幼儿音乐欣赏

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大班音乐欣赏教案5篇

大班音乐欣赏教案篇1

一、设计意图：

音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中

通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺

术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”

这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的

进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人

口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得

到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。

结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保

持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风

格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。

二、活动目标：

1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。

2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

三、活动准备：

1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列

表演视频的经验。

2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。

四、活动过程：

1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。

2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。

提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。

3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故

事。

4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。

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5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。幼儿在音乐声中走

出教室。

五、延伸活动：

1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色

表演音乐。

3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。

附：乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳

斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作

为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是

以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德

斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯

克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领

军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书

看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约

翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨

基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如

此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大

听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。

这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管

弦乐曲。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主

题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复

一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对

比的轻柔主题，优美动听（片段2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

大班音乐欣赏教案篇2

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设计理念：

《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦

和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃

饺子”比较了解且很感兴趣。《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛

围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺

子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学

习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验

音乐的欢快情绪。

活动目标：

1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的

情绪。

2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。

3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现

对音乐的理解。

活动准备：

1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。

2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”

2、教师出示图片。教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。

一共有几个步骤？”

二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。

1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让

我们一起来听一听”

问：这段音乐听起来感觉怎么样?(玩、游戏、跳舞……)

“你觉得这个音乐有几段?”

2、欣赏音乐第二遍。

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问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。)

3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做

ABA结构。

（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这

也是本次活动的重点。让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图

谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子直接

在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能

从图片上发现，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整

感知。但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第

三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。本是

活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，

这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。）

三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。

1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？

2、欣赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐

(1)欣赏第一段音乐第一遍。

问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄

的？

(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。

3、欣赏第二段音乐。

(1)听第二段音乐做动作。问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪

当作馅包起来呢？

(2)听第二段音乐做包馅的动作。(提出要求)

4、欣赏第三段音乐。

(1)欣赏第三段音乐第一遍。

问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？

请小朋友用动作来表示？

(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。

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（这一部分主要通过分段欣赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行

创编动作。作为南方的孩子很多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作

创编提供了帮助，很多幼儿都能结合生活经验，创编出源于生活，源于幼儿的

包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺

子在水里的动作，才发现南方的幼儿还是缺少一定经验，没有背景，没有看到

饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹

出来，吃。整体上，幼儿自主创编动作，教师就做提炼指导，以幼儿为主的共

同创编满足了幼儿创造表达的愿望四、两两合作、充分表现、快乐体验）

四、完整表现、快乐体验。

1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作)，教

师提问回顾包饺子的三个步骤。

2、第二遍幼儿完整表演。

（这一环节主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作

为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地

体验，进一步提升对音乐的感受与理解。幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音

乐的节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设

计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演，最后，还

是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两

合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式

的合作表演。在实际的活动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面

做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很

好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，

教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩

子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐

表演的快乐。）

五、结束

1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺

子味道也特别好!你们真棒!

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2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。

3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!

大班音乐欣赏教案篇3

设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐

曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理

解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美

流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故

事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听

音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿

充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的'动作表达自己的感受。

活动准备：

1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外

形特征和生活习性。

2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具

（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。

重点难点：

活动过程：

1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的

谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚

趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）

2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。

3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄

木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把

虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了

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舞。）

4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。

A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹

果树作检查。

B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个

洞，表示啄木鸟捉虫。

C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。

5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。

教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音

乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表

示每段音乐。

6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书

空”一次，完整地感受音乐。

7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。

（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。

（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。

（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。

活动延伸：

将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。

自评反思：

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领

悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重

要组成部分。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。

音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对

音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一

个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

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二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。

通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的

线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目

的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能

力，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。

通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放

的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表

达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

大班音乐欣赏教案篇4

活动目标：

1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。

2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。

活动准备：

1、中国地图与天安门的图片(各1张)

2、音乐磁带

活动过程：

一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐

提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试

一试表演一段最神气的功夫。

1、幼儿运用动作表演中国功夫

引导：你们都愿意来试一试吗?

2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操

小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身

体最健康。

二、学习歌曲《我爱天安门》

(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验

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1、寻找天安门在哪里?

提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

提问：那么北京在中国的哪里呢?

(可请幼儿在地图上寻找到)

小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是

中国的一部分。

2、天安门是什么样子的?

提问：有谁知道天安门是什么样子的?

(幼儿回答之后，出示天安门的图片)

提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节

奏

引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门

的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。

1、边听音乐边尝试打节奏

引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节

奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

(教师范唱)

提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音

乐感觉。

2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感

提问：这首歌听上去有什么感觉?

提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音乐游戏《请你和我跳个舞》

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大班音乐欣赏教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿尝试创编动作。

3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌

词。

活动准备：

日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一

架

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、

2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》

二、基本部分

1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边

说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。

2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我

们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲

一遍。

3、提问：歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

4、老师弹唱歌曲一遍。

5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?

6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。

7、幼儿学唱歌曲

幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱

8、创编动作。

(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表

示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由

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做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?

(2)老师带幼儿边唱边做动作。

9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。

三、复习部分

复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。