高中教师述职报告

高中教师个人工作述职报告（精选10篇）

高中教师个人工作述职报告（精选10篇）

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间以来的

工作，我们取得了不错的成绩，快快来写一份述职报告吧。那么应当

如何写述职报告呢？下面是小编整理的高中教师个人工作述职报告，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中教师个人工作述职报告篇1

本学期本人担任高二C332、C333、C336三个班《生物》教学工

作，在这学期面临着重要的教学任务，就是会考。为了使学生对会考

还有理科班的学习打好学习基础，并且顺利度过这一重要的时期，为

此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，

现小结如下：

一、认真研究历年会考纲要，看准复习方向。

在开学初，我们高二年生物备课组就今年的会考制定了计划。我

根据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，

统筹安排了学期计划。在熟悉教材教参的状况下，视各个班级不同水

平层次进行认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置

各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学生缺漏点和

适时辅导强化。在新课教授过程中，我注意到应宜细不宜粗，尽可让

学生细嚼慢咽直至消化。

二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。

由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，

还就应有必须程度上的延伸和扩展。对于教学资料而言，不应仅仅局

限于照搬教材，以书本为本位，更应注意对教材资料的补充、拓展和

延伸。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问

题，以及学生感到搞笑的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进

生物课堂，成为教学资料的重要组成部分。

三、增强上课技能，提高教学质量。

上课尽量做到使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，学

生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学

生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

四、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，

注意搜集资料，对各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，开展透切的评

讲，并针对有关状况及时改善教学办法，做到有的放矢。

五、加强教学反思

养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自己的行为包括

自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的教学行为中得到反

思，同时在日常的工作中，课后及时反思，记录教学得失，不断改善

教学方法。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求。在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作

中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作潜力。

高中教师个人工作述职报告篇2

一、教学的思想状况和精神状态

我认为，中学地理这门学科对于素质教育，对于青少年价值观和

思维的训练以及身心的发展来讲，应该是全面涉猎得近乎完美的学科。

因为中学地理知识涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理

必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地

球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海

洋;从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最

高智慧的生命物质——人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理知

识可以为发展学生智力提供全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理

解力而论，在认识我们周围的环境时，地理知识提供了较全面的信息，

使学生对周围的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现

象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观察力、理解力都得

到提高。因为这较全面的信息中，包含着丰富的概念、判断——思维

的食粮。

地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点十

分明显地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，

成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门知识的学科。对于这一

优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖

掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人

与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一

起思考、研究，从而恢复了世界本来的面目。人类既是地理环境的产

物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术飞速的发展，使地

理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都

依赖着被他改造的环境，从那里获取物质与能量。人类与环境是有机

的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使

他们获得有关世界真实的、全面的知识，而且在这一认识中，提供了

优质的思维营养，使他们的智力获得良好的发展。每当我想起这门学

科对人身心的陶冶就倍感自豪，为我所从事的工作感到骄傲。

但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的学习，少数学

生甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科

作业，觉得听课是浪费时间，我一再苦口婆心地劝说：只要抓住课上

的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要

性和简单性，越被大家忽视，这可能是我的说服方式的问题，有的时

候我也在想，有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力，不

能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课能力。

二、对教学工作的适应情况

随着新课程改革的不断深入，对地理学科教育提出了许多新要求，

作为新老师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，

而是从学生角色与自己在接受教育的时候的形式向教师角色，高层次

的教学并且是新课程改革要求下的教学的大改变。我觉得一篇文章观

点非常好，教师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目标之一是

推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转

变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师

角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，

应该引导教师逐步实现下列转变：

(1)由“权威”向“非权威”转变;

向学生学习，向学生承认自己不懂的问题，请学生帮助老师解决

教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”，与学生建立一种平等

的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是

一种生命的呼唤。

(2)由“指导者”向“促进者”转变;

要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为

“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。

(3)由“导师‘向”学友’转变;

倡导专家型教师，不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘

当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起

分享、一起成长。

(4)由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;

教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，

要成为学生的“精神教练”。

(5)由“信息源”向“信息平台”转变;

不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。

(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变;

