焊接实习报告

有关焊接实习报告四篇

焊接实习报告篇1

电子实训报告：

焊接收音机

院系：专业班级：学号：姓名：成绩：

____13______x__

20__年__月

一实验目的

1.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范

围，能查阅有关的电子器件图书。能够正确识别和选用常用的电

子器件。2.学习并掌握收音机的工作原理

3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌

握手工电烙铁的焊接技术。4.了解电子产品的焊接、调试与维

修方法。初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。

二、实习器材及介绍：

1.实验器材

印刷电路板、电阻、电解电容、瓷片电容、双联电容、三极

管、发光二极管、振荡线圈（中周）、中频变压器（中周）、输

入变压器、磁棒及线圈、扬声器、电位器、电烙铁、松香、锡丝

电池

一些器材的介绍：

(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以本次使用的是外热式

电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。

(2)工具箱：工具箱内装有斜口钳、螺丝刀、镊子等必备工

具。

(3)焊锡丝:为锡铅合金，中间为松香。通常用于电子设备

的锡焊。其锡前铅比为60/40。它的熔点低，焊接时，焊锡能迅

速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

(4)两节5号电池。2.电子器件的识别1）普通电阻

表示方法：直标法、文字符号法、色标法

直标法：用阿拉伯数字和单位符号在电阻器表面直接标出标

称阻值，容值

文字符号法：用阿拉伯数字和文字符号两者有规律的组合来

表示标称色标法：用不同颜色的环或点在电阻器表面上标出标

称阻值和允许误差

2）电容瓷片电容无正负极电容值大小表在电容上

表示方法：用1~3位数字表示，容量单位为pF，如103=10

×103PF

电解电容有极性长引脚为正短引脚为负电容值标在圆环

上

3)三极管以面对矩形面为参考面由左至右依次为射极、基

极、集电极

4）LED发光二极管长脚为正短脚为负

注意：元件的大小与极性一定不能弄错。区分二极管的极性，

黑头端为负极。区分电解电容的极性长端为正极，短端为负极。

–

三、实验原理图与原理介绍

1.实验原理图

S66为六管超外差式收音机，具有安装调试方便、工作稳定、

声音洪亮、耗电省等优点。他

有输入回路高放混频级、一级中放、二级中放、前级低放兼

检波级、低放级和功放级等部分组成，接受频率范围为

535~1605KHZ的中波段。

印刷电路板

2.实验原理

收音机就是一部接收机，属于单向通信；分为调幅和调频两

种制式。调幅制无线电广播分为长波、中波和短波三个大波段，

分别由相应波段的无线电波传送信号。我国只有中波和短波两个

大波段的无线电广播。中波广播使用的频段大致为

550kHz-1600kHz；短波广播使用的频段约为2MHz-24MHz。

调频制无线电广播多用超短波(甚高频)无线电波传送信号，

国内广播电台使用的频率约为88MHz-108MHz，校园广播电台使

用的频率约在70MHz----88MHZ之间，主要靠空间波传送信号。

天线收到电磁波信号，经过调谐器选频后，选出要接收的电

台信号。同时，在收音机中，有一个本地振荡器，产生一个跟接

收频率差不多的本振信号，它跟接收信号混频，产生差频，这个

差频就是中频信号。中频信号再经过中频选频放大，然后再检波，

就得到了原来的音频信号。音频信号通过功率放大之后，就可送

至扬声器发声了。天线接收到的高频信号通过输入电路与收音机

的本机振荡频率（其频率较外来高频信号高一个固定中频，我国

中频标准规定为465KHZ）一起送入变频管内混合一一变频，在

变频级的负载回路（选频）产生一个新频率即通过差频产生的中

频，中频只改变了载波的频率，原来的音频包络线并没有改变，

中频信号可以更好地得到放大，中频信号经检波并滤除高频信

号。再经低放，功率放大后，推动扬声器发出声音。

四、焊接前的准备工作与焊接安装

1.焊接前的准备工作

（1）对元器件清单目录表检查元件是否齐全；(2）认识识

