各位大神，写文一篇多少字合适？

文 笔画液兆数 物埋旦 4

笔画 名称 点、横、撇罩扰 、捺、

阿梅达

文的笔顺是点、横、撇、捺。

郗雁卉相梧

要一步步积累的,平时团碰多观察,新闻要多看,报纸杂志也要看,积累的词语多了迹如句子多,语言也就优美了,那就是作塌州谈文写得好了啊

venhui2256

文的写法是点，横，撇，捺。

基掘虚薯本解释1.字；语言的书面形式甲骨～。

英～。

2.文章散～。

议论～。

3.文言半～半白。

4.指文科～理分科。

5.非军事的。

与“武”相对～职。

～武双全。

6.柔和；不猛烈～弱。

～火。

7.旧指礼节、仪式等繁～缛节。

8.指自然界的某些现象天～。

水～。

9.在身上、脸上刺画花纹或字～身。

～双颊。

10.文饰；掩饰～过饰非。

11.⑪量词。

用于旧时的铜钱一～不值。

详细解释〈名〉1.(象形。

甲骨文此字象纹理纵横交错形。

“文”是汉字的一个部首。

本义:花纹;纹理)2.同本义文,错画也。

象交文。

今字作纹。

——《说文》五章以奉五色。

——《左传·昭公二十五年》。

注:“青与赤谓之文,赤与白谓之章,白与黑谓之黼,黑与青谓之黼。

”美于黼黼文章。

——《荀子·非相》茵席雕文。

——《韩非子·十过》织文鸟章,白旆央央。

——《诗·小雅·六月》斑文小鱼。

——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)3.字,文字(“文”,在先秦时期就有文字的意思,“字”,到了秦朝才有此意。

分别讲,“文”指独字;“字”指合体字。

笼统地说,都泛指文字)饰以篆文。

——《后汉书·张衡传》分文析字。

——《汉书·刘歆传》夫文,止戈为武。

——《左传·宣公十二年》距洞数百步,有碑仆道,其文漫灭。

——王安石《游褒禅山记》文曰“天启壬戌秋日”。

——明· 魏学洢《核舟记》文曰“初平山尺”。

又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。

因钱有文字,故称);文状(字据,军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)4.文章(遣造的词句叫做“文”,结构段落叫做 “章”)故说诗者不以文害辞。

——《孟子·万章上》好古文。

——唐· 韩愈《师说》属予作文以记之。

——宋· 范仲淹《岳阳楼记》能述以文。

——宋· 欧阳修《醉翁亭记》摘其诗文。

——清· 纪昀《阅微草堂笔记》又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试,在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣)。

文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。

5.美德;文德圣云继之神,神乃用文治。

——杜牧《感怀诗一首》又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭着)6.誉和文才;才华。

亦谓有文才,有才华而文采不表于后世也。

——汉· 司马迁《报任安书》又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)7.文献,经典;韵文儒以文乱法。

——《韩非子·五蠹》言必遵修旧文而不穿凿。

——《说文解字·叙》8.辞词句。

亦指文字记载 。

如:文几(旧时书信中开头常用的套语。

意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸,不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)9.自然界的某些现象经纬天地曰文。

——《左传·昭公二十八年》又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)10.文治;文事;文职。

与“武”相对文能取胜。

——《史记·平原君虞卿列传》文不能取胜。

文武并用。

——唐· 魏征《谏太宗十思疏》又如:文臣,文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)11.法令条文而刀笔吏专深文巧诋,陷人于罪。

——《史记·汲黯列传》又如:文劾(根据律判者令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)12.文言。