成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以

寻到知识的甘泉。

(7)由“挑战者”向“应战者”转变

新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解

决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决

问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂

中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。

(8)由“蜡烛”向“果树”转变

中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还

是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再

作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，

成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉

自己。

(9)由“统治者”向“平等中的首席”转变

教师不能把课堂视为自己的课堂，而应该把课堂还给学生。教师

不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该

从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能

再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的

交流中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。

(10)由“园丁”向“人生的引路人”转变

“园丁”是令人尊敬的。但“园丁”又是令人遗憾的，因为园丁

把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还

要给它们“修枝”、“造型”，他们是按照园丁自己的审美标准把花

木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残

枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲

为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应该允许学生的

缺点存在，应该允许奇才、、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的

成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能

给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多

一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作

财富而施教，因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不

是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。

作为新教师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和

时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。

三、师生之间的关系状况

作为班主任，我没有经验，所以认为这是工作中遇到的最棘手的

问题。开始的时候很多人都讲要严，尤其是班主任，于是我在班级里

面几乎都没有笑容，后来发现学生一点都不喜欢我，上课的时候也不

爱回答问题，反倒是我的其他几个班级很多同学和我比较要好，每当

看见我自己班的学生去找数学老师聊天的时候感觉很失落。后来的一

件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们

班级用了最短的时间练习，结果拿到所有的奖状，而且在得知我们得

到奖励之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高……他们很惊讶于自己老

师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，渐渐愿意和我讲话了;但

是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他

们比我还大声，而且分配的任务完成情况很差，还不如刚刚开学的时

候……人和人之间关系是非常深奥的一门学问，要在生活中，和学生们

的接触中渐渐体会掌握，把握适度的原则。

四、教学的具体情况、具体效果和具体存在问题;

高中地理教师要与时俱进，要培养学生自主发展和创新能力，这

是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学，效果很好，在我们

这个学科，很多东西用语言是无法描述得出来的，通过一些图片，一

些动态的变化过程，很轻松就掌握了一些事物的发生发展规律，尤其

是通过自主讨论，大家各抒己见，形形色色的老师没有想过的问题浮

出水面，激发学生积极思考。但是存在这样的问题，在学生自主研究

问题的时候，大部分同学在热烈的探讨，却有一小部分同学怀着“事

不关己”的态度，整个一没事人，这个现象有待进一步改进。

五、改进教学工作的措施、策略;

