学风建设方案

学风建立措施或方案

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系

塑造一个好的学习气氛.因此为贯彻我系关于加强学风建立活动的有

关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案：

一、不断提高对加强学风建立工作的认识。

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学

风建立文件，并召开发动大会，使他们明确开展学风建立的含义、

目的。

2、各班召开主题班会，使学风建立入脑入耳，从而深入到各个同学

之中。

二、营造良好的学习气氛，为建立学风建立的长效机制打根底。

1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节

课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规

者给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班

级学风建立的动作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让

低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开

展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建立起好先锋模范作

用和骨干带头作用。

3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网

络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为

典范带动全系学生争优创先。从而掀起学风建立的新高-潮。

三、把学风建立和系里其他工作密切结合，使学风建立渗透到教

学、学生的日常工作中。

1、把学风建立同教学工作紧密结合起来。

2、把学风建立与平安教育稳定紧密结和。平安稳定是学风建立的根

底和保证，是学风建立的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气

作为创立平安文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习

惯。

3、把学风建立与党建工作相结合。

（1）要求学生党员成为学风建立带头人，发挥党员先锋模范作用，

必须成为学生党支部重要工作。

（2）开展党员要考察开展对象在学风建立中的表现。

（3）党校学习班把学风建立的内容渗透进党课里，要求学生入党积

极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争

当优良学风带头人。

（4）党小组活动要把学风建立列为主要内容，并经常开展活动。

（5）党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建立这一重点开展

适合学生特点的各项活动，比方演讲赛、辩论赛于活动中。

四、不断深入开展优良学风达标班活动。

1、迅速制定优良学风达标的意见、方法，并组织全系各班认真学习

讨论并提出实施意见。

2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、

学期中评、学年总评。

3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优

良学风达标活动的组织工作。

大学学风建立实施方案xx-12-2918:31

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和水平的重要标志，也是

学生思想品质、学习态度和综合素质的重要表达，是学生思想政治

教育和校园精神文明建立及高校校风的重要组成局部。良好的学风

对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面开展和安康成

长有着十分重要的意义。学风建立是一个系统工程，是大学理念和

大学精神的重要表达。为构建我校学风建立的长效机制，营造良好

的学习气氛，提高人才培养质量，促进学校教育事业的开展，制定

本方案。

一、学风建立指导思想和总体思路

学风建立的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯

彻落实科学开展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建立在

学生全面开展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优

质效劳，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美

全面开展的社会主义建立者和接-班人。

学风建立的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生

的全面开展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教

育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师

德、师风、教风建立带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导

机制，充分发挥教师在学风建立中的主导作用；以建立为保障根

底，标准管理，严格要求，从根底年级的标准要求逐步转变为高年

级的习惯养成；以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强

是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化气氛，促进学

风建立。

二、学风建立目标

学风建立的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习气氛、

学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建立的目标是培养学生

具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目

标，使学生在学好根底课、专业根底课程前提下，掌握专业应用技

能，促进德、智、体、美全面开展。具体目标是：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学

习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习气氛，课程

考试不及格率下降。

3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能

力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良

成绩。

4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊

敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，

迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减

少。

5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步稳固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建立的途径

学风建立的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育

和学生管理等方面入手，以制度建立和强化管理为突破口，以正面

教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好

转、考试纪律严明为切入点，引导学生从标准走向自觉，从必须走

向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自

重自律、自强自立，真正做到“进德修业、精武博文”。

四、学风建立的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风

建立，成立校、院两级学风建立领导小组，统筹安排和协调全校的

学风建立工作。催促和协调广阔教职员工积极参与学风建立，以教

风带动学风，以管理促进学风，以效劳护助学风，以环境养育学

风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、建立学风建立四级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政