古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语 。

如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)13.文教;礼节仪式则修文德。

——《论语·季氏》又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式)14.指表现形式;外表 。

如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令)15.指鼓乐,泛指曲调 。

如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名)16.谥号,谥法:勤学好问叫文何以谓之文。

——《论语》是以谓之文。

17.姓

轮回的历史

怎样在晋江上发文？

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成为一名更好的作家需要练习，而您已经在练习。

即使您不认为自己是作家，您也会比中更频繁地将想法输入文本。

您编写电子邮件，在社交媒体上发布，更新您的简历和LinkedIn个人资料，并向您的朋友发送消息。

改善写作技巧只是意识到可以做的事情，以使您的文本更具结构性，并使您的副本樱橘搏清晰易懂，并具有脊祥对话风格。

1.确保伍橘您清楚所写的概念。

在您开始写作之前，请花点时间向生活在您脑海中的六岁孩子脑子里解释这个概念。

（我们都有一个人，不是吗？）如果您的写作目标是获得特定的结果，请问问自己那个结果应该是什么。

在开始写作之前，要有一个明确的目的。

然后坚持下去。

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热心多的友

文的笔顺是

点 横 撇 捺

戒急用忍的爸爸

给我发邮件，我给你长期辅导！ lcjism@126.com

爱喝蜂蜜柚子338437 我分享一下——如何写好一个故事？说服别人，最重要的是讲故事的能力，而在讲故事之前你需要写好故事。

故事有两种，一种是非虚构的故事，即发生在你身上或周围的事情。

另外一种是虚构故事，是在你天马裤竖行空的想象力之下创造出来的。

那么，如何写好一个故事呢？001三要素人物：人物是故事的核心，是故事的灵魂。

刻画的人物要鲜明有特色，如果是纪实，人物的真实是最重要的。

地点：有了人物就该有地点了。

人物出现在哪里？去了哪些地方？些什么？情节：一个完整的故事有开头、发展、高潮和结局。

在这里，开头要引人注意；高潮要有冲突；结局出人意料。

002写故事方法“故事是人类共同拥有的联结体，而在每件事的心脏处，都是一个独属人类的元素，一个能同向世界上最美的三个字的元素。

那就是:然后呢？如果你回答了这个问题，那你就是一个讲故事的人。

”故事，故有旧，过去的意思，事即事情。

故事，过去的事情。

写逗纯裂非虚构故事，提起笔来大多是写过去发生过的故事，因此需要带着意义去写故事、整理故事，要融入进去，带着自己的见解讲出属于你自己的故事。

故事好比音乐山闭，有音律节奏，和音乐一样讲究快慢，律动和流向。

因此在写故事的时候加上起落转折会让故事更有看头，不过要注意故事的核心不能乱。

故事是你的灵魂，写故事的时候要把自己写进去，借用《哈佛非虚构写作课》的一句话，“对于讲故事而言，所有的讲述也就重在这里:你要如此地去讲，犹如世间唯故事独存。

” 潘同学的教育小课堂

先写一点，蠢轿乎然后一横，接着一撇，最后一捺。

拼音：[wén]【成语】咬文嚼字[ yǎo wén jiáo zì ]对语言文字可以推敲，字斟帆盯句酌。

多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。

也形容故意卖弄自己的学识。

文不加点[ wén bù jiā diǎn ]文章一气写成，不用涂改。

带悉形容文思敏捷，下笔成章。

识文谈字[ shí wén tán zì ]知晓文字。

繁文缛节[ fán wén rù jié ]烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。

也说繁文缛礼。

不名一文[ bù míng yī wén ]一个钱也没有（名：占有）。

也说不名一钱。

浅笑SunShine2

写文章格式？写作文的格式:题目要写在第一行的正中间。

1、安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段，每段写什么。

2、确定好重点写的内容，要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。

3、依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定，好开头、结尾的方法。

4、设计好点题的时机及具体的方式、方法。

5、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应。

背叛者尤迪安

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅知梁读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作搭敏运来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，拿毕不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。