预习策略：针对课堂上不能面面俱到照顾到每一位同学，加之学

生自主学习能力很差的局面，要求学生做到课前预习，对将要学习的

内容有初步了解，并对不能了解的内容作简单记录，课上选择性听讲，

不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，提高学生们的参与性。

另外调查过一些学生，他们都觉得语系的效果很好。

不可行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习

的任务当作是地理的作业来完成，并抱怨作业做不完的问题。

六、自身专业发展的愿望和要求

针对本学科特点，建议地理科目进行作业调整，不留课后作业，

只留预习作业，课上解决学生们不懂的问题，这是地理科目在双十理

科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法最

好推广下去，让学生和老师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前

预习情况，存在的不能解决的问题，哪些问题比较普遍，哪些是本节

课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。

但是这些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在

某些老师的思想里，地理就是不应该留作业的，以为这是文理分开之

后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道

了。由于一部分老师的这种想法，学生自然而然就轻视，导致连上课

的状态都不好。我承认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既

然我们课后作业完成情况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都

改成探究式课堂。

高中教师个人工作述职报告篇3

本学期我担任高一两个班的英语教学工作，本学年顺利完成了高

中英语必修一和必修二两本书的课程。按照学校安排，参加了学校青

年教师汇报课。组织学生参加“高中英语技能比赛”。组织学生进行

了“单词大比拼”。每隔一周播放英文电影教学片，培养学生英语学

习的兴趣。听课总计在20节以上。每节课后都做了反思，完成了教学

随笔。转瞬一学期的教学工作即将结束，现对本期教学情况做以下述

职报告：

一、教学就是教与学

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教

对教学成功与否至关重要。最初上课的时候，我一点都不了解他们，

只是研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这

样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照

自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教

学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我

讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前

从来未学过。于是，我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进

彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。实践证明，只有学生

从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并逐渐做到主动学习。

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，

同学们不能适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生

较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分

析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对

授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学

生，也要备自己”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课是一个十分重要的环节

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。对于

刚刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，确实很费劲。因此，

每天我都花费大量的时间在备课上。学校硬件设施齐全，为了响应学

校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了认真钻研教

材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明是值得

的。

同时我也鼓励学生用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，

看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难

了。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习时，学生特别用

功，教学效果也比较理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是

对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

三、听课也是提高自身教学能力的一个好方法

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们

组的英语教师老师的课，同时也听其他科目老师的课。本学期，我听

了二十多节课，每听一节课都有不同的收获，并逐步掌握了一些驾驭

课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，

然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我

的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

英语对于学生们来说是比较难得一门课。但我个人认为，再难的

学科也需要学生主动去学，才会有所成效。我时常告诉学生，课后我

们是朋友，但课堂上必须认真听讲，学生得有个学生样，我也得有老

师样。而且在学习上，我对学生要求比较严。无论学生是否理解，我

觉得这是作为一名老师最应该做的。

总之，经过一个学期与学生的共同努力，希望我们可经得住期末

考试的考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教

学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，

多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

高中教师个人工作述职报告篇4

一、政治思想方面

认真学习党的“十八大”精神，树立正确的世界观、人生观、价

值观，并把精神贯彻于实际工作中。一年来，我始终保持清醒头脑，

对自己的教师、党员、总务主任、工会主席等身份有着清醒的认识，

并在思想上和行动上严格要求自己，努力在各方面扮演好自己的角色。

积极参与“做文明幸福教师”活动，切实提高自身的修养。

二、工作能力方面

在教育教学工作方面，积极参与学校的教改工作，认真贯彻学校

“教随学定”的教改理念，也从活动中更新教育观念，提高自身课堂

教育教学的能力。参加学校大课题研究与实践成果大赛中荣获教学案

例比赛二等奖。所带高二(10)班，与接班时成绩作比较，期中考试总

体成绩有很大进步。所带班级学生数学学习兴趣较高，学生评价较好。

在总务处工作方面，牢固树立“服务于人”的思想，尽职尽责，

努力工作。一年来在校长室领导下，在各处室和全体教职工的大力支

持下，协助校长室做好学校每一项校园美化工作和改造维修工作，学

校整体有了很大的改观。今年整一个暑假都在学校工作。平时扎实工

作，团结，以诚待人，和处室其他努力把总务处服务、后勤

保障等工作做到实处，确保学校的正常运作。在工作中做到廉洁、公

正。

在工会工作方面，积极依靠学校党总支和广大教职工，成功召开

了萧山六中第十四届工会会员大会，完成了工会换届选举工作。在活

动方面：组织教职工参加上级部门组织的“文明幸福之声”合唱比赛

获区三等奖。积极响应“我运动、我健康”活动，为加强教职工锻炼，

工会成立了12个运动俱乐部，广大教职工积极参与，尤其是排舞俱乐

部、篮球俱乐部、台球俱乐部、羽毛球俱乐部受到广大教职工的欢迎

并积极参与。成功举办了萧山六中第三届台球比赛和萧山六中教职工

跳绳比赛。同教科室一起举行了“好书同分享，快乐共成长”的教师

读书活动和“做文明幸福教师”征文活动。组织教职工参加义务献血

活动和第十三次“春风行动”。学校卢华老师被评为萧山区第七届

“家庭事业兼顾型”的先进个人。在离退休教职工工作方面，安排好

一年一次的体检工作，和校长室一起做到一年二次上门慰问，平时做

到“五必访”制度的落实。

在以后的工作中我会倍加努力，一如既往坚持勤奋、务实、高效、

廉洁的工作作风，认真做好工作。

高中教师个人工作述职报告篇5

20xx-20xx学年度，本人担任高20xx届两个班高中语文教学，在

学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较

好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，

敬请批评指正。

一、政治思想表现

热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇

高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思

想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;忠诚于党的教育事业，坚

持教书育人相结合;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职

尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益;待人热

情，关心集体，处事公正，团结同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素

养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认

真完成教研组和备课组分配的各项任务。

第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学

生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬

师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。

第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，

发现问题及时处理;发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。

三、课堂教育教学

第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。

通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了

教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排

复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标

第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力

求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的

具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学

生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造

性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决

问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、

特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、

辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备

教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型

辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注

意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。

经过努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级

月考语文成绩明显上升(所带班级在第三次月考中语文成绩名列普通文

科班第一)。

四、教研教改方面

第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定上

报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以

事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高;

