小学体育论文

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小学体育教学论文-2018学年小学体

育教学论文范文

体育教学中要有效益意识就是在体

育活动中要有所收获。体育教学的效益

要看学生的变化，而且是很快的变化，

而不是浪费时间的变化。体育教学目标

要与教学效果是一致的，能够完成教学

目标，最大限度的满足学生个人的教育

需求，从大的方面是满足社会的需要。

具体的说，有效的体育教学是教学结果

要与教学计划相符合，与预期的目标、

社会和个人的教育需求是吻合的。所以，

为了为了实现这些目标，满足学生的学

习需要，满足家长、社会的需求，就要

进行体改革，使体育教学科学化有效化。

体育有效教学不是理论就可以的，

而是经过长期的实践，在实践中不断的

反思，进而对自己的实践进行改革，这

就需要教师具有创新意识，在创新的实

践中进行改进。新课程的教育理念需要

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教师不断的领会，并把这些理论逐步实

施在课堂教学中，能在实践时与理念进

行对比，形成新感悟，而实践周而复始，

这样问题就会发现并在分析中解决。落

实与贯彻新课标就是一个反思性的教学

过程。如果体育教学教师缺乏创新精神

与反思精神，那么，新课标准的精神就

会无法理解，对于新课程改革的进度也

很慢，体育教师要改变这种现状，做一

个有心人，做一个改革的实践者。

体育教学中的准备活动、教学实施、

教学评价、课后作业等向个环境的实施

都需要一定的策略，在每个策略中落实

有效教学，如果我们无法完成各个环节

的教学，那么，有效教学就无从谈起。

下面就体育教学的两个阶段中重点来谈

一下如何实施有效教学。

这一阶段的实施策略就是指教师在

课堂教学前或者上课前的教学行为，或

者说是教案的制定、场地器材的准备、

学生的情况了解等。其中，教学设计是

最重要的一个环节，这是实施有效教学

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的重要因素。小学体育教学论文体育教

学设计是指体育教师为了使体育课堂教

学有条不紊的进行，而策划的教学，设

计时要以学生为中心，根据学生的特点

与教学的特点，把教学目标融入到教学

中。在操作时，可以有两种不同的情况，

一种是写在纸上的教案，还有一种是写

在头脑中的教案。写在纸上的教案是死

的，它适用于所教的几个班级，在几个

班级的教学时，方案是一致的。而写在

头脑中的教案是以纸上的教案为准的，

在实施教学时，教师就要用到活的教案，

根据班内的不同学生，上课的不同时间，

发生的不同的事情等灵活的处理纸上的

教案，使教案活起来，甚至让纸上的教

案变得更科学。

在教学设计前，我们要弄清楚几个

问题:第一，学生的实际是最重要的，每

个班中的学生风气、兴趣爱好、原来的

体育知识、技能水平等。第二，要关注

学生的情感教育，比如学习态度、心理

特点等要求达到一定的水平，应该作为

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教学的一个目标来做。当教师了解这些

之后，教师就把教学任务与教学目标联

系在一起，根据学生的不同情况进行疏

理，然后对教学内容进行认真的选择、

排序、改造、补充等，再筹划有效教学

的具体操作方法，比如:课程的结构、所

用的教学方法、运用的情境、预测可能

发生的一些意外、如何处理这些意外等

等。这些准备都是有效教学的前提与准

备，有了这些预案，才可以打一个胜仗。

教师们不要怕花费多于上课几倍的时间

去准备，只有这样，才能真正做到有效

教学。

教学实施是教学有效性的主要过

程，在教学方案的实施过程中，教师采

取的一系列行为策略。课堂实施才能真

正的把知识传授给学生，是教学的核心。

有效性的实施包括以下几个方面。

第一，教学环境的创设。在体育教

学过程中，学生主体的参与需要有一个

良好的环境，那种死气沉沉的环境无法

让学生兴奋起来，在活动时也无精打采。

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有了良好的学习环境，学生才能调动自

己的学习积极性，主动的参与活动，与

同伴一起探究合作学习。良好的教学环

境应该具备以下条件:师生之间是民主

的，是朋友关系，教师对于学生的好奇

心应该鼓励，满足他们的求知欲望;学生

之间能有正常的交流，能有竞赛也有合

作;教师能根据教学情况设置一定的情境

进行教学，教学目标符合学生的认识，

教学内容趣味化。

第二，学会学习的方法。教师的教

给学生知识与技术，不如教给学生学会

学习的方法与技巧，这是他们终身学习

的保障，他们能自己进行活动，这是主

动性的前提，教师要对他们进行学习的

指导。比如说，在学习跳远时，有的小

学生不能做出蹲踞式的动作，自己多次

尝试都失败了，这时，教师提醒她能不

能换一种方式进行试跳，比如，可以站

到高的地方跳下，在空中体会蹲踞的动

作，接下来就可降低起跳的高度，直到

体会蹲踞动作为止。其实，学生在学习

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时可能会学不会，那是因为他没有找对

方法，如果教师给以指导，他们就会很

快掌握，这个过程就是一个方法的学习

过程。