什么是排除法?
排除法为人们日常生活、工作、作业中常用到的选择方式的方法。依据类比对比及可行性进行的判断进行对事物存在的假命题的排除方式。
指将无关变量尽可能地排除在实验之外， 以便消除它们对实验结果的干扰和影响的一种方法。例如，在研究体育锻炼与幼儿血色素的关系时，食堂就应一如既往地供给幼儿伙食，诸如增加供应量、更精心地调配伙食一类的做法都应在排除之列。 [1]
又叫淘汰法，间接证明的一种。就是一 个论题提出之后，先假设它可能存在多种情形，然后 通过分析，将假定的各种可能都加以排除，也就是说 把论题以外的其他各种可能都一一淘汰掉，只剩下一 种可能，即我们要证明的论题就是正确的了。这叫做排 除法。
什么是排除法?
排除法
即排除一种容易猜到的谜底，而作别的谜底猜。如“目字加两点，不作贝字猜 ”，谜底排除了“贝”字，而应猜作“贺”字。另如“一木口中栽，非杏也非呆”，应排除“杏”和“呆”而猜作“束”字。
如何有效地运用排除法
排除法，
顾名思义，
就是在做选择题的过程中将不符合题干意思的选项排除掉，
剩下的就是正确答案。
排除法是一种快速而有效地解答选择题的方法，
因而受到
教师和学生的推崇，
成为解答选择题的常用方法，
而且在各门学科的选择题中都
可以运用。
那么如何才能更有效地运用排除法，
提高解题的正确率呢？这里结合
历史选择题的特点，
以及实际教学中的体会，
谈谈在解答历史选择题时如何才能
更有效地运用排除法。
首先，要准确理解题干意思，
这是运用排除法的前提条件。
当面对一道选择题的
时候，第一步就是要明确题干的意思，
也可以说是题目的指向，
即到底要考查什
么知识点。只有准确理解了题干的意思，
才能知道要排除哪些选项，
做到有的放
矢，使排除更加有针对性。
就题干设计方式来看，历史选择题主要有两种：
直接设问和间接设问。
直接设问
就是题干明确指出要考查的知识点，
不需要考生再去理解或总结题干的意思，
可
以直接排除不符合题干意思的选项。比如，
欧洲启蒙运动的主要内容是
A.
复兴希腊、罗马古典文化
B.
面否定罗马天主教会
C.
提倡理性精神
D.
争取实现普选
（
2004
年高考历史试题—广西单科
卷）
这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容，
非常明确，
考生只需要排除
不符合题干意思的选项就可以了。
间接设问，就是题干由材料组成，
要考查的知识点隐藏在材料中，
需要考生准确
理解材料并归纳出要考查的知识点，然后才能解题。比如，
杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”，这一主张付诸实行后
A.
所有对日作战国家的军队共同占领了日本
B.
战争结束后所有外国军队撤出了日本
C.
美苏两国联合控制了日本
D.
美国以“盟军”名义占领了日本
举例说明什么叫排除法
说得通俗一点吧，你和小王一起看到一个硬币，路边没别人，你俩同时去捡，最终你没有捡到，请问谁捡到了硬币？
排除法就是当时只有你和小王，你有捡到所以就排除你了，继续分析剩下的人，所以只有小王了
如何正确的使用排除法解题？
三长一短选最短，三短一长选最长两长两短就选B，同长同短就选A长短不等选择D，良莠不齐C无敌以抄为主，以蒙为辅抄辅结合，定能合格。
在做选择题的时候通常都会有A、B、C、D这4个选择项，依据这话的含义我们就要看ABCD这4个选择项的内容长短，假如有三个选择项的回答比较长，而第4个选择项的回答比较短，就选回答短的那个选择项，相反三个选择项的回答是较为短，而第4个选择项的回答比较长就选回答长的那个选择项。
选择题解题技能口诀
排除法
1、在单项选择题中，例如其中2个或者2个以上的选择项存在承接、递进关系，即这2个或者2个以上选择项会同一时间成立，则正确项仅能在上述选择项以外去找寻。
2、在单项选择题中，例如其中2个或者2个以上的选择项内容类似或者差不多，即这2个或者2个以上选择项会同一时间成立，则正确项仅能在上述选择项以外去找寻。