同时，期末进行认真总结。

第二，协助教研室完成校刊编辑工作。

第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘

写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。

本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。

第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。

在去年发表五篇教学文章的基础上20xx年十月底前在省级以上报刊公

开发表教学论文四篇。

经过语文组教师共同努力，语文组被评为20xx-20xx学年度优秀

教研组，本人被评为20xx-20xx学年度优秀教研工作者。

总之，在20xx-20xx学年度教育教学工作中，我与全体同事共同

努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，

作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不

足之处存在，逝者不可追，来者犹可鉴，在今后的工作中我将虚心学

习，继续努力。

高中教师个人工作述职报告篇6

我自20XX年取得中学二级教师职称以来，以“服务学生，发展学

生”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，

热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以

来的专业技术工作总结如下。

一、政治思想、工作态度方面

任期内我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人

作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育

改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能

力。始终做到忠诚于党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教

育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，

宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通

过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己

的行为。

二、教育教学方面

本人在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育

教学方式，深入研究理论，改进教学方式方法，与时俱进，要培养学

生主动探索科学知识的兴趣和能力，把获得知识与实际结合，提高学

生的动手能力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同

发展的过程。根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教

学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、

听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情

境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中

不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不

同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的`行动体现我热爱、信任、

关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，

建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对

自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，进而主动

学习。

为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子工作期间，我不辞

劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上，通过博客和

有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识

到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力，就必须讲究课堂

教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中

学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的

学习情况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际情况精心钻研

教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍

惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和

谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，

我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。同时，我注

重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，

让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。

经过多番努力，终于取得一定的成就，所带学生在屡次考试中取

得优异成绩，在高考中超额完成学校的目标任务，并在生物联赛中获

得国家级三等奖，及省级二、三等奖。拜师学艺，改革课堂教学。

三、教学改革和继续教育方面

新课改要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作

中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有

效的发展和培养。我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活

动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教

学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新

理念、新方法运用到教学中去，优化自己的课堂教学。为了进一步丰

富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，在20xx到

20xx年参加继续教育培训，使自己的教育教学水平不断提高，既有知

识上的积累，也有教学技艺的增长。

总之，任职期间我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思

想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主

义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大

的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作上取得更大的

成绩和进步，为学校发展贡献自己的力量。

高中教师个人工作述职报告篇7

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的

真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。

作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢

固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生

的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我

爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求

上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着

周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成

长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。

对我个人来说20xx年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而

又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾

一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工

作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历

史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教

育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅

要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。

使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、互动交往性教学的方面

发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己

创造力、施展自己才能的机会；

看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值

的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；

教学是科学，科学需要探索；

教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新。

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的

参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，

钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识

点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意

改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学

生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，

我努力营造宽松、愉悦、支持性的学?x瘴В丛煨缘氖褂媒滩模逑帧坝

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正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。

牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启

学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的

目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”教学中，我处处高标

准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学

生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使

学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，

努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循

“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注

重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基

础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂

教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；

凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时

间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学

生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推

进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和

时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21

世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的

教学模式，教学方法，运用新的教学策略；

改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；

打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、

系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行

系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创

造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力

的发展。通过实践研究，逐步形成了“设疑——探究发现——拓展延

伸”的教学模式。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对

的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，

明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，

课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面

有更大进步。

3、对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育

人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究

和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现

其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》

获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前茅。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教

学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心

帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，

我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个

光荣称号。

高中教师个人工作述职报告篇8

时光匆匆，在紧张忙碌中一个学年的工作又要结束了。回首过去，

有付出的辛劳，也有收获的喜悦。可谓感悟多多。下面是这一年来教

师个人述职报告范文，欢迎浏览。

一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，

忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一

致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操

高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。

能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中

能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教

书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”

为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，

培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的

分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完

整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育

教学任务。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后

的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，

发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使

学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、

分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、

发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主

线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主

动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习

等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训

练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格

要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个

人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；

重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行

德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权

交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自

己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，

变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”