别各种元器件以及认清其作用；(3)学习收音机调频、调幅的工

作原理；

(4)元器件的`焊接、安装（安装时应检查元器件的好坏）

(5)检查电路，将安装好的收音机和电路原理图对照检查下

列内容；检查各级晶体管的型号，安装位置和管脚是否正确；检

查各级中周的安装顺序，初次级的引线是否正确；检查电解电容

的引线正负接法是否正确。(6)、把应该固定的地方牢固的封住；

(7)、把焊接好的电路板与外壳组装；(8)、检查验收；

另外，元件读数测量，电阻的读数方向要一致，色环不清楚

时要用万用表测定阻值后再装。

焊接实习报告篇2

一、焊接实训的目的

焊接实训是起重运输机械设计与制造专业的一门重要的实

践性课程。通过实训，不仅可以提高学生的实践操作技能，还可

以考取初、中级焊工职业资格证书，为今后的学习和工作打下良

好的基础。

通过焊接实训，使学生学习和掌握常用焊接种类和方法；掌

握起重机械产品常用钢材的焊接方法；熟悉常用的焊接设备；了

解和熟悉起重机主梁、端梁、小车架的焊接工艺，以及在焊接过

程处理焊接变形的一些方法和措施；培养学生树立理论联系实际

的工作作风，以及在生产现场中将所学理论知识加以验证、深化、

巩固和充实，并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际

问题的能力。

二、焊接方法的基础知识

主要采用电弧焊，包括手工电弧焊、自动或半自动埋弧焊、

气体保护焊。

1、手工电弧焊

手工电弧焊是很常用的一种焊接方法。

打火引弧---电弧周围的金属液化(溶池)—焊条熔化—滴入

溶池—与焊件的熔融金属结和冷却即形成焊缝。

优点：方便，特别在高空和野外作业；

缺点：质量波动大，要求焊工等级高，劳动强度大，效率低。

焊条应与焊件钢材相适应（等强度要求）。

Q235—E43××焊条；

Q345—E50××焊条；

Q390（Q420）—E55××焊条。

E——焊条；型号由四部分组成E××××

前两位数——焊缝金属最小抗拉强度(43kg/mm2)；

后两位数——焊接位置、电流及药皮类型。

不同钢种的钢材相焊接时，宜采用与低强度钢材相适应的焊

条。

2、埋弧焊（自动或半自动）

埋弧焊是电弧在焊剂层下燃烧的一种电弧焊方法。焊丝送进

和电弧沿焊接方向移动

有专门机构控制完成的称“埋弧自动电弧焊”；焊丝送进

有专门机构，而电弧沿焊接方向的移动由手工操作完成的称“埋

弧半自动电弧焊”。

埋弧焊所用焊丝和焊剂应与主体金属强度相适应，即要求焊

缝与主体金属等强度。优点：质量好，效率高；

缺点：需要专用设备。

3、气体保护焊

利用二氧化碳气体或者其他惰性气体作为保护介质的一种

方法。

优点：质量好；

缺点：对环境要求高。

3、气体保护焊

利用二氧化碳气体或者其他惰性气体作为保护介质的一种

方法。

优点：质量好；

缺点：对环境要求高。

焊缝连接形式及焊缝形式

1、焊接连接形式

按被连接构件相互位置可分为：对接、搭接、T形连接、角

部连接。

按焊缝截面形式分为：对接焊缝、角焊缝。

2、焊缝形式

对接焊缝按所受力的方向分为：正对接焊缝、斜对接焊缝；

角焊缝按所受力的方向分为：正面角焊缝、侧面角焊缝和斜

角焊缝；

焊缝沿长度方向的布置分为：连续角焊缝、间断角焊缝。

焊缝按施焊位置分为：平焊、横焊、立焊及仰焊。

焊缝缺陷及焊缝质量检验

（1）焊缝缺陷

焊接过程中产生于焊缝金属或附近热影响区钢材表面或内

部的缺陷。

常见的缺陷有：裂纹、焊瘤、烧穿、弧坑、气孔、夹渣、咬

边、未熔合、未焊透(等，以及焊缝尺寸不符合要求、焊缝成形

不良等。

裂纹是焊缝中最危险的缺陷，产生裂纹的原因很多，如钢材

的化学成分不当；焊接工艺条件如（电流、电压、焊速、施焊次

序等）选择不合适；焊件表面油污未清除干净

等。

（2）焊缝质量检验

焊缝质量检验一般可用外观检查及内部无损检验。

外观：外观缺陷、几何尺寸；

内部：x射线、?射线、超声波；

《钢结构工程施工质量验收规范》规定：按其检验方法和质

量要求分为一级、二级和三级。

三级焊缝只要求对全部焊缝做外观检查且符合三级质量标

准；

一级、二级焊缝则除检查外观外，还要求一定数量的超声波

检验，一级超声波和射线探伤比例100%，二级20%。

（3）焊缝质量等级的选用

《钢结构设计规范》中有如下规定：

①需要进行疲劳计算的构件，凡是对接焊缝均应焊透。其中