领导要亲自抓学风建立，对学校学风建立负总责。学院党政一把手

为学风建立的第一责任人，对学风建立负有宣传教育和管理的责

任。学院分管领导为直接责任人，对学风建立的各项制度、措施负

直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任

人，对学风建立和各项活动、工作细节的部署、落实、、奖惩等及

时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，

发挥表率作用。

3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治

教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如

关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮

扶方法；关注获奖受助群体，把握xx年国家实施高校家庭经济困难

学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、

诚信教育和回报社会的教育，珍惜珍贵的学习时机，用勤奋学习的

实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查

结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理安康宣传教育，帮

助学生尽快调整心态，适应新环境。

4、坚持因材施教、因人施教的原那么，针对不同年级层次的学生特

点，确定学风建立活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育

和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习

制，加强监视检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书

的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓

好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四

年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合

运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺

利、充分就业。

5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。招生

就业处和大学生文化素质教育基地加强《大学生职业生涯规划》和

《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建立，扩大学生

选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和

特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各

方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知

教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报

告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研

究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增

强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极

性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法

交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习气氛。举办学生课

堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知

工程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干；每学

期举办1-2次学习经验交流或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导

学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。

7、优化课堂学风，落实检查监视机制。建立课堂、晚自习登记，填

报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真

完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相

关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课

制度，做好信息反响。

8、加强考试管理和考风建立，端正考风考纪。修订，进一步标准处

理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建立与道德教育、诚

信教育结合起来，贯穿于整个学风建立的全过程，贯穿于包括期中

考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在

教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教

育作用。

9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建立先进个人评比

活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建立过程中涌现出的先

进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策鼓励作用，大力宣传和

表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列

知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。

引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展

学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高

校园学术风气。

11、把学风建立作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健

全学风监视评价体系。对学风建立状况进行专题调研和检查、考

核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。

关于进一步加强学风建立的活动方案xx-12-2922:17

为进一步促进我院学风建立，在全院广阔学生中形成努力学习、发

奋向上的良好气氛，现就进一步加强学风建立提出以下方案：

一、学风建立的指导思想

以理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学开展观，坚持以

人为本的育人宗旨，提高学生思想道德水平，引导学生明确学习目

标，端正学习态度，标准学习行为，养成良好的学习习惯，通过开

展丰富多彩的学风建立活动，使学生学以立德，学以增智。

二、学风建立的目标

通过学风建立活动的开展，促进广阔学生提高遵守校纪校规的自觉

性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪

律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。

三、学风建立活动具体措施

（一）开展学风建立班级主题教育活动

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部时间安排：

xx年

要求：通过组织学生学习考试管理和违纪处分等相关规章制度、警

示教育、考前温馨提示等方式，有针对性地开展教育活动，时刻警

示学生作弊将带来严重的后果，引导学生把精力转移到期末复习上

来。

（1）主题班会活动

各系和辅导员要在调查研究的根底上，找准各班级学风建立存在的

薄弱环节，充分利用影响良好学风形成的事例和现象，剖析其原

因，组织开展以“学风建立”为主题的班会，从学生学习态度、习

惯，文明行为标准，思想道德标准等方面对学生进行一次集中教

育，引导树立正确的学习态度。

（2）组织开展“身边典范、前行力量”、“优秀校友主题报告会”

等活动，宣传获得国家奖学金以及在各类学科竞赛、科技创新竞赛

获奖的同学做报告；并联系、邀请我校优秀校友进校园，通过“现

身说法”，来开展各类学风建立主题活动，促进学风建立、学生就

业等工作。

（二）学业“一对一”帮扶

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部

时间安排：xx年3月20日前各班以表格形式上报方案

要求：各班将上学期有一门或一门以上不及格同学列为帮扶对象

（考试全部及格后，从帮扶对象中去除），由学习成绩前列或班级

党员、入党积极分子培养对象等进行帮扶，帮扶人负责检查帮扶对

象作业，催促、检查帮扶对象晚自习考勤情况，共同探讨帮扶对象

提出的学业疑问，各班学习委员定期检查帮扶情况。

（三）开展主题宣传活动

1、利用班级微博、QQ群、板报等阵地宣传

主题：“抓考风，促学风”

