师德师风心得

师德师风心得体会(精选15篇)

师德师风心得体会1

近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于

教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉

洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，

特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，

更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，

义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没

有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少

的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数

机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不

想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一

道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一

片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水

辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到

自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安

梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，

从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，

积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；

他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通

小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己

奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师

队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，

包全杰的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且

得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚

实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉

献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的

身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中

小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的

道德表现能够影响一个学生的一生。作为一名老师，榜样的力量

是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求

卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

江泽民指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教

好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教

育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有

强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、

培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共

同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根

本保证。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在

实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一

课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。

师德师风心得体会2

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺

术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造

就具有创新能力的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是

人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面

实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者

和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地

影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校

风和学风的好坏。

1、教师要爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教

师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地

完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，

在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教

师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、

幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，

建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学

生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记

回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，

是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会"

亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中，教育实现了其根

本的功能。

热爱学生：怎么爱才是真正的爱学生？爱学生就要对学生一

视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信

每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，

让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。,近来一些舆论批评某些

教师是"制造自卑者".好多教师都认为，学生的优点，不"夸"跑

不了；学生的缺点，不"批"改不了。因此，他们总是批评、训斥，

否定学生的闪光点；很少鼓励、表扬学生。

3、教师要更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以"教"为出发

点转变为以学生的"学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生

学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学

生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、

发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，

不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实

践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先

自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教

师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言

行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人

都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景

下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于

实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立"边

学边干、边干边学、终身学习"的观念，紧跟当代知识和技术的

发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，

一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受

得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一

起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为

一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互

学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何

处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生

活，携手共进！

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什

么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德

建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用

爱心为学生撑起一片广阔的天空。

师德师风心得体会3

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺

术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造

就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育

创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提

高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在

潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定

了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师

德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的

内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教

师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地

完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，

在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教

师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、

幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，

建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学

生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记

回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，

是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其

根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师

是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸

跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、

否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里

不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单

粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成

功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都

能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以

学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替

学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的

用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智

力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运

动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先

自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教

师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言

行一致的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人

都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景

下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于

实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边

学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的

发展。

师德师风心得体会4

教师一个崇高的职业，受到很多人的敬爱，不仅得到学生的

感恩，还受到家长的信赖，这种特殊性是别的职业无法拥有的。

我很高心自己是一位老师，我将用我的生命来诠释教师这一职

业。

应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福

的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的

去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我

们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊

有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰———人，更要充满

感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐

朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感

恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。

作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我

提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助;

感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，

激发我无穷的工作热情。

作为一名教师，会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会

热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我

们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，

也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着

着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅为了别人，也为

了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就

会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献

对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱;播种希望，

收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。

我们生活在这个世界上，每个人都有自己的职业，而我的职

业就是教师，我很欣赏我的职业，因为它不仅为学生服务，还为

国家输送人才。

师德师风心得体会5

通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做

好一位合格的幼儿教师。有以下方面：

首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会

主义的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业。每

位教师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的

教育事业奉献自己的聪明才智。

其次,教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重

要体现。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去

关心他们,才能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律

和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以

情、导之以行。教师不仅要向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会

做人。如果教师无幼儿之心,则很难让幼儿敬佩、信服,以至于对

平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。师德

的另一体现是具有崇高的奉献精神。

另外,师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了

言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一

个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一

个幼儿。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因

此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样

才能“春风化雨,润物无声”。

总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真

正体现自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵

魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对幼儿都

是尤为重要的。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精

神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今

用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创

新,既打好科技素质基础,又提高幼儿的人文素养。

师德师风心得体会6

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教

育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道

德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而

是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准

则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道

德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也

就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求

都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出

来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循

善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又

是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷

模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模

仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是

师德的灵魂。

“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热

爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学

生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种

只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在

原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教

育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，

从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功

能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我

生活中最主要的东西是什么?”是对孩子的爱。这是俄国教育家

苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职

业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生

的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟

手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而

是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又

深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，

一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。

职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动

人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职

业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价

值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对

一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。从调查中我们

看到，青年教师中绝大多数是爱岗敬业的，有坚定的理想信念，

精神面貌是积极向上的，他们的人生观、世界观是正确的,在实

施素质教育的条件下，当必须坚定正确的社会信念。以为未来社

会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念

相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，

教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只

有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理

想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。

教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有

的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想

也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质

教育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，

这种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导

学生考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实

施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律

来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教

育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教

育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。

师德师风心得体会7

国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。教师是立

校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，

教师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给教师提出了很高

的要求。

身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦

钻研，勇于创新，奋发进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而

成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在

完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究教育方法，

从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩子的综合能力。

今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比较小，

很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼，所以这是一个

比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打

下了坚实的基础。低年级的学生好动，控制能力差，有的严重的

学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，注意力难以集中。这

是一个很不好的习惯。

第一，学生注意力不集中，如何学习知识?第二，动个不停

总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，好习

惯要从小养成，如果现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会

给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会欺负人，

你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也

会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时一定

严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一

个月内，一定要让学生从我的处理事情的原则上知道犯了错误是

要承担责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批评，

微笑着生气，让学生知道老师是可以给他一个改进的机会的，而

且只要改进了老师同样会高兴。

其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围

才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。就比

如解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分

钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复口令：“趴

好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目

的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有

商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互

动活动，并有意请这部分学生参与，还要适时激励：“瞧，因为

这位小朋友听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习

呀!”