垂直于作用力方向的横向对接焊缝或T形对接与角接组合焊缝

受拉时应为一级，受压时应为二级；作用力平行于焊缝长度方向

的纵向对接焊缝应为二级。

②不需要进行疲劳计算的构件，凡要求与母材等强的对接焊

缝应焊透。母材等强的受拉对接焊缝应不低于二级；受压时宜为

二级。

③重级工作制和起重量Q≥500kN的中级工作制吊车梁的腹

板与上翼缘板之间，以及吊车桁架上弦杆与节点板之间的T形接

头均要求焊透，质量等级不应低于二级。

（4）不要求焊透的T形接头采用的角焊缝或部分焊透的对

接与角接组合焊缝，以及搭接连接采用的角焊缝，一般仅要求外

观质量检查，具体规定如下：三级检验；承受动力荷载且需要验

算疲劳和Q≥500kN的中级吊车梁

三、焊接实训的内容

1.焊接实训前期的准备

（1）熟悉门式起重机金属机构图纸的技术条件，了解产品

的结构和零件的作用，以及相互焊接关系。

（2）焊接所需工具和下料。

（3）焊接工艺的初步制定。

2.结合实践制定出切合实际的焊接工艺

考虑焊接变形的控制和工艺实施的可靠性，对于本次焊接的

单梁门架起重机采用二保焊。具体如下：

1起弧

（1）保持干伸长不变。

（2）倒退引弧法，在焊道前端10—20mm处引弧。

（3）接头处磨薄，防止接头未熔和。

2收弧

（1）保持干伸长不变。

（2）在熔池边缘处收弧。

起弧与收弧工艺，虽然说CO2的起弧与收弧工艺简单，但若

达到一定的质量要求，掌握规范的操作工艺是很必要的。

起弧工艺：起弧之前在焊丝端头与母材之间保持一定距离的

情况下，按下焊枪开关。在起弧时，保持干伸长度稳定。起弧处

由于工件温度较低，又无法象手工焊那样拉长电弧预热，所以应

采用倒退引弧法，使焊道充分熔和。

收弧工艺：CO2焊收弧时，应保持干伸长度不变，并把燃烧

点拉到熔池边缘处停弧，焊机自完成回烧、消球、延时气保护的

收弧过程。

3操作方法

（1）左焊法（右→左）：余高小，宽度大，飞溅小，便于

观察焊缝，焊接过程稳定，气保效果好（有色金属必须用左焊法），

但溶深较浅。

（2）右焊法（左→右）：余高大，宽度小，飞溅大，便于

观察熔池，熔深深。

（3）运枪方法：锯齿形摆抢。

（4）平角焊不摆或小幅摆动。

（5）立角向上焊，采用三角形运枪。

（6）焊枪过渡：熔池两边停留，在熔池前1/3处过渡。

（7）枪角度：垂直于焊道，沿运枪方向成80—90°角。

（8）试板：间隙2.0—2.5mm，起弧点略小于收弧点。无钝

边，反变形1°。

焊接实习报告篇3

金工实习作为一门实践必修课程，是理工科专业的必修实践

科目，他包括电焊、车床、铣床、钳工、电焊、塑形加工、淬火、

数控车床和数控洗车等，它对于培养动手能力有很大的意义，而

且可以了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。增强了我

们的动手能力，可以说是劳逸结合。让我们在学校学习理论文化

的同时进行金工实习锻炼我们的实践动手能力。了解实践，感受

书本与实践的差异，增强动手能力，开拓视野，让我们对生活和

工作有个深的理解，也对他们之间的联系有了进一步的了解，明

白理论和实践是不能脱离的，一切理论知识必须建立在实践上才

有意义。

在进行金工实习之前我们进行了金工实习的安全教育，实习

中心的主任老师用了两个小时的时间来教导我们在金工实习期

间应当遵守的规定和需要注意的安全事项，这让我们对金工实习

的安全有了更多的了解，也使得我们不对金工实习掉以轻心，这

对之后十天的金工实习有很多的帮助，这能让我们更放心和更安

全的去实习和学习。

我们第一天进行的焊接的实习，通过上午理论的学习，我了

解了焊接技术的基本知识、概念和基本技能，我初步了解了焊接

生产工艺过程、特点、应用等；了解了手弧焊种类、结构、性能

及使用等；熟悉了电焊条的组成及使用，熟悉了焊接接头型式，

空间位置及工艺参数对焊接质量的影响等。下午，我们则进行实

习操作，每人都要将两块铁板焊接到一起，经过上午的理论和练

习，我很容易的就完成了老师所布置的任务。通过实习操作，我

基本上掌握了焊接技术的工作要领，能独立完成手弧焊的平焊操

作，并能焊出较整齐的焊缝等。

第二天的实习是数控车床的实习，通过这次的数控车床，让

我们对机械加工有了一个新的认识，之前我们对机械加工的了解

非常模糊，总觉得加工一个很小的零件很麻烦，但是今天的学习，

让我看到机械加工的现代化，老师为我们视频展示现代科技先进

