学期教学工作计划

新学期教学工作计划

新学期教学工作计划（精选篇1）

一、指导思想

新学年历史组将全面贯彻落实学校工作计划和教学计划为重点，围绕学校工

作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧扣

提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以《普通高中历史课程标准》为依

据，全面提高学生的历史素养，充分发挥历史课程的育人功能，培养学生一定的

读史能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习

和个性的发展奠定基础。

二、工作目标

全组四位教师高度与学校保持相同的价值趋向，与学校同呼吸、共命运，加

强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为温

十一中各个年级历史成绩的提高尽心尽力、尽职尽责。

1、创建高效课堂。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的

学科教学和校本课程的特色。

3、抓好集体备课。发扬组内的合作意识和团结协教的精神，集思广益，

充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。

4、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业

务水平和业务能力的提高。

三、具体工作

（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

1、强化集体备课

本学期历史组的集体备课有高一年级的叶敏——宋宏宇老师；高三年级的文

科综合三位老师。将按照规定时间（定于每周五下午，就本组的教学活动进度，

作业布置作统一要求）和自行安排时间两部分进行集体备课，保证每周高一一次，

高三两次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共

享，优势互补，将集体备课中落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

2、狠抓课堂

（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

（2）努力创建高效课堂，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力，

从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

（3）探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。小考、学案（自制的或教

辅资料的）、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔

接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。

（4）课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。

（5）作业布置和批改完全依照学校的要求。

（6）搞好期中期末，大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

3、有重点地完成不同学年段的教学任务

高一年级叶敏——宋宏宇老师要根据课程改革的要求和学校的具体条件及

学生的接受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指

导，把握好教学起点。

高二年级朱华老师要认真研究课标，上好必修课，开好选修课，注重将基础

知识转化为实际能力的培养，要在教法和学法指导上下功夫要高度关注基础知识

不扎实、能力发展不到位、书写不规范、表达不准确的问题，注重将基础知识转

化为实际能力的培养，。

高三年级尤乐乐老师要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，

加强对课改省高考试题的研究与分析，扎扎实实的进行每一轮基础过关复习。突

出针对性和实效性，要全面加强学生的管理，大力营造备考的氛围，理顺、优化

学生的心理和情绪。加强对每次模拟考试成绩的分析，及时查漏补缺，及时调整

教学思路和方向，关注学生基础知识不扎实、能力发展不到位、书写不规范、审

题不仔细、表达不准确的问题，有的放矢的调整教学思路和重点，提高课堂效率。

4、继续实施分层次的教学和管理

教学中进一步强化对两头学生的教育工作，促进学生的全面发展。同时继续

坚持课前小考并积极倡导全组教师能充分利用课后时间主动下班辅导，并将其作

为一种自觉行为，长期坚持，切实帮助学生解决实际困难。

（二）贯彻落实学校常规计划，完成以下计划要求：

1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量。

2、每堂课前有小考，5分钟左右，及时反馈检查提高教学质量。

3、高一、高二年级搞好校本课程。要与学科衔接，加深拓展延伸。

（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。

全组教师要积极研究高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向；积极参

加市教育学院组织的教研活动，并在组内交流，；积极参加学校定期举行教学讲

座和教研活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高；组内教师要增强科研意

识，每学年至少要撰写一篇教育或教学论文。

（四）努力争创先进教研组，建设特色历史组。

1、严格贯彻和落实的学校和教研组的各项计划要求。

2、努力探索和反思总结教研组的特色教学，创建特色教研组，并争取在市

里的教研活动中发挥作用，在市里和市直学校中扩大影响和知名度。

3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，顾全大局，不斤斤计较。

新学期教学工作计划（精选篇2）

新学期开始了。这学期一直在盲人八班教语文和按摩。为了更好地完成教学

工作，我制定了以下计划。

一、语文教学工作

1、教学目标

课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进行

设计。根据这三个方面，每个单元的“单元描述”都设计了单元教学目标。本教

材在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面设计的学习目标如下：

我们应该关注叙事作品中的人物和事件，阅读好这些文本，理解叙事和描述

等表达方式，并努力找出叙事语言的特点。要注意如何通过把握文本特点来介绍

事物，理清解释顺序，了解常用的解释方法，体会解释的准确透彻的语言。首先

要借助笔记和工具书阅读课文大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精炼

的语言，积累一些常用的文言文词汇。能够使用注释和参考书、电脑，整体感知

内容。在反复阅读中，我们可以理解如何借风景来表达自己的感情，理解作品的

语言特点。

2、学术条件分析

这个班有九个学生，其中七个在八年级，两个在一年级。每周七节课，但是

严重不足。高一两个学生阅读理解能力较强，但学习主动性有待加强。由于双重

教学，自主学习的时间会更长，因此需要加强学习方法的指导和自主学习能力的

培养，才能顺利完成教学任务；几个八年级学生能力不一，有一半阅读理解能力

很强，但学习意识不太强，应该在口语交际和写作方面进行指导和训练。

3、教学措施

(1)从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化的过

程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。

(2)各班教师根据学生实际情况精心备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方

法，突出“355”教学模式中自主学习的环节，尽量合理安排两个年级的时间。

提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励使用探究式学习方法。

(3)注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应通过比较、分析和归

纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培

养学生的创造性思维。

(4)在语文教学中，要注重知识、能力与知识、能力与情感的关系，注重积

累、感悟、陶冶和培养语感，致力于语文素养的全面提高。

(5)作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写

随笔，力求相互认可，以促进写作，有效提高作文水平，提高学生的阅读理解能

力。

(6)优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理，强化班代表的示范引领

和监督作用。

(7)课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻、短篇小说、成语讲解等。从而

锻炼表达能力。

(8)做好扭转开头，扭转过去不良的学习习惯。

(9)在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起良好的

形象

八班的学生已经有了很大的知识储备。这学期，我们要进一步加强技术的准

确性和熟练程度。另外还有一些其他年级的大龄学生想学按摩课，年龄和知识基

础相差很大。所以要从最基础的知识入手。由于这些学生刚刚接触这门课程，他

们可能不适应学习方法，甚至可能不知所措。因此，应该根据不同的情况采取不

同的教学方法。

2、教材内容：

学习推拿手法，一定要学习很多相关的学科，比如解剖学、经络、穴位、中

医基础理论等。根据学生特点，我这学期教的按摩课涵盖了按摩手法、解剖学、

基础中医等学科。根据学生的实际情况，新生会从解剖学的基础知识和技术入手，

重点培养学生对这门学科的热爱；8班会加强按摩手法的学习，解决部分同学手