都是使学生掌握基础知识的基本技能。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，

经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我

就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不

理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两

次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种

意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没

信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成

绩低下。

总之，任重道远，还需继续努力，加强学习，相信我校明天的太

阳会更亮更美！

高中教师个人工作述职报告篇9

自任职以来，我一直担任班主任工作，承担语文学科的教学工作，

尤其致力于品德学科的教学和品德课题的研究，多年来，在不断地研

究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色的、个性特点的

教学风格，并取得得教育教学的累累硕果，现将任小学高级教师以来

的工作情况汇报如下：

一、政治思想

作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定

正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列

主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，全面贯彻

党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，

遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业

心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定

二、教育工作

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育

工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师，

同时作为一名长期从事品德教育研究的老师，我深知自己身上担负的

责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工作

和品德课程的教学和研究有机地整和起来，让品德学科的教学为班主

任工作服务，也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导，

二者相辅相成，相得益彰，取得了很好的教育教学的效果。对于班主

任工作我一贯坚持做到：

1、人性管理创设宽松的育人环境

班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和

管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的

养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设

的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学

生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，讨论、制定《班级公约》

及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的

思想润物细无声般的滋润学生的心田

人人参与班级管理，个个都是集体的主人，这更是我自主管理班

级的核心所在。为了培养学生的主人翁意识，我建立了一套行之有效

的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主

观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都

有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅调动了学生参与管理的

积极性和主动性，同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道，

学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了

自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规

章制度，再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工

作进入了自动化状态。

2、真情付出创造和谐的师生关系

在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和

宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向

上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发

现学生的闪光点，因势(公,文;有!约提供)利导，培养成材。让学生从老

师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更

能找到老师对他们发自内心的真心的爱。

平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解

学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，

让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力

让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。

多年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作形成了自己独

特的魅力。我所教的班级班风好、学风正，均是校级、区级的先进集

体，在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成绩；我所教的学

生道德品质高尚、基础知识扎实、行为习惯规范、自主能力很强。我

的工作也得到了学校的认可、社会的肯定、家长的信赖和学生的喜爱。

三、教学工作

1、勤勉教学成绩突出

学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最基本、最

经常的形式，应该是日常教学，而品德学科的教学又是更为有效的教

育途径，它其与他科目的最大不同在于它并不能仅仅通过知识传授获

得，而更应该“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我一

直从事品德学科的教学，参加各级各类的赛课均获奖，还多次承担了

市、区品德学科的公开教学工作，潜心于品德学科的课题研究工作，

在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色

的、个性特点的教学风格。

在品德学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的

方法将品德教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚

人格和良好习惯的养成，为德育教育开拓了又一片自由、广泛的空间。

充分挖掘品德学科的各类资源，发挥教育的功能，共同参与学生

的教育活动在我教育教学中也得到了充分的体现，为了丰富孩子的业

余生活，加强对孩子的道德品质教育，我充分挖掘社会资源，发挥社

区教育的功能，聘请了离退休的老干部、老教师，请他们利用节假日、

放学后、纪念日等时间，给孩子做讲座、谈感受，或者和孩子一起参

加社区活动，在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思想教育，尤其

是对那些道德品质相对落后的孩子而言，更是如同一场场及时雨，净

化了孩子幼小的心灵。

2、深入研究大胆创新

经区教研室的推荐，我很有幸地成为镇江市品德学科中心组的骨

干成员，定期参加各级各类的教研活动：与品德学科的专家零距离的

接触，走进品德教学名师的课堂，同行之间面对面地对话交流等等，

这一切无不让我受益匪浅，既提升了我的理论水平，也提高了我的教

学能力，让我在品德学科的教学和研究工作中看得更多，走得更远。

多年来，我还一直担任学校品德学科的教研组长，组织开展学校这一

学科的教研工作。作为学科教研组长，我始终把教研放在重要的位置，

坚持组织该学科的老师开展教研工作，并坚持在第一时间内把自己了

解到的、学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师，

和大家一起积极开展教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、

教法与学法，共同开发教学研究专题。

任现职以来，作为课题组长，我主持了学校品德学科国家级课题

——《品德与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作，并与2006

年5月顺利结题，积累了大量的研究资料和实践经验；参加了由镇江

市教研室组织开展的省级课题的研究工作，是课题组的骨干成员

目前正主持学校品德学科市级课题的研究工作

3、扶持后辈共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为品德学科的骨干教

师，我在做好自己本职工作的同时，还积极承担培训青年教师的工作，

任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承

担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极

扶持青年教师成长，在我的指导和帮助下，越来越多的青年教师在品

德学科的教学中脱颖而出，成为这个学科的主力军。

2006年的6月我毕业于盐城师范学院中文系，2007年9月来到

镇江市京口区实验小学，成为了一名光荣的小学教师。执教的第一天

起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师

表，一言一行都影响着一批人：我所教育对象的未来，我要对他们负

责。

踏上工作岗位，我担任三年级的语文老师及班主任。做个班主任

也许不难，但要做个好班主任就很难了。担任班主任的这一个多学期

来，我一直坚持“爱”与“严”相结合。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提

在教学岗位上，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生

之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解了。带着一颗

“爱心”去工作，可以让学

生觉得你是真心关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们犯

了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。热爱学生包

括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，

我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我给与更多的关心和帮助。这种

爱，是对学生思想的形成的正确引导，更是对学生生活上实实在在的

关心。我坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生

之间形成一种交流的习惯。人的感情是相互的，教师的真诚学生是能

感受的到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的

态度接受你的教育。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期工作，这就需要足够的

耐心。在平时的工作中我细心观察，发现学生的错误就及时、坦诚地

和他交流。要从小处着手，耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯，让他

积极的配合老师完成教学任务。

3、严格要求，措施得力，是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不能忘记对

他们的严格要求。刚开始班级卫生工作一直不得力。针对这种情况，

我重新制定值日表，分工到个人，明确每天每人的任务，每组设小组

长一人，对于打扫的好的及时表扬并给与一定的奖励，对于没有完成

任务的也有相应补救措施。奖惩分明使得学生们劳动积极性大大提高

了。

尽教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施

教。参加工作以来，我一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新

时期下的关于教育的方针政策，认真学期十七大精神，着力培养学生

的创新能力，既教书又育人。教育活动有其客观的规律，正确运用教

学规律能提高教师的工作效率，这个规律的核心便是科学、有效的教

育手段及方法。近年，教育不断提倡改革，鼓励创新，在这种教学思

想(公,文;有,约提供)的引导下，我也努力探索，大胆尝试，寻找适合自

己的教学方法。为了调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，

提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的功效。上课的时候，

我着重于读，注重读的方式方法，我把“读”分为个人“读”，小组

“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”。其中学生最喜欢的就是

竞赛“读”，这种强有力的竞争机制，提高了学生的参与热情。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教

