教材分析怎么写(教材分析从哪些方面分析?)

1、在课程标准中，教学目标和教学内容是一体的，确立教学目标是为了教学内容的顺利进行，教学内容的实行也是为了目标，两者是互相联系的，无论是教学目标还是教学内容，教材分析始终都占有重要的一席之地。

2、教材分析中共由四个系统组成，分别为课文系统（文本）、助读系统（课文前面出现的课文介绍、作者的背景材料）、知识系统（生字词的解释）、作业系统（课后练习，对教学内容的反馈），对一篇教材的分析要从这四个系统全面出发。

3.、教材分析的过程中，首先要注意的就是“单元类型”，整体感知这篇文章在这个单元的位置，每个单元都有一定的主题，确定了这个主题，就有了明确的目标性，对教材的分析不会出现大的偏差

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教材分析怎么写模板？教材分析，首先你要分析的是教材的地位，他属于是哪个版本？哪一页的内容？其次呢，他的知识是，基于以前的知识的某一个点进行新的学习，也就是新授的学习，因此的教法学法也要包含在教材分析里面，他的叫法是你自己给作为一名老师，你要交给学生采用的方法，学法是学生学习的方法，所以呢，要写材料，写学生就这两个模板

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教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分。

1、对教材地位的介绍教材在本学科教学中的地位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。

2、对教材内容的分析指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键并确定课时安排。

　　3、对教材作用的分析指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。

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整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。

本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。

具体目标如下：

（一）文学作品1、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（二）议论文阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

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教材分析包括三个部分：教材现状介绍、教材内容分析和教材功能分析。

1、教材现状介绍。

教材在学科教学中地位和作用的引入，取决于教学大纲规定的教学原则和要求，在整体把握知识体系和教材编写意图的前提下，通过分析教材的内容特点，确定教材在学科教学中的地位。

2、教材内容分析。

明确教材的地位后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体岩辩系(能准确简洁地写出教材知识结构的框图)，教材的教学目的和要求，教材的特点，教材的重点、难点和重点，确定课表。

3、教材的作用分析。

明确了定位和主要内容后，根据教材的定位和主要内容，通过分析新旧知识的关系，确定教材在学科教学中的作用。

教材分析的意义：

教材分析是教师工作的重要内容， 是教师备好课、上好行樱课的前提， 它关系到教师的课程设计、 课程组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。

教师在授课之前，必须深入学习教学大纲，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。

教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过粗带缺程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。

教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。

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教材分析从哪些方面分析？我们就拿小学语文来举例，教材分析是让我们分析本册教材的教学目标，教学任务，教学重难点，教材分析可以以一个单元为例来分析，每一个单元都有哪些课文，该单元的教学目标，语文要素，教学的重难点，还有口语交际，习作，语文园地等知识点。

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教材分析从哪些方面分析？教材分析一词经常出现在教学设计当中，教材分析一般包括分析本节课在整个章节或整块知识中的地位和作用，也就是弄清楚知识的来龙去脉，第二要分析本节课的重点和难点是什么，也就是明确重点和难点，第三就是分析如何攻破重点和难点，最后我们还要分析本节课的一些课本之外的内容。

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如何写教材分析？教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分。

1.对教材地位的介绍教材在本学科教学中的地位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。

2.对教材内容的分析指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键并确定课时安排。

　　3.对教材作用的分析指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。

扩展资料整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。

本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。

具体目标如下：（一）文学作品1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（二）议论文阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（三）文言文1．能借助注释和工具书理解基本内容。

2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。