法不健全的问题；加强手工练习，学习简单疾病的治疗。

3、教学方法和措施

根据教材和学生的总体情况，备课时要很好的控制知识的难度，要适应大多

数学生。在实施教学时，具有灵活性和适应性，既能让基础较差的学生掌握基础

知识，又能让学习水平较高的谈判有发展和提高的空间。同时，注重学生动手能

力和合作探究能力的培养。

(1)课堂教学

为了更好地结合推拿学的特点，突出推拿学的特色，提高学生的实践能力，

将推拿学付诸实践，将采取多种教学手段和方法，让学生真正成为“会动嘴”、

“会练手”的实用型人才。本学期将采用以下教学方法。

（2）教学方法。

在课堂教学中，教师通过口语系统对学生进行连贯的教学，使学生系统、全

面地掌握技术和各种疾病的基本理论知识。在解剖学教学中，要结合人体骨骼模

型进行教学，明确关键概念，明确难点和疑点。我会在教学中使用让学生触摸人

体骨骼的方法，让盲人学生在理解的基础上直接观察人体骨骼

新学期教学工作计划（精选篇3）

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，

以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训

为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作计划得到进一步的提升，

特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，

领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体

教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高

自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革

纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学面向全体学生，切实做到为了每一个学生的发展而施教；加强教

学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利

用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深

入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒

体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期个人教学工作计划、单元教学

计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教

材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，

撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；

详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参

代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：

（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有

书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设

计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等

能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自

己个性化的改进或创新。

（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。

（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程

（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业

分类设计等。

（5）要有单元教学后记或反思。

3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成23类）、适

量（小学科不布置书面作业）、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有

等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组

成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长

座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，

坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果

除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分

析会。学校对各年级继续采用月考制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、

学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期

不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。中考命题充

分体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，初三全体教师要吃

透考纲，认真钻研近三年的中考考试说明，为我校初中教学质量稳中有升打好基

础。

新学期教学工作计划（精选篇4）

新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请

领导多多批评指导。

一、教材分析

高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域

发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经

济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事

件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验

教训。

二、学生现状分析

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发

现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养

成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求

的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学

习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模

块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采

取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢

固，理解准确，运用灵活。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识

迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要

采取得力措施：

（1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将

教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生

寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。

（2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯

物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方

法，用以全面地、辩证地分析历史问题。

（3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把

各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力

的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、

方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。

（4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的

能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；

能够结合所学知识解决新问题。

3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别

指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是

理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高

课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合

素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

四、专业成长计划

本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生

管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明

确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。