教学计划范文

关于教学计划范文锦集7篇

教学计划篇1

假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作，

现将小学英语教学工作计划陈列如下，敬请各位领导及同学提出宝贵意见及建

议。

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，

以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向

全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高

质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，

取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、

教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作计划依

然形势严峻，任务艰巨：

1、师资紧，课时少，教学任务重。

2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求

把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程。

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全

体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实

提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了

更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认

识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在

整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可

行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》

的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自

身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》

和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的

自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语

进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期

拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动

设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试

全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力

求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研

室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备

课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难

点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删

减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的

调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。

⑴确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的

教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、

图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做

事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适

当渗透其中。

⑶课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全

员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引导教

师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优质课评

比活动。苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、

组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画

和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的

老师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在

于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教

师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要

在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教

学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研

究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学

生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并

及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

（三）、加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，

本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学

习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，

以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并

加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让

新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的

教学要求，不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组

或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过

教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真

做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把

教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验

交流。

（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度

在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、

完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的`时间接触外语。深入了解小

学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，

学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程教学工作计划时要灵活、

科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》

或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督

促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易

造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语

学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中

小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平

台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交

流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

三、主要活动安排

二月份

1、《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训。

2、英语教研组长会议。

三月份

各年级教研活动。

四月份

1、小学生英语能力竞赛。

2、中小学英语教学衔接研讨活动。

五月份

1、小学生英语能力竞赛。

2、苏州市小学英语教师技能展评。

3、吴江市小学英语优质课评比活动。

六月份

六年级口语测试。

教学计划篇2

本学期我继续担任八年级五。六班的英语教学工作，其中绝大部分学生基础

比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学

生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞

好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必

须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并

自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语

教学工作，达到学校制定的教学目标。

一、教学目标

1.扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、

读、写能力。

2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱

特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，

避免出现大批掉队和过早分化，认知平出发，导体验、实践、参与、合作与交流

的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成

自主学习能力的过程。

二、教学要求及措施

1.语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、

说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动。逐步培养学生的综合

语言运用能力。

2.在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学

生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词

汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。在教学过程中不可盲目地加

快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避

免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

3.积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教

学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每

单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。充分利用现代教育技术，开

发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报

刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

4.积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲

故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展

个性、展现才能。课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学

生，要做好“培优补差”。重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。

学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有

语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

三、教学进度

第一周－第七周：Module1－Module6

第八周－第九周：Revision1；期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周—第十七周：Module7－Module10

第十八周—第十九周：Revision2；复习迎接期末考试

教学计划篇3

一、教学理念

1.音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中

很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引

导学生将音乐融入日常生活。

2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化

或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该局限在所谓「西洋古典

音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导学生了解自己所属音

乐文化在世界上的定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

二、课程目标

1.培养基本的认谱及歌唱能力。

2.认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。

3.认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

4.将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。

三、教材内容

人音版高中音乐鉴赏

四、教学时数

每周一节，四十分钟

五、教学方法

1.歌唱﹕示范教学，教导学生正确的发声方式。

2.乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。

3.音乐欣赏﹕运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演出。

六、评量及计分方式

1.日常考查，占60%﹕学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测

验。

2.期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

七、希望家长及师生能有的共识

1.督促子女按时缴交作业。

2.多欣赏参与艺文活动﹕音乐欣赏并非贵族化的休闲娱乐。

3．共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型

的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

教学计划篇4

幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多

通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有

任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习

英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼

儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

我园进行全面铺开英语教学四年有多了，由于小班、班幼儿年龄比较小，接

受能力较差，但经过一个学期以来，幼儿对英语产生了浓厚的兴趣，刚开始接触

英语时，有很多幼儿不愿开口，也不愿意投入游戏，但逐渐上英语课已成为一种

习惯，听、说和理解能力也提高了很多;而大班幼儿年龄较大，接受能力也比较

强，通过游戏、实物、情景表演等等，幼儿很快就能理解所学的英语，但总觉得

总体效果不太明显，必须寻找原因，制定好计划。

创设良好的英语学习环境，培养幼儿英语发音和英语活动兴趣，通过英语教

育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿幼儿一日生活中，激发幼儿浓厚的学习兴

趣，培养幼儿良好的学习习惯。日常交往中发

展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。幼儿在日常

生活中能主动说英语，而且能成为一种习惯。

口语是日常交际的重要方面，也是培养幼儿语感的重要途径，在日常生活中

老师要起带头作用，在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语，并通过语言

个形体使幼儿明白，从而逐渐提高幼儿的口语能力。

让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏

中学习，发挥其教育性、学习性的功能。

老师要充分利用英语角资源，师生间进行口语交流，老师可以制作各种类型

风格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。

1.有目的有计划组织教师加强英语学习培训，充分利用网络资源，搜集有关

信息资料，提高教学水平。

2.加强发音练习，多练多听多问，组织老师进行《日常口语测试》

3.组织公开观摩活动，做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课，

点评中发现优点及不足，及时改正。

1.开设家教园地“每周一语”，利用校讯通园地，把幼儿每周学到的东西发

个家长，获取家长的支持，达到家园同步教育

2.要求家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听

英语工作具体要求：

1.教师每天接园都要要说：Goodmrning!早上好!放园时要求幼儿说：

GoodbyeTeacher!老师再见!