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部

检查时间：xx年5月10日

要求：宣传的内容以“班级宣言、如何科学学习、怎样迎接考试、

励志成才警句”等为主，合理排版，字迹工整。

2、签订“诚信应考、努力学习”保证书

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部

时间安排：考试前期

要求：召开大会，各班班长作为代表向学院领导、老师递交“诚信

应考、努力学习”保证书，选拔13、14级各1名同学代表所在年级

同学在大会上表决心。

（四）开展上课和早晚自习“三无”（无迟到、无早退、无旷课）

活动

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部

时间安排：xx年

要求：

1、大一大二两个年级坚持早晚自习和早锻炼制度。

2、上课或自习均不允许玩，接打等；不许交头接耳；不许睡

觉。没有安排课程的学习时间不许在宿舍睡觉或者从事玩电脑、看

碟等与学习无关的活动。

3、学生会加大对学生课堂考勤力度，每天考勤，每周统计，每迟到

或早退到达3次记旷课一节，旷课累计达6学时以上，班主任助理

进行诫勉谈话，旷课累计达10学时以上，班主任谈话，旷课累计达

15学时以上，辅导员谈话，旷课累计达20学时以上，学院领导谈

话，并视情况给予处分。对在考勤中表现优秀的班级授予“优良学

风”班级荣誉称号，每个年级评出一个，给予奖励。

（五）积极参与和举办相关专业知识竞赛

具体由院（系）确定专业或公共课竞赛工程，以院（系）为活动范

围，通过组织开展相关专业或公共课竞赛活动，促进学生专业知识

水平和相关专业技能，培养学生学习兴趣。具体活动组织由团学会

负责，活动结束后由学院对竞赛活动获奖学生进行表彰。

（六）严肃考风考纪，严格处理考试违纪

组织部门：院学风建立领导小组

要求：严格处理考试违纪。对考试违纪和舞弊人员，除按规定予以

处分外，将处分结果及时通知被处分人及家长，请家长协助系做好

受处分学生思想教育工作。

（七）家校联动，加强补考管理

组织部门：院学风建立领导小组、各班主任

要求：

考试结束后，各班主任将每个学生的考试成绩及在校表现按时寄到

家长手中，给不及格同学家长的信件以挂号形式邮寄，由家长签收

回执单，并将回执单寄回学校。

电气工程学院

二0一五年三月五日

附件1：各班学业“一对一”帮扶情况统计表

xx大学班级学风建立方案xx-12-2919:51

学风建立是学校生存的核心，开展的立足点.好的学风需要大家共同

建立，作为学校最根本的单位班级，其班风直接影响着学校的风

气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在

长期存在和开展中形成的学习风气，它是表达一个班风气好坏、群

体素质上下的重要特征。

一、当前学风存在的问题

（一）学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的

目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从

高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习

的被动状态。一局部学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以

便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。

不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了

拿奖学金或是争取免试研究生的名额。

（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄

袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如

今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最

新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐"堕落

"的学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏览黄-色-网-站等

等。毕业论文的写法也由此变得更"先进"、更"快捷"。从互联网上

一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的

复制和剪贴、拼凑，于是一篇"很不错"的学术论文就出炉了。想学

的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现

今大学生中普遍信奉的"真理"。

（三）学习态度问题。一迈进大学的门槛，一局部学生就以为可以

高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学

是"象牙塔"的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，"

六十分万岁"成为流行风气。还有的学生受"知识大爆炸"思想的影

响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的

东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不

如不学，在空闲的业余时间中，提出"爱情第一，学习第二"的人生

价值观。

（四）重视专业课程学习、无视全面开展。目前，由于本科生就业

形势严峻，而研究生那么就业形式相对缓和，所以一局部学生那么

投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致局

部大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程那

么敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进行

重点学习，无视其他学科学习，不利于学生的全面开展和综合素质

的提高。

二、改善学风管理的措施

在一个学风好的班级里，绝大局部成员都能沉下心来，将学习科学

文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个

以学习带动其他各方面开展，而各方面的开展又反过来促进学习的

良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样

的班级里，多数学生平常最"牵挂"的不是学习，而是各种杂七杂

八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即

使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不

进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉

下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散

沙，也就不可能取得好的成绩。

（一）营造良好的学习气氛。现在大学生虽然有相对独立的人格和

处事原那么，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体

的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营

造良好的学习气氛并因此促进全体同学开展的最好的根底。

1、抓好日常管理中的四个"率"和四个人数。四个"率"是：（1）上

课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的

顺利开展。（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依

据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。（3）学生作业上交率，

这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成

学习进度情况的重要环节。（4）考试不及格率，这是反映学习失败

学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。

四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；

（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术

品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下

降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化

的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学

习主动性以及思维被激活程度的反映。

2、树立优秀的.学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这局部学

生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台

前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮

助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我

会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。

当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合

素质的学习，因此，学习气氛的建立，不能单一地依靠在专业课程

上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学

生。

3、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，

也相对更容易形成相互影响的团体。比方，不同的宿舍，常常会有

不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在

固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的

人玩；而有的宿舍那么是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之

间帮助占位子。有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一局部刻

苦学生的带着下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变

小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习气氛之后，

将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学

习气氛，而最终形成一个融洽的整体。

4、减少电脑的"存活"数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是

我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有

时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么

办？就上网玩游戏，什么"完美"、"天堂"、"奇迹"等一大堆游戏。

在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是

对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到

实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典

型的"夜游人"。对于这类学生，要施行强制手段，"封电脑"！对于

这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是

小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合理

安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。

（二）激发学习的兴趣

1、准确的自身定位。引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每

个人的能力和根底都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反

而会造成一定的困扰和压力。平时应该多引导学生怎样合理定位自

己的成长道路，少做横向的比较。让他们看到自己在学习以后一点

一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习

兴趣。

2、集体活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质

的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知识辩论等。另

外，还可以根据本专业的特点，举行"我就是老师"课件制作大赛。

让每位学生都能"英雄"有"用武之地"，营造一种良好的学习

竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让

每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀

请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。在平时多引

导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的顶峰考研奋

进，认真组织学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于

考研和在其他方面有志向的学生注射了"强心针"。由此增强学生个

人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。

3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，改变

教师是"演员"，学生是"观众"的填鸭式模式，变成教师是"导演"，

学生是"演员"的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生

由"要我学"、"被动学"变成"我要学"、"主动学"的活泼的学习气

氛。

总之，班级学风建立作为高校自身建立的一个重要方面，直接影响

到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才

质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。所以，学风建

立不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。而学校的教育管理活

动都是通过班集体这一根本组织形式实施的。所以，只有存在于班

集体之内的广阔学生树立起勤奋好学、团结进步、安康向上的良好

班风，学校的学风建立才能更上一个新台阶。