师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了

解决好这个问题，我在每节上课前，都做了认真的准备，把要在上课

的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我会针对

每个人不同的情况，分别提出不同的问题。针对每个学生提出合理的

问题，使得学生接受起来比较容易，还能调动每个同学的积极性，上

课的效果自然就上去了。

高中教师个人工作述职报告篇10

本人于20xx年8月由无为师范学校毕业参加教育工作，20xx年

8月经竞聘调到xx三中，一直任教高中语文，20xx年9月担任学校秘

书，20xx年12月经自学取得安徽师范大学汉语言文学本科学历并获

文学学士称号，20xx年1月取得中学语文一级教师资格。任现职以来，

本人工作积极负责，教育教学孜孜求索，并取得了阶段性的成绩，现

作如下述职。

一、爱岗敬业，为人师表

本人坚持党的四项基本原则，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，

遵循《教师法》《教育法》《未成年人保护法》，遵守《巢湖市中小

学教师“九不准”条约》；关爱学生，从不体罚或变相体罚学生；教

学无保留，从不进行有偿家教；廉洁自律，从不从事有偿销售、订购

资料等商业活动。任职期间，本人积极向优秀党员学习，参与党组织

活动，各方面严格要求自己，热心为学生、为教职工、为学校、为社

会服务，时时处处以一个优秀的教师要求自己，做到为人师表；以一

个优秀的党员激励自己，一直争做先锋，并已光荣地成为中国共产党

的一名正式党员。任教以来多次获得学校“优秀教育工作者”等称号。

二、勤勉为公，以校为家

任教以来，我坚持发扬勤勉务实、乐于奉献的工作精神，带头遵

守学校各项规章制度，坚持做到早上班晚下班，从不迟到，从不早退，

更无旷课旷工现象。学校规模大，事务多，秘书室公务十分繁忙，为

了提高工作效率，做到教学行政工作两不误，我只能是加班加点，学

校每天最早开的办公室就是我开的秘书室，最晚走的常常也是我。多

年如一日，除了回家休息吃饭，我大多数时间都在学校，即便是暑期

长假也是如此，可谓以校为家。

三、勤学苦练，痴心教学

本人喜欢教学，喜欢站在讲台上看学生苦学的样子，能够将自己

对人生的看法、知识的领悟随时拿出来与学生共享，我感到这是件快

乐的事情。为了更好地与学生交流，达到默契无间的效果，首先，我

进行广泛而又深刻地学习，学习语文新课标，领悟新课标精神并转变

自己的教学理念；学习多媒体运用技术，学会制作并运用课件。在不

断学习、不断充电的基础上，我认真备课，通过家访、试卷、作业等

备学生，通过《考纲》《新课标》备教学目标，通过教材备教学内容，

反复备，比较备，为课堂教学作准备。课堂教学能结合学生心理上和

知识上的实际层次贯彻新课改精神，广泛激发学生参与、互动，大力

培养学生自主、合作、探究意识与能力，反对灌输，倡导启发，反对

教死书，倡导用书教，注重知识与能力、过程和方法、情感态度与价

值观三维目标的达成，德育渗透巧妙自然。在运用新课标理念指导教

学的实践过程中，领悟出一套适合本人性情学生也乐于接受的教学法