本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

那么，怎样进行缩写呢？（一）要留主干、去枝叶。

在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。

如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

（二）要直接简化任务语言。

在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。

这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

（三）要保持文章脉络清晰。

缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

（四）要不改变课文原意。

缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

匿名用户

对小说理性分析小说，主要的方向是小说的时代背景，文化背景，社会大环境，用这些来分析情节和人物是否合理。

第二是分析小说人物的家庭环境，心理变化历程，以此才确定人物对情节困氏发展的推动或者发生情节的必然性。

成功的严谨的小说，他的背景确定的整体的基调，人物决定了发展和结局，任何东西都是经得起推敲的。

在此基础上，出人意料而合理的情节和发展就是考验作者功底的地方了。

合理而不断带来惊喜，震动的小说才是好的小说。

对散文和诗歌散文和诗歌是体现作者心路和感性的抒发。

理性的分析就在于对作者的心理状态的考察和环境与人之间的相互影响，相互感染。

对散文，比如，《荷塘月色》可以分析朱自清写文章的人生观和生活态度，也可以分析景物描写的写作技巧，也可以谈人不同的想法导致对环境的不同看法等等。

棚尺李而诗歌，比如，《离骚》可以分析屈原的生平，地位等等对他心理的影响，这些都是诗歌本身想阐述的。

也可以分析诗歌产生的文化链迟环境对诗歌本身的写作手法和体现形式的影响等等。

打字好累，希望这些对你有帮助。

活力的常春藤

写好作文贵在积累写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。

积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。

没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。

写作积累具体有四个方面：

一.是材料的积累。

材料是写作之源。

写作材料主要来源于社会生活。

在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。

这样，发现多了，积累也就多了。

阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。

对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。

阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。

可见，学生要养成勤于阅读的习惯。

通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。

二.是语言的积累。

语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。

平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。

这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。

同时，生活中碰到的生字词，要查字典。

经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。

三.是情感的积累。

文章不是无情物，字字句句吐衷肠。

写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。

可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。

而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

四.是精妙写法的积累。

“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。

大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。

通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。

阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。

实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。

教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。

二、范围要广。

为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。

教师可尘拦前以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”派清古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并衡中要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切

(一)素质训练，也叫基础训练

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。

竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。

快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。

快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。

(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。

因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。

通过基础训练，要求达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。

因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。

只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。

心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。

另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。

“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。

因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。

材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。

所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。

材料越充足，写作速度就越快。

3．丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。

如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。

因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。

丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。

再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。

另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4．训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。

因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。

作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。

具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。

总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。

思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。

快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。

一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。

要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。

因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。

正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。

因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。

2．加强抽象思维训练议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。

训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。

课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

3．进行形象思维训练

写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。

要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。

训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。

要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

(三)写作速度训练

第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。

整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。

如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。

基本做法是严格要求，限时作文。

为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。

要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。

总之，一切都要立足于一个“快"字。

40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。

通过训练，这个要求一般学生都能做到。

另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。

刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。

怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。

时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。

这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。

有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。

碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。

作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。

个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

(四)技巧训练

第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。

基本方法是专题指导，讲练结合。

如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。

通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。

比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。

至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

(五)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。

为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。

训练内容有：

1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；

2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；

3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；

4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。

愿你能成为写作高手

快乐ri

一、题目俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！二、开头、结尾文章的开如槐头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见陵坦开头有以下几种：1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。

一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。

描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。

还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。

这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。

这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作文做到这五点，就没什么大难了。

作文重在真实。

渣汪友真情实感是可以打动人的。

我总结写好作文的方法如下1考场作文在考场上，写作文的方法略有不同。

首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。

角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。

其实还应就文章的基调而定。

如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。

细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜2生活随笔生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。

但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。

萍聊人生

写文是靠天赋还是努力？如何看待钻研写作技巧？天赋必须有，但是后天的你努力也很重要。

写文章必须有天赋，要有生活积累，还要有灵感，还要有一定的文学水平。

一篇好文章的诞生，他需要一定的时间努力和构思，还要有慧眼英雄的本事，还要具备敏锐的洞察力。

很多小事就发生在我们的身边，很多爆款文章就是从一件小事说起。

对周围的事情，我们要学会观察，透过现象看本质，从小事中挖掘出对社会有价值的爆款文章。

这一切离不开我们平常生活的积累，更离不开来自我们自身的天赋和灵气。

一篇好的文章诞生，天赋和勤奋必须都具备。

管有天赋，没有生活积累和勤奋，也写不出好文章，如果没有天赋，靠后天的努力，也很难写出一篇好文章。

天赋勤奋还有生活积累，是写出现爆款文章的必要条件。

用户4340483238137355

怎样在晋江发表小说，要详细步骤？1、注册帐号；填写注册资料（资料都很简单的，也不用填写身份证）　　2、申请成为作者。

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写作手法包括表达方式、写作方法含判、修辞手法等。

表达方式，是指写文章时所采用的反映含森社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。

包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反谈老改问、设问、对偶、反复等。

扩展资料

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1RlxHUW_U-QmrQnQpJfJHsg写作技巧来自:百度网盘提取码:mb2n复制提取码跳转