的数控车床，然后给我讲解了车床的结构原理，又教我们编程，

最后由我们自己进行编程，制作一颗子弹，进过分组之后，经过

大家的努力，一颗子弹外形的产品终于出来，他让我们见识了数

控车床的现代化，

到了第三四天就是我们这次实习最累和最充实的项目了，钳

工磨工。钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加

工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效

率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完

成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍

是不可缺少的重要工种。钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、

砂轮等。钳工的工作范围有划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研

磨、钻孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。

两人一组，经过我们一天半的切割打磨终于出来了一个完好的锤

子，锤柄也是实习做出来的，只不过我们的做锤柄的实习安排在

后面，过几天我们又会去做锤柄加工。

第五天的实习也是在塑形加工区了，板材的切割，这次的实

习是比较简单的，没有太多需要我们进行实际操作的地方，就是

上午在教室里面学习理论知识，下午就看看机器，然后一人切割

两个铁板学习画线，也是比较简单的，每个人都需要画，所以当

全部画好后，这一天的实习也就结束了。

第六天的实习，也就是下个星期一了，今天学习的是塑形加

工同时对我们的锤子进行淬火，上午一样的是理论课程的学习，

学习模型的形成和一下机械，让我们对塑形有了初步的了解。然

后老师又把我们的锤子放到烤箱里进行淬火。下午，我们需要自

己到烤箱里拿属于自己的锤子，当打开烤箱的时候，我看到整个

烤箱都是红的，锤子已经红透了，我带着老师给的手套，拿着一

个铁钩子钩出自己的锤子放到水里，冷却完之后锤子是黑色的，

而且有股很腥的味道，没有了原来的光亮，其实这样也挺好看哈，

淬火增加了锤子的硬度。紧接着就是今天的重点了塑形加工，我

们两人一组，用沙土制作模型，这个需要细心，因为可能一点沙

土的堵住就无法浇出完整的器具，经过努力我的模具终于出来

了，我本以为这个还挺容易的，只要细心就行了，可是浇筑后我

的器具是不成型的，它少了一块，我才知道一切都没自己想的那

么简单，所以今天是我学到比较多的一天，很充实。

第七天和第八天进行的是普铣和普车的实习，这两个实习的

内容就是制作锤头的原材料和制作锤柄了。普铣就是把圆柱型的

刚才加工长方体，以便其他同学在钳工实习时制作锤头，普铣的

机械还是比较手动的，很多都是需要我们自己手动操作的，比起

之前的数控车床多了更加的手动快乐，但是通过比较还是深知科

技才是第一生产力啊。普车就是制作锤柄了，这个是要求是比较

高的了，精确到零点几毫米，本来我以为差不多就行了，可是到

上交检查的时候我才知道我的差不多会让零件差很多，所以这次

的实习让我知道工作不能差不多。

第九天是数控铣床的实习，这次的任务主要就是编程然后用

数控铣床进行模拟加工了，他的操作和数控车床是相似的，所以

老师一讲我们就都明白了，这个也是比较简单的，所以也今天十

分的轻松，不像普铣的时

候那样麻烦和累，这里就是那句话了“科学技术是第一生产

力”。

第十天也就是最后一天了，我们实习的时候线切割和激光雕

刻，上午我们实习的是线切割，老师讲解了线切割的原理，然后

为我们进行了演示，那个线是钼丝，在高速下切割钢板，很锋利，

但是总给人一种很笨的感觉，总觉得应该给我们演示更先进的切

割技术。下午就是激光雕刻了，这个是比较愉快的，老师让我们

回去自己找图片然后下午在微机室用软件进行操作，然后老师用

激光机雕刻出你想要的图案。

金工实习就这样结束了，十天的时间，金工实习这个动手实

操特点极强的一门学习课程很大程度地增强了我的动手能力。之

前我对于我所接触到的各种生产工具的认识有了很大的提高。以

前只是看到这些生产工具设备是怎么工作的，甚至有的以前只是

听说，现在不仅能听到老师深刻的讲解，还能够亲手去触摸，去