久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不好

意思地认真听了。好的习惯是慢慢养成的，所以，慢慢地，学生

好动的频率越来越低，再慢慢地，认真听讲就成为了习惯了。都

说要把学生当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全

职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮调皮蛋当成自己

的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?

等下了班了，再去全心全意照顾自己的小家，正好两个家，一个

都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，面对自己的孩子们，

有什么问题是复杂的呢?有什么难题不能克服呢?

师德师风心得体会8

我不是诗人，不能用美丽的诗句歌颂我的作业;我不是学者，

不能用深邃的思维考虑我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌

喉歌咏我的岗位。

可是，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构

筑我心中最夸姣的诗歌;我要用深深的思索，推演我心中最奥妙

的道理;我要用凝重的爱情，唱出我心中最动听的颂歌——我爱

我的学生，我爱我的作业，我固执着我的寻求。

我国古代巨大的哲学家、思维家老子，从前说过：“上善若

水，水善利万物而不争。”咱们教师是“真、善、美”的倡导者、

传播者、践行者，忘我无畏，无欲无求，从不言弃，居普通可慈

祥，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，

后欢腾而涌动;遇不平则吼怒，处池塘则安然。

是呀，“上善若水”，咱们教师便是“善利万物”的水。当

其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池

塘，则容纳万物;当其为瀑流，则一落千丈;当其为河海，则滚滚

而成涛。蜗居斗室，则安静而慈祥;汇入江海，则汹涌而汹涌。

平平是咱们的本性，耕耘是咱们的脚步，无悔是咱们的寻求，焚

烧是咱们的价值。

“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。

教师的爱，便是这种春风夏雨、润物无声、忘我贡献、不求给与

报答的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水勤劳耕耘，不断浇开一朵朵美丽

的心灵之花的崇高的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和

血”的忘我的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的崇高

的爱。教师无愧于人类魂灵的工程师称谓，教师的爱，是用笔耕

耘、用言语耕种、用汗水灌溉、用汗水润泽。

三年前，怀揣着美丽的希望，我踏上这条充溢希望的阳光之

旅。漫绵长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多

的时分是柳暗花明又一村的惊喜。两年的勤劳耕耘，两年的静静

守望，使我深深的喜爱着教师这一普通而充分的作业。

师德师风心得体会9

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师

魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并

不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对

学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的

且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是

神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这

种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程

中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我

深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性

仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他

们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为

一个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确

有些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。

而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都

受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教

学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮

助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，

课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

师德师风心得体会10

前段时间很有幸观看了“江苏省师德先进事迹报告会”，听

了四位江苏省十佳先进教育工作者代表的讲述我十分感动。

四位老师用朴实的语言向我们讲述了一个个感人的故事，让

我们读出了他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献

精神。他们用自己的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教

师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精

力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础

的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业

的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

通过这次学习，我体会到要做一个称职的老师，做一个好老

师不是一件容易的事，以后我要在一下几个方面努力：

一、为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的

道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形

成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化

身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无

息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，

教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前

进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人

格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和

行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

二、热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、

体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸

造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和

爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心

朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，

爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”

的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分

享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生

学习的强劲动力。

教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日

常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富

和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和

安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职

业理想最闪亮的星。用师爱装点教育10月12日有幸聆听了威海

市师德报告团五位老师的精彩的师德报告，我深深地被感动着、

震撼着......他们向我们真诚吐露着他们的心声，向我们展示他

们在教师行业的征程中的苦于乐。他们都有共同的优点，那就是：

爱岗敬业、尽职尽则、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家

长、廉洁从教、为人师表。我觉着他们都做到了两个“爱”：一

是对教育事业的爱;二是对学生的爱。在听到感人之处，不免流

下了激动的泪，在激动之余，也陷入了深深的思考。

一、用爱实现教育的真谛

师德是什么?经区的王丽萍老师给了我们最好的答案：爱。

陶行知先生也说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。王老师经常这样问自

己：“假如我是学生，假如学生是我的孩子。”她想学生所想，

忧学生所忧。让那些外来务工子女的孩子经常体验到成功的乐趣!

