纸陀螺怎么做

部编版语文四年级上册陀螺教学设计（优选3篇）

【部编版语文四年级上册陀螺教学设计第1篇】

活动目标：

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀

等

活动过程：

1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?”(圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好

吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好

朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗?”(老师出示陀螺并让它

旋转起来。)

“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，

并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我

们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地

方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天

老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服

再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

7、延伸活动。

“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、

玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

活动反思：

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩

中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进

行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成

绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

【部编版语文四年级上册陀螺教学设计第2篇】

《陀螺》教案

课型：欣赏课

课时：第一课时

教学内容：

1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作

用。

2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。

教学目标：

1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐

的感受和体验。

2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感

受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现

音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。

重点：

1.通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。

2.能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的

情境与情绪。

难点：

1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。

2.创编图形谱，充分感受音乐形象。

3.能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲

的结构。

教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔

教学过程：

（一）组织教学，创设情境xx律动

师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：

同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。

（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题

1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的

律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中

的乐曲。

2.介绍比才和他的作品。

3.陀螺游戏引入主题。

设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入

主题，激发学生的兴趣。

（三）新课教学

1.完整初xx，xx交流听后的感受

师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？

设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

2.再次聆听，跟着音乐一起感受

（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）

设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

3.听一听音乐的鞭子声

a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。

B、一共抽了几次。

设计意图：细听乐曲中的力度强音处。

4.听一段音乐（前两句）

A用手势表示强弱的变化（第一遍）。

B再随老师画图形谱（第二遍）。

C老师介绍图形谱的音乐形象。

D师生再次边听音乐边画图形谱（第三遍）。

设计意图：解决重点，细听前两乐句的强度变化，通过做手势和画图

型谱，进一步了解音乐形象。

5.再听音乐（3,4乐句）第一遍师：这段音乐与上段是不同的，你再

听听它表现的力度和速度有什么变化？

A你想到了什么音乐形象。

B大家用手势表现音乐形象。

C让学生创编图形谱！(第二遍、第三遍）。设计意图：解决难点，细

听3.4乐句并且让学生亲自画图形谱来体验音乐力度、速度、情绪的

变化，并培养发散性思维。

6.完整听音乐，并随老师画图形谱

Axx：我画的图形谱有重复部分吗。

B请学生到前面画一下。

C师：你能通过图形谱告诉老师这个乐曲有几个乐段吗，并让学生指

出乐谱上的乐段。

设计意图：完整画图型谱，让学生更好地了解整体音乐形象及结构。

7.唱一唱、吹一吹让我们为小陀螺伴奏

A随琴视唱陀螺主题。

B随琴吹奏和声部分。

C分组吹奏和视唱。

设计意图：巩固加强难点吹奏和视唱主题。

拓展：用肢体语言来表现音乐情景

A分组讨论创编动作，学生进入角色。

B学生分组到前面展示动作表现音乐形象（找两组到前面）。

Cxx共评：选出最佳小演员。

D全体进入角色，表现各自的音乐形象，气氛推向高潮。设计意图：

拓展思维创编动作，能更好的表现音乐形象。

四、师小结

五、同学们今天我们全身心的感受到了《陀螺》乐曲给我们带来的欢

快热烈的气氛，让我们展开梦想的翅膀去聆听更加美妙的音乐吧。

【部编版语文四年级上册陀螺教学设计第3篇】

活动目标：

1、体验自制陀螺的愉快和成功感。

2、感知转轴安装的位置与陀螺旋转的关系。

3、能根据步骤图大胆进行纸陀螺制作方法的探索。

活动准备：

1、纸陀螺1个；1、小朋友玩陀螺的照片；幼儿用书：《做陀螺》。

2、各种形状的硬的卡纸片、杯盖、彩笔、剪刀、牙签棍等。

活动过程：

1、出示小朋友玩陀螺的照片，引发幼儿对陀螺的兴趣。

（1）鼓励已有认知经验的幼儿大胆讲述对陀螺的认识。

（2）出示教师范例，引导幼儿观察，猜测玩法。

2、教师引导幼儿讨论制作陀螺的方法。

（1）教师出示做好的陀螺提问：有趣的陀螺怎么做呢？需要什

么材料？

（2）教师根据幼儿的需要提供相关的材料。

（3）师幼一起讨论制作步骤：①先用杯盖当模子在卡纸上描出

圆形做底板。②装饰底板。③再将装饰好的底板剪下。④最后把牙签

棍插入中心当转抽。

（4）教师示范操作。

3、幼儿设计制作陀螺。

（1）教师鼓励幼儿用圆形底板，用多种方法装饰陀螺。

（2）观察幼儿如何用牙签棍装饰转轴，引导幼儿用自己的方法

装转轴。

4、教师引导幼儿试转自制的陀螺。

（1）幼儿转动陀螺，教师启发幼儿思考：转陀螺有趣吗？你有

什么发现？

（2）教师及时指导，并引导幼儿练习转陀螺的技术。

师：为什么有的陀螺转不起来，有的陀螺转的时间长，有的转的

时间短？

（3）讨论：要想让陀螺转的时间长一些，需要注意什么呢？

5、教师带领幼儿集体玩转陀螺。

活动延伸：

在科学区中继续投放次活动的材料，引导幼儿探索如【大班艺术】

何寻找中心点制作陀螺，并比较不同形状的陀螺在旋转时各有什么不

同。