春季活动主题

幼儿园小班春天主题系列活动方案

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇1）

活动名称：

美丽的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和

“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10

对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识

汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩

子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法

相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，

更便于孩子记忆和认读。

活动准备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是

啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的

画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以

用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫

1、2、……、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他

们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

5、再次检验：

（1）纠正错误

（2）整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇2）

一、主题的产生与说明

春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花

朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他

们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把

树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规

律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为

在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为

什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"

为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一

个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春

季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的

树木花草为切入点的"美丽的春天"主题活动产生了。

二、主题教育目标

1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播

种的季节。

2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验

创作的快乐。

3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关

的故事或儿歌。

4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

三、主题活动准备

1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2.带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。

3.联系春游地点，做好春游准备。

4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、

插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

（一）活动一春天在哪里活动目标：

1.在观察、体验中感受春天的特征和美好。

2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。

3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。

活动准备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。

1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？

2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。

3.复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠

的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂）。

4.保护花草。

（二）活动二用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。

2.能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作。

3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.导入活动，引趣幼儿兴趣。

师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的？它是什么树上

的？这些树叶可以用来做什么？

2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶

就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

3.交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿和父母一起操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶

的形状改变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。

（三）活动三春天的花朵活动目标：

1.会用指纹画表达春天的小花2.掌握指纹画的步骤和方法3.发幼儿学

习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干

活动重点与难点：

活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成

一朵朵五颜六色的小花活动过程：

1、谈话导入师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢

呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学

啊？

2、老师示范

1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

2.老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的

五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣

围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）

3、幼儿自己动手操作

1.老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

2.幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。

4、活动结束

1.教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。

2.展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接

再厉。

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇3）

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌

3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，

鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇4）

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚

吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩

子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老

师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？

好像要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛

中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，

我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持

和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己

复述。

2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什

么样子的？

2.让孩子回忆：

（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等

等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？

有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，

发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

3.今天我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，

让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春

天都是不一样的）

活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观

察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式

记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也

都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一

定的`发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，

并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培

养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的

形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织

形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的

质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，

在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让

这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇5）

活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压

印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能

力，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什

么样的？

老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃

花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成

一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）

为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；

春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起

幼儿创作的兴趣。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：

小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方

法）

4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回

观察，适时的加以指导。

5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园小班春天主题系列活动方案（精选篇6）

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意

识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好

材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作

出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教

师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设

计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》