——激情教学法，一种靠激情演绎换取学生激情参与的教学法，其显

著物点是课堂教学知识化、趣味化，赢得了广大学生的一致好评与喜

爱。作业批改，本人反对题海战，精讲精练，旨在减轻学生负担，重

于能力的培养与方法的指导。学业考核严格按照上级要求，灵活采取

多种方式，尊重学生意见，鼓励学生自我评价。

20xx年下半年，在全省范围内进行的教师业务知识学习与竞赛中，

我又投入了巨大的精力，一学期听了几十节课，观看了几十盘课堂教

学实录，学习并研究了必修1至必修5以及部分选修教材所有课文的

教学设计与课件，自己主动上了数节公开课，或在本班上，或借班上，

或借校上。邀请或接受了很多同行听课和评议，功夫不负苦心人，一

贯对教学的追求与痴心赢得了一次又一次的胜出。20xx年4月19日

xx一中的那一课终于为自己划了一个圆圆的句号，然而整整一年参赛

的压力却将我折磨得满脸憔悴，身心倍加疲倦，但是安徽省第xx届教

坛新星的荣誉无疑又激励着我，痴心不改，继续奋斗。

靠着一颗执著从教的爱心、痴心，在xx三中任教以来我作为学校

的一名高中语文骨干教师一直被委以重点班的教学任务，并取得20xx、

20xx、20xx年高考的辉煌，其中，20xx年所带高三（3）班学生有26

名学生（共45人）考取艺术类本科。另外因为其它原因我还临时带过

另外几个班的语文，可以说带哪个班就会受到哪个班的热烈欢迎。这

里激情教学法屡屡放出光芒。

四、热诚守信，助人为乐

任现职以来，我虽然没有担任班主任，但我用我的激情换取了学

生的激情，我用我的爱赢得了学生的爱，我的学生们由于“先天”的

原因虽然成绩不是十分突出，但是不也考取了很多大学生吗？而且他

们是那样的纯真善良，即便是没能考上大学将来生活也一定很幸福。

我还是一个学校秘书、中层干部，这是面向教职工的职务。在这

里，“尽已所能，帮助他人”就是我的信条。我知道普通教师的找人

办事的不易，所以凡是不违背原则的我都会帮他们，无非是代他出个

面，凭着良心多说一些好话，多跑几趟辛苦路，比如，教师问到职评

的许多细节问题我能答的自己答，不能答的打个电话请人答。再比如

教师遇到问题需要校长帮助解决的又担心不被帮助的，我就帮他先跟

校长争取。当然这些都不是我做秘书的主要工作。关键是我能够将这

种助人为乐的精神推及到工作上，工作力求高效，不拖拉，不推诿，

凡是自己能做的自己做，能够事先考虑的尽量做在前头。

20xx年6月至20xx年5月，我校上下团结进行市示范高中的创

建，作为学校创建办的负责人，我做了很多背后的工作，如资料的整

理收集与归档、各种宣传材料的撰写与印发、创建工作的协调与组织

等等，为学校成功创建作出了积极的贡献。

五、志存高远，学在路上

作为一名中年人，作为一名学校语文骨干教师，作为一名省“教

坛新星”，我都没有理由止步不前，终身学习的观念已经深入我心，

成为一名骨干教师或学科带头人应该是我眼下努力的目标。为此，我

要不断学习，除了参加各种层次、各种形式的继续教育，包括计算机

技术的学习外，我还要不断加强业务进修以及师德修养，特别是教育

教学理论上的修养，并继续发展和完善我的“激情教学法”，永葆青

春活力，做到与时俱进，并努力进行教育教学研究，争取申报参与一

项市级以上的课题，做一个学者型、研究型兼行动型的教育良师。