2.各班老师每天利用手提式DVD播放英语光碟，幼儿进行晨读英语。

3.各班老师在进行班级环境布置时结合双语来创设

4.各班老师课前要做好准备，安排好幼儿位置，派发英语书，课堂配合好

英语老师，不擅自离开课室，需要放音乐的时候要做好配合工作。

5.每班每周评选英语“礼貌之星”，以激励幼儿。

6.各班老师每周上好复习课

7.本学期继续进行对各班老师进行吉的堡教材内容和英语日常口语培训。

8.各班老师要利用餐前餐后帮幼儿复习英语

9.学期末开展英语成果课展示给家长看。

教学计划篇5

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学

质量以及学生可持续发展开展工作。

二、奋斗目标

做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，

为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理

和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推

移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教

育阶段即认为地理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境

各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和

可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方

法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

五、本学期教学内容

单元

基本规律和原理

与人类关系

宇宙环境

日地关系

地球运动关系及其意义

人类对宇宙的探索、利用

大气环境

大气环流

气候的形成与变化

气候资源与灾害

大气环境保护

陆地与海洋

海水运动；地壳物质循环

内力作用于地貌

水循环

洋流对地理环境的影响

水循环的意义

自然资源和

自然灾害

自然资源分布规律

自然灾害发生发展机制

自然资源和能源

地质灾害；海洋资源开发利用；海洋环境保护和海洋权益

六、提高教学质量的措施：

1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴趣

教学计划篇6

内容分析

本教材体系的特点是分散难点，梯度合理。每课题的篇幅力求短小，在相应

课题后面列出该课题的重点，便于学生学习和掌握，重点较突出。每单元知识联

系紧密，在相应单元末都体现了本单元知识的系统性，有利于学生完善知识体系。

教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引

入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和

定律。教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴

趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了选做实验及一些家庭小

实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培

养技能，能力以及科学态度和方法。

学生分析

化学是一门以实验为基础的学科，而且与生活、生产联系较多，学生学习的

热情较高。但是这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩

较好，还有大部分学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教学中需要教师

做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

教学目标

1、引导学生观察和探究一些身边常见的物质(比如蜡烛、空气、水)的组成、

性质及其在社会生产和生活中的应用，帮助学生了解它们对人类生活的影响，激

发学生对化学的好奇心和探究欲望，让学生了解到生活中处处有化学。帮助学生

初步形成基本的化学实验技能，能独立设计和完成一些简单的化学实验。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使

学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合

物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的

应用。逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使

学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方

法，培养学生的能力和创新精神。使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简

单的化学问题。

4、通过对空气的污染及防治;水的污染及防治、污水的净化，酸雨的形成，

燃料燃烧对空气的影响等内容的学习，培养学生的科技意识、资源意识、环保意

识等现代意识;逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

教学策略

1、根据各班学生的情况差异，从促进每一位学生的进步出发制定好每一节

课的教学目标。

2、教学中，能力创设真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情景，激发

学生的学习兴趣。

3、努力开展科学实验探究活动让学生体验探究的乐趣，形成和发展探究能

力。

4、充分利用多媒体辅助教学，扩大信息时空，提高学习效率。

5、教学中注意从学生熟悉的身边现象入手，加深他们对化学知识在生活实

际中应用的认识。

教学计划篇7

一、基本情景

1、学情分析：

本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来

看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表

达本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多数学生在小学都是理解式学

习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，课外知识掌握情

景一般。本学期按照新课标的理念和要求工作，进取倡导自主、合作、探究的学

习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习本事。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这

样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬

硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文基本功的培养与

个性发展、人格修养整合在一齐。

教科书在资料设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练

习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问

题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语

感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和__的思路，并且阅读很多

的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标

经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国

语言的热爱，促进学生构成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的本

事，进取开发学生的创新本事和创新精神。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的构成。

2、营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学

道理，促进学生构成良好的人生观。

3、改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，

并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗

读，能够在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本事。

6、督促学生阅读很多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自

我的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度及安排

周次1：开学第一课、《春》

周次2：《济南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代诗歌四首》《写作》

周次4：《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》

周次5：国庆假

周次6：《世说新语二则》《综合性学习》

周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9：《写作》《名著导读》

周次10：期中复习迎考

周次11：期中考试

周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》

周次14：《写作》《综合性学习》

周次15：《猫》《动物笑谈》

周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18：《写作》《综合实践》《名著》

周次19：期末复习迎考

周次20：期末复习迎考

周次21：期末考试