书法进校园

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

1

开展书法进校园活动总结

开展书法进校园活动总结（一）

营造浓厚的书香校园氛围，传承中华文化。5月24日，学

校举办了书法名家进校园活动，xx省政协常委、省书法家协会常务

副主席xx应邀来校作题为《一代先贤王子云》的报告并现场挥毫泼

墨，传授书法技法。xx市书法家协会主席xx、副主席xx，我校党委

书记xx、副校长xx、纪委书记xx参加活动。

在学校“燃梦”书画协会社团活动基地，xx一行书法家们

为学生指点书法技巧，指导学生从握笔姿势入手，体会书法艺术的精

髓，让同学们受益匪浅。在《一代先贤王子云》的报告中，xx讲述

了其父亲xx先生的生平事迹，深入剖析了文化在时代中不可小觑的

力量，呼吁同学们要充分利用大学美好时光，多读经典原著，要有文

化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。

xx在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统

文化，进一步坚定文化自信，积极培育和弘扬社会主义核心价值观；

希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举

措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人诚实、

理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。

开展书法进校园活动总结（二）

“20xx年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教

学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标，

其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日，xx市xx第三小学（以

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

2

下简称xx三小）校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但

是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专

业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经

过专业培训的教师。”

于是，xx找到时任xx市书法家协会主席的xx，希望得到书

法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法

人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。

“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神

基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进

对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文

化之美。”xx介绍说。

经过商议，xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才

的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训，开启了

xx市书法进校园的先河。

学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书

法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，

力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子教师’。”xx介绍说。

为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后

的休息时间，分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，

他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬

笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，

实现软硬笔齐头并进。

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

3

“通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整

体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名xx市书法

家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。”xx介绍说。

在书法练习中学会做人做事

“其实，我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家，而

是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、

有规矩、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面发展的

人。”xx坦言。

xx说，书法学习的过程，实际上是促进学生德、智、体、

美全面提升的过程，xx三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为

书训，向学生传授写字如做人——“字正、人正，人正、心正”这一

道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给

学生人与人之间要避让、包容、理解的道理，这样的结合教育让学生

终身印象深刻。

“同时，习字就要认字，当然是智育的培养；字写得越来越

好，也是审美能力的提升；在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要

体力支撑。”xx介绍说。

在开展书法教学时，xx三小不仅安排了书法课程，还实施

书法“尖子班工程”，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起，

每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培养一

批具有相当实力的青少年书法爱好者。

在xx三小成功开展书法进校园活动的基础上，xx市教科体

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

4

局和xx市书法家协会积极向全市中小学推广。该市统一征订《书法》

教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课；倡导学生积极

参加书法兴趣小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。

同时，该市还注重书法教师培养，每个学校均成立了教师书

法培训班，还在xx三小、xx一中、xx初级中学等10余所学校建立

书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子教师”对教

师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅

导培训270余场次；定期认真开展师生书法作品赛，仅今年的作品展

就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件；各学校还积极组织

参加各年级书法比赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到社会

各界及家长的高度认可和赞誉。

开展书法进校园活动总结（三）

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从

少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰

富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启

迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种

教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成

绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至

六年级全体同学，具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三

年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

5

目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中

多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造

成的训练量不够的不足。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调

控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、

运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中

严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢

纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

三、合理安排学习内容，循序渐进学书法

为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临

习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习

基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉

字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、

警句及古诗等。

四、开展各种书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组

开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调

动作用。如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书

法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的

机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们

的竞争意识和学习习惯。

Word版可编辑/A4打印/双击可删除

6

五、书法教学过程中存在的一些不足之处

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和

问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程

中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集

中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、

主动性。

其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做

完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的

影响。