操作。同时金工实习加强了我对机械制造专业方面的学习，毫无

疑问，这必将会提高我对我自己的工科专业的学习兴趣和能力。

最重要的是金工实习还训练了我们做事情了原则性和规范性，做

事情不能有差不多的想法，一个差不多，很多的个差不多在一起

的时候就是差很多，差很多就会出现问题，一个问题可能不被重

视，但是多个问题出现那就是事故。，我想说，金工实习不仅让

我学会了很多课堂上无法学到的知识，还让我对自己，对学习有

了重新的思考和新的认识。

谢谢金工实习的各位师傅，也谢谢学校给我们提供了这么有

用的实习机会！

焊接实习报告篇4

为期十天的焊接实习即将接近尾声，“纸上得来终觉浅，绝

知此事要躬行”，这次难得的实践定会成为我们今后学习工作中

的一次弥足珍贵的经验。作为一名安全工程专业的学生，理论知

识的学习不容忽视，但是动手能力也是至关重要的。现在的大学

生，动手机会比较少，真正迈入社会时会难以达到全方位人才的

需求。而焊接实习为我们这些工科生提供了很好的实际锻炼的机

会，让我们走出课堂，“学习工艺知识，增强工程实践能力，提

高综合素质，转变思想作风”，身临其境地面对各种各样的零件

和机器。

在实习期间，我们先后学习了焊接、钳工、铸造、数铣、数

车、铣磨、线切割，车工，从中汲取了很多书本上学不到的东西。

在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，我

们创新意识和创新能力得以培养和加强。

一、焊接

演示过程中，我们小组的师傅反复重复焊条应该保持的角度

和高度，在焊接过程中应注意匀速移动等注意事项。我努力记下

一条条要点，但真正练习时，却很难体会到要领。师傅说，熟能

生巧。确实，一点一滴的积累才能有阶梯式的提高，不断地实践

会帮助我们把感性认识上升到理性认识。

此外，师傅会对我们焊缝的效果打出匹配的分数。这样可是

使我们对自己作品的质量高低有明确的认识，对于提升我们的技

术水平有很好的激励作用。

二、钳工

我认为，钳工算是一项体力活吧。一天下来，难免会累得腰

酸背疼，简单的锯挫也很容易令人筋疲力尽。特别是当我抓紧课

间休息，可是还是半天锯不下来一个角是，怎一个郁闷了得。记

得钳工时室友手上还起了水泡，但是看着我们辛辛苦苦做出的成

果——小锤、自己设计的起子，兴奋之情还是溢于言表的。

三、铸造

老师细致耐心的讲授了整模造型、分模造型、挖沙造型等理

论知识，并现场给我们做示范。挖沙造型时师傅给了我们一些模

样，让我们发散思维，自己寻找解决的办法。大家各抒己见，畅

所欲言，但是方法不是太理想。当老师公布出方法后，我们大都

恍然大悟，其实，是并不难。

“台上一分钟，台下十年功”。听师傅讲，他们也是像我们

一样一步步走过去的，所以不能着急，静下心来细心观察，反复

实践，失败了就从头再来。

四、数铣、数车、铣磨、线切割

紧接着的数控铣磨、线切割，让我们见识了自动化加工的快

捷简便。在电脑的辅助下，我们可以随心所欲的设计自己喜欢的

图案。只要把程序编好，输入计算机，零件可以自动被加工出来。

提高了生产效率的时也减少了人的劳动强度。

五、车工

每更换一个工种，师傅们首先交代的一定是安全。女生的长

发必须被放进帽子里；要带防护镜；如果铁屑不慎飞进眼睛里面，

一定不可以揉；操作过程中偶尔的闲聊，无意的打盹，甚至是走

出车间的一刹那，都会造成不可挽回的后果。

加工一个工件，有时困难不在于是否有天赋，而是在测量，

要控制误差。不断地测量，不断地试刀，一次次试切。一次次检

查误差。

六、建议

1、我觉得在课程的安排上，应该先难后易，扎实打好基础，

不如先安排钳工车工。

2、我觉得有些工种的长时间连续地视频或讲解有一点点枯

燥，可以将一些理论贯穿到学生动手操作时间时讲授，这样更有

利于达到我们的吸收。

3、在保证安全的前提下，让同学们发散思维，锻炼分析问

题、解决问题的能力，进一步培养创新意识，，而不是机械地重

复师傅的操作过程。

4、有意识地对同学们进行职业素质行为规范、团队协作、

经济环保等理念的传输。

5、制定相关手册，印有车间的规章制度、安全操作规程，

考核评分标准等内容，突出重点。师傅在讲解过程中，结合不同

专业的特点有所侧重，重视实效。

6、设备和设施进行维修、更新，使同学们可以掌握传统设

备操作地同时，接触新工艺、新技术。

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