洋娃娃的舞会

《洋娃娃与小熊跳舞》教学设计

义井小学：杨德奕

【教学目标】：

1.通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编

创的快乐。

2.学习歌曲的节奏，用身体律动感受歌曲节奏。

3.能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。

【教材分析】：

《洋娃娃和小熊跳舞》选自人民音乐出版社，二年级（上册）第6课《跳起

舞》中的一首歌曲，是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌

曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞

时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构

方整。

【学情分析】：

对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学

生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的

学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，

注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教

学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让

学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美

意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

【教学重点】：

1能够准确的掌握歌曲节奏，用击掌的方式将歌曲节奏拍打出来。

2学会歌曲旋律，能用轻快、富有弹性的歌声，自信的将歌曲演唱出来。

【教学难点】：

1能够自主改编创造歌词，并敢于将他演唱出来。

2能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

【教具准备】：钢琴（电子琴）、小提琴、多媒体课件、邀请卡

【教学过程】：

一、课前准备：

让学生伴着《洋娃娃与小熊跳舞》这首歌曲进入课堂，在学生进入课堂时给

每一个人发一张洋娃娃舞会的邀请卡。

【设计意图：课前准备时发放“舞会邀请卡”，引发学生的好奇心，激发学

生的学习热情，使学生更好的融入课堂。】

二、情景导入：

师：各位同学老师今天来上课之前碰到了一个很可爱的洋娃娃，她告诉我，

她要在森林里要召开舞会，邀请了小狗、小猫、小兔子、小熊和许许多多的好朋

友加，她也想邀请同学们一起去，让我上课的时候把邀请函带给大家，大家都收

到邀请函了吗？你们想去参加洋娃娃的舞会吗？

生：想去！

师：好好好，真棒，你们都想去参加洋娃娃的舞会对吗？可是洋娃娃设计了

几个小游戏，只有游戏过关了，变成会唱歌，会跳舞的小朋友才可以去和洋娃娃

和小动物们跳舞哦，大家一起加油啦！

【设计意图：利用情境的创设，让学生能快速融入本节课的课堂内容，和老

师一起来到“舞会”，这样在接下来的教学环节中才能有积极参与，达到良好的

教学效果。】

三、新课内容：

1.师：我们先来看看洋娃娃为我们准备的第一个游戏是什么？“模一模”听

老师用手掌排出的节奏，并自己模仿出来。教师敲击节奏，请学生模仿：

师：同学们模仿的真棒，我们来问一问洋娃娃，这一关，大家通过了吗？（点

击洋娃娃头像，让它发出声音来点评。）

【设计意图：节奏是音乐学习的基础，是唱好歌曲的关键要素之一。我利用

本首歌曲中出现的节奏型，编成游戏关卡，不仅让学生学会节奏知识，还让学生

乐于参与，乐于学唱，让学生在玩中学习。】

2.师：欢迎进入第二关：哼一哼，找一找。老师的黑板上有四条旋律线，下

面老师弹奏钢琴，你们先听一遍然后记住它，然后老师将顺序打乱弹奏，请同学

们再分别找出对应的旋律线，边听边小声的用a哼唱呀。

师：同学们都选对了，大家再一起将这几条旋律哼唱一下。来我们再问问洋

娃娃，我们过关了吗？（点击洋娃娃头像，让它发出声音来点评）

【设计意图：本环节继续利用游戏关卡的模式，将歌曲旋律分为四个不同的

音乐片段，让学生用哼唱、唱谱等方式去熟悉这四个乐句，并且在游戏中辨别这

四个乐句的不同，为后面的学唱歌曲做准备。】

3.师：同学们你们真厉害，通过了全部的关卡，来到了森林城堡里，你看，

舞会已经开始了，洋娃娃正和谁一起跳舞呢？

生：小熊。

师：对了，洋娃娃在和小熊跳舞呢，你们听，他们跳舞的时候，还放着非

常好听的音乐作为舞会的伴奏，让我们赶紧参与起进来，先学一学这首好听的歌

曲吧，歌曲的名字就叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。先请同学们听一遍歌曲的完整

音频，思考一个问题，我们应该带着怎样的情绪去演唱这首歌曲呢？在听的时候，

可以小声的跟在后面哼唱。

（音乐结束）

师：我们应该带着什么样的情绪去演唱啊？

生：开心的，高兴的......

师：同学们说的非常好，那我们就一起带着开心的心情，用你们最自然，

大方的声音，和老师一起将这首歌曲演唱出来好吗？

首先，在教师的带领下，一遍鼓掌，一遍带着节奏读歌词。然后，第一遍教

唱歌曲，老师演唱一句，学生学唱一句；接着，将各个乐句连起来，师生共同完

整演唱歌曲，老师根据学生的演唱进行点评，指出不足；最后，学生再单独完整

演唱一遍歌曲，改正演唱中不足的地方。

4.师：同学们唱的都非常好，那你们想不想给这首歌来电乐器伴奏？

生：想！

师：好的，我们每个人的身上都自带有一个乐器，你们知道是什么吗？就

是我们的双手，下面请将我们的小手伸出来，跟着老师一起，用击掌的方式，给

歌曲伴奏。（播放音频）

【设计意图：学唱歌曲是本节课的重点教学内容。首先，聆听歌曲，感受歌

曲情绪，帮助学生更好的把握歌曲感情；然后，教师钢琴伴奏教唱歌曲，唱准音

高，唱准歌词；接着，学生的单独演唱，检验教学效果；最后，利用掌声拍击节

奏，为歌曲伴奏，训练学生的综合能力。】

四、拓展延伸：

1.创编歌曲

师：同学们唱的可真好啊，老师听得都入迷了。不过你们看，洋娃娃现在又

换舞伴了，她和小狗跳舞了，你们能不能也为洋娃娃和小狗编一首歌呢？

洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪。

他们在跳圆圆舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪。

小狗小狗点点头呀，点点头呀，汪汪汪。

小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀，哈哈哈。

师：你们还能创编出哪些歌曲吗？（请学生自由发挥，教师点评）

【设计意图：简单的歌词改写和创编，可以增加学生的学习兴趣，锻炼学生

的创作能力，提高学生的综合素质。】

2.身体律动，感受音乐

师：同学们，你们看舞会已经到了最热闹的时候，小狗，小猫，小熊都开始

跳舞了，我们要不要也一起来跳舞啊，请同学全体起立，跟着老师学一学简单的

舞蹈动作。（待学生学会了，请同学们围成一个圆圈，手拉着手，边走边跳，老

师用小提琴进行伴奏，丰富学生对音乐用不同形式学习的知识。舞蹈结束以后，

教师介绍舞会礼仪。)

【设计意图：本节课学习的是一首舞曲，应该让学生都动起来，利用身体律

动感受舞曲的魅力。在音乐课上也相应的学习一些舞会礼仪，丰富学生的知识

面。】

五、课堂总结：

快乐的时光总是那么短暂，今天的舞会真的是特别的精彩，我代表洋娃娃再

次感谢同学们的到来，今天的舞会圆满成功！你们在这个舞会上玩的都开心吗？

六、课堂作业：

为了让这开心的时刻可记录下来，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上

一句话，可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福，我们下

一次舞会再见！

【课后反思】：