这样老师，怎能不让他学生由衷的敬爱呢!像王老师，张海华老

师等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意

志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事

业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋

令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长

中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生

的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

二、对教育事业的执着追求

作为一名人民教师，特别是要成为一名优秀的人民教师，他

不仅需要丰富的教学知识，强烈的责任感，深厚的爱心，而且还

必须具备教育教学改革的精神，这五位老师在教学中都

能针对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，

勤于创新。通过更新自己的教育观念，促进我国教育事业的蓬勃

发展。

三、探索教育的科学艺术

教师的事业是心灵塑造的工作，是太阳底下最崇高、最神圣

的事业，虽然我们只有三尺讲台，但这里却是孕育心灵的殿堂。

这里有永远耕耘不完的土地，有播撒不尽的希望。怎样培育心灵

之花呢?我们要努力做到贴近童心扬起孩子的心灵之帆。在教育

中会遇到各种各样类型的孩子，我们应针对他们个性的差异，采

取有效的方法与策略。乳山一中的徐春晓老师教学中注意随时搜

集身边的教育信息并记录下来，实行分层教学，让学生认识到学

生是每时每刻进行的，而不是专门拿出时间来学的，让学士体验

成功的秘诀只有“勤奋”二字。徐老师在教学中还给学生自主探

究的时间，真正实现了减负与增效的双赢，

五位老师的事迹就像一盏指路灯，指引了我前进的方向，点

燃了我心中的热情，还想说：“心中有爱，一切都好。”因为任

何人都无法拒绝爱

师德师风心得体会11

作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，

在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之

心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，

与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先

进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵

魂。通过此次师德师风教育学习，我有以下几点体会:

一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教

育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教

师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开

拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成

每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越

自己。

二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不

会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立

正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，

要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、

耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，

特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌

易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的

改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立

学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行

对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，

一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，

教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到

的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严

于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

四、做好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的

提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求

我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更

深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做

到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改

的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新

的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有

不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要

求。

总之，作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己，在行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高

自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻

苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，

高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师

自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和

有创新精神的高素质人才。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育

为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么

是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师

风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师

表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教

师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的

健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；

才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师

表、；廉洁从教。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热

爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一

个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的

最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前

者。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这

是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行

动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重

对学生是极大的精神激励。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，

用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我

想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简

单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位

的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动

诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要

的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起

教育的蓝天

师德师风心得体会12

国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立

校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，

似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学

生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说

爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，

教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜

子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话

题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里

如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其

身不正，虽令不从。”

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是

一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，

也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。师德，即教师的

职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别

的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其

身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导

人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以

身立教，为人师表”等；教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教

好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：

正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社

会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学

生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而

你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对

学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础

上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中

的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力

提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心

尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计

名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，

不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力

学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，

即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻

关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的

你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微

之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的

人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。只有

我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，

愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己

的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这

要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不

断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有

潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学

生成长带来一生的`影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做

出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律

己。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作

风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心

培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断

提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、

自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风心得体会13

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格

的楷模，是学子们人生可靠的引路人，一个星期的师德培训，使

我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又

有了更深的了解。

自从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把

自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听

到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，

不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从

社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学

知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?

师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”

是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教

育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到

教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一

种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈

相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书

育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、

敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作

过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱

呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识

到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯

穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，

就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生

的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力

的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的

业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部

分。

在教学过程中，教师要具备坚实的基础知识、精深的专业知

识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一

种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀

的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习

的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想

这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，

身正为范”要求自己。

老师在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，

自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以

德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电

脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中

的细节正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，

这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提

高。

师德师风心得体会14

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指

出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”

则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未

来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设

的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。

第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学

理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因

为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在

未来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。

第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你

能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学

生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都

会好起来”。

第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、

要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，

教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负

责，在每一个言行举止中对自己负责。

第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问题。他

们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历

一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，

去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度

正确引导，使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。

第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，

要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；

要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准

教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可

爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。

第六、要牢记师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的

身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，

面对学生的问候：“老师好，”应充满真诚的感激之情再热情回

以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了

一个问题，号召全体学生为他鼓掌祝贺；原谅学生的一、两个错

误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关

心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加

信任。

第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师

者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每

个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年

级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们

告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，

不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设

计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我

一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，

不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值

得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈

的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就

会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评

的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有

高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的

那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，

必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发

展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业

健康发展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择

无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干

好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，

但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视

同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，

即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻

关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的

你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微

之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的

人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这

就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，

以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定

要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要

做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，

教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一

把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，

能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚

的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身

的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创

新精神的高素质人才。

师德师风心得体会15

如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的

光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师

的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的

人格魅力，是教师的全部生命。

我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学

校，空气新鲜，绿树成荫。在这全新的环境里，又一次让我深深

的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我

感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的

力量，让我有了一股向上的冲劲。在这里，我收获很大，我不但

很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教

育。

在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的

责任和义务。对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取

得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因

为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。他们无怨无悔，

用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。

他们的真心和付出深深地激励着我，几年的风风雨雨，酸甜

苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职

业需要我，我更离不开这个职业。我将一如既往，我愿在这片热

土上播撒青春。

作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素

雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡

的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，

我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举

起明天的太阳！