小小的雨燕

写出好的文章是离不开天赋和努力，多看，多写，多学习，提升写作质量。

cuilihongok

文的笔顺是。

点横。

撇捺一共是四笔。

在书写的时候调居中，横要平，撇，捺要舒展。

字要立柱。

讲实事思考的虫子

怎样在晋江上发文？首先你需要去到网页那里搜索晋江，然后你需要找到作家专区，接着你要注册自己的账号，怎么样注册呢？就是要使用身份证还有电话号码注册，接着你就可以注册成功了，注册之后你还要写一下自己的作家名字，也就是给自己取一个笔名，觉得你在那里找一个加号也就是剑心张杰之后，你就可以开始写文，写到1000字的时候就可以发文了，这样就显示发文成功了。

用心帮助他人

文的笔顺名称：点、横、撇、捺

用户9226575004861

办公写文要注意什么？公文写作要注意三个环节一是起草拟制环节　既要避免张口就说、提笔就写，又要避免粗心大意、丢三落四。

有些在起草文稿时不假思索、不经推敲，速度倒是很快，就是质量不高，不认真校对就送到上一级领导手中，结果稿子错别字连篇，令人防不胜防。

有的是字词使用上的错误，有的是同音字，弄混了词意，有的纯粹是打错字，等等。

起草文稿时，要想清楚再下笔，遇到把握不准的内容和字词，要多借助“拐杖”，学一学文件、查一查字典、想一想规定，不要仅凭经验办事、仅凭感觉写稿。

遇到引用领导批示和原着、数字、日期、人名、文件名等，更要认真核对。

二是审阅审批环节既不能“捡了芝麻丢了西瓜”，又不能“抓大放小”。

审阅审批文稿既要从大处着眼，又要从小处着手，既要审文稿的主题是否鲜明、思路是否清晰，又要看文稿的谋篇布局是否得当、观点是否正确，还要看句子是否通畅、词语使用是否恰当、标点是否规范，内容是否涉密、能否公开等。

就公文审核而言，有时即便是一个小小的要素，把握不好，也会产生大的影响。

　　三是核稿校对环节

　　既要避免侥幸依赖心理和老好人思想，又要避免程序上的不到位。

老蒋笑话7632

谢邀答题！关于写作技巧，说几句。

一，可以把写作看做一门手艺，比如木匠开锯，瓦匠砌墙，铜匠补锅，即所谓会者不难，难者不会。

而事实上除写作之外，其它如书法，绘画等均可看做一门手艺。

二，世上的木匠、瓦匠不计其数，但真正鹤立鸡群出类拔萃的凤毛麟角。

也就是说，写作的人很多，但可以成为作家的人很少；写字的很多，但能够成为书法家的人很少。

以此类推。

三，有道是，百分之一的天赋加百分之九十九的努力等于成功。

但至于写作，若要成功，必须具有百分之五十的天赋。

此言绝非虚妄。

我的老师，我的同学，我的学生，优秀者不在少数。

但善于写作并获得成功者，千人难选其一。

如果矮子里面挑将军，我这点破手艺便算是将军。

所以，写作是须要技巧的，最基本的是对字、词、句的认知和理解；同时对字、词、句的组织也是须要技巧的。

其次须要天赋，又或者说是兴趣。

因兴趣而努力，因努力而天赋，因天赋而成功。

我爱写作，但并不成功。

虽已十分努力，可惜天赋不够，脑瓜愚钝，徒然叹气。

谨此，答毕，谢谢！（这道题应邀请作家详谈，我非作家，更不着名，答题仅为一得之见，不喜勿喷）

中公教育

写好一篇作文，基本构思如下：一、题目俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！二、开头、结尾文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见开头有以下几种：1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然旦戚收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。

一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些启此合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。

描绘过程中，要现实，不能写什么“模旁陵公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。

还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。

这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。

这就是作文的五点，我概栝了一下。

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