纸娃娃怎么做

有用的纸教案

活动目标：

1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱护纸。

2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协

调及提高幼儿的环保意识。

3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。

活动准备：

纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、

图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板

等）

活动过程：

1、教师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。

问：小朋友，知道老师手上的飞机是用什么做的

吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸

做的呢？让我们一起来看看吧？

2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。

3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了

解各种纸的特征。

①看：观察纸的颜色和光度。

②摸：感知纸的光滑和粗糙。

③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

④撕：比较哪种纸容易撕

制作活动：

制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

活动延伸：

在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸

球》《揪尾巴》，通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能

力发展。

有用的纸教案2活动目标

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步

探索事物变化的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教

师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师风车，让风车转

动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、教师：新年到了，我们把这灯笼挂

在教室里可真漂亮呀！小朋友喜欢吗？

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？

二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白

纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一

样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感

觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一

样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用

吗?

(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪

里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸

给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等

感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;

有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这

里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的

在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我

在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用

各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生

兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值

和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地

位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，

而忽视了幼儿。

有用的纸教案3活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活

动的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实

验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

活动重点：认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：在认识不同质地纸的基础上，了解纸的

一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里

放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是

些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、

超市的广告纸、纸箱等辅助材料）。

二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸

师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗？它们看

上去有什么不一样？

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不

一样？感觉怎样？

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗？

（1）出示餐巾纸教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦

什么呀？（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）出示手工纸（说说颜色）提问：这是什么颜

色的手工纸？（红黄蓝绿）

手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

（3）超市的广告纸（认说日常用品）提问：小朋

友在广告纸上看到了什么？

（4）出示报纸（新闻）提问：报纸是谁看的？报

纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，

我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的

生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸

帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制

作一顶漂亮的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日

舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等

感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；

有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这

里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的

在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我

在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用

各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生

兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值

和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地

位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，

而忽视了幼儿。

有用的纸教案4活动目标

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备

纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣

1、出示风车

教师：小朋友，看看这是什么？（风车）

教师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、

教师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真漂

亮呀！小朋友喜欢吗？

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸

教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它

们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感

觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一

样。)

三、了解纸的用途

1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?

(写字、印书、包装、折纸等)

2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用

处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

有用的纸教案5活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：

纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教

师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师让风车转动起来。

可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什

么制作的吗？（纸）

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：

小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗？它们看上去有什么

不一样？

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？

感觉怎样？（让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不

一样。）

三、了解纸的用途

1、教师：你们知道这些纸有什么用吗？（写字、

印书、包装、折纸等）

2、教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用

处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发

现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑

筋想一想或者去问大人。

有用的纸教案6活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：

各种纸张实物、PPT课件。

活动过程：

一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣

1、出示风车

教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车

转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼

教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的

吗?(纸)

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、打印纸、卡纸、水粉纸

教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它

们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感

觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一

样。)

三、了解纸的用途

1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、画

画、印刷书籍、包装盒、折纸等)

2、教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用

处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

有用的纸教案7活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实

验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。

活动过程：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸教师说：

“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌

边拍手进场。

教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样

吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有

什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸

上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄

等不一样。)

2、了解纸的用途

(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、

包装、折纸等)

(2)扩展幼儿经验

教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸

和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下

教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。

(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋

友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计

方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸

娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。

3、让幼儿懂得爱惜纸

教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，

我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己

折的帽子参加舞会去!

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等

感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;

有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这

里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的

在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我

在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用

各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生

兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值

和有意义的活动。

有用的纸教案8设计思路:

纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不

开它。随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，

他们接触的纸和图书越来越多。活动中，我发现幼儿对作业

本、纸张浪费严重，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特

性和用途，从而爱惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班

科学领域《人的本领大》主题中的活动，活动中，让幼儿运

用各种感官动手动脑探究问题。

活动目标：

1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可

以书写、印刷，还有包装等功能。

2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、

碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备：

1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡

光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。

2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸

盒。

活动过程：

一、通过观察，了解纸的特性及用途。

1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的

朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）

2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请

小朋友或老师介绍。

3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸

上去有什么不一样？

4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）

5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚

薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包裹东西，

能做纸盒、做信封等。

二、引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特

性。

1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提

示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）

2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什

么发现？

3、幼儿操作实验

（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的

纸娃娃游的时间长。

（2）提出要求：取一个纸娃娃，先看是用什么纸

做的，在轻轻的放在盆里观察。

（3）小组内交流：玩了那种纸娃娃，有什么发现？

4、小结并引导幼儿爱惜纸。

纸易撕、易湿、易皱、易燃，能揉、折、卷，所以

我们小朋友平时看书、写字时应怎样去做？

三、扩展幼儿生活经验。

1、想一想，你还在哪里见过纸和纸做的东西？

2、在教室里找一找，有哪些东西是纸做的？

四、了解纸的发明并拓展。

1、提问：今天我们认识了各种各样的纸，你们知

道纸是谁最早发明的吗？

2、拓展：关于纸还有很多种玩法，如甩一甩可以

发出声音，不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音，小

朋友可以继续去探索发现。

有用的纸教案9目标：1、认识各种各样的纸，感知

不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出

示风车教师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师让风车

转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什

么制作的吗？（纸）二、感知不同质地的纸1、出示报纸、

挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，

这些纸是一样吗？它们看上去有什么不一样？

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？

感觉怎样？(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不

一样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么

用吗？(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里

见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸

给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

有用的纸教案10大班科学活动：有用的纸

活动目标：

1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不

同用途。

2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地

表达。

3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

活动准备：

1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、

牛皮纸等)各种纸制品；

2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；

3、小鸡、小猫、小鸭图片；

4、幼儿对纸已经有一定了解。

活动过程：

一、认识各种各样的纸

1、导入：

师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，

我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?

幼儿：自由观察、感知。

2、介绍各种各样的纸。

师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一

下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示

相应的纸）

幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。

3、知道纸的多样性。

师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，

还有好多种呢？你还知道哪些纸？

幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、

墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）

二：了解纸的不同特性

1、激发探索兴趣

师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？

（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小

鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小

鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自

己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你

们愿意吗？

2、操作实验了解纸的不同特性

（1）第一个实验：找比较好写的’纸。

师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸

比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）

幼儿：讨论猜测回答。

师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用

铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到

底哪张纸好写。

幼儿：操作实验。

师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外

两张纸好写吗？

小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。

原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白

纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

（2）第二个实验：找比较牢固的纸

师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小

花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸

比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼儿：幼儿操作实验。

师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是

怎么知道它比较牢固的呢？

幼儿：说说理由。

小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉

的是比较牢固的纸。

（3）第三个实验：找比较吸水的纸。

师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要

找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？

（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸

水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你

们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注

意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹

布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭

子找找比较吸水的纸吧！

幼儿：实验操作，教师来回指导。

师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么

知道的？

幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸

湿的快就是比较吸水的纸）

师：其他小朋友找对了吗？

3、分类摆放。

师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用

的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！

教师集体检查，给予幼儿鼓励。

三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事

物关注的情感。

1、了解不同的纸有不同的用途。

（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都

用来做什么呢？

幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以

用来画画、写字、做成本子、书等）

（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封

面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用

牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）

（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）

小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处

呢！

2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？

幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、

一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）

3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用

到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离

不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到

吗？

延伸活动：制作各种纸制品

1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，

可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。

有用的纸教案11一、活动目标：

1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱护纸。

2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协

调及提高幼儿的环保意识。

3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

二、活动准备：

纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、

图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板

等）

三、活动过程：

1、教师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。

问：小朋友，知道老师手上的飞机是用什么做的

吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸

做的呢？让我们一起来看看吧？

2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。

3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了

解各种纸的特征。

①看：观察纸的颜色和光度。

②摸：感知纸的光滑和粗糙。

③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

④撕：比较哪种纸容易撕

四、制作活动：

制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

五、活动延伸：

在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸

球》《揪尾巴》，通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能

力发展。

活动反思：

本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当

中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡

光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙

纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、

卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很

熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的

了解。

在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通

过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，

有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时

间也太长，感觉有点乱，需要调整。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五

有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝

宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操

作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在

实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，

而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获

得知识。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼

儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我

们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准

备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一

环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一

些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，

语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作

用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不

断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展

的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的

兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能

力。

有用的纸教案12活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：

纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一：观看纸制品，引起幼儿的兴趣

1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么？（风

车）教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什

么制作的吗？（纸）

活动过程二：感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：

小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么

不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感

觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一

样。)

活动过程三：了解纸的用途

1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印

书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸

做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，

幼儿自由讨论。

活动过程四：让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用

处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发

现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑

筋想一想或者去问大人。