五年级下册数学教案

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五年级数学书下册人教版教案

最新人教版五年级下册数学教案篇一

《数的世界》是北师大版五年级第九册第一单元的内容，它是在学生已学

过的数的基础上来研究学习的。学生已经知道学过的数有整数（负数）、小数、

分数，而本节课探讨的是自然数和整数的关系、一个数的因数和倍数的关系，

这里需要强调的是我们研究因数和倍数时，是把0除外的。

通过学生独立思考、小组讨论、全班汇报，学生弄清了自然数和整数的关

系，特别是班上的一位男生概括地很准确：所有的自然数都是整数，而所有的

整数不一定都是自然数。有同学还提醒大家注意：0既是自然数，又是整数。

看来，学生是真正参与到学习中来了，这个知识点是掌握了。

一个数的因数和倍数的关系，主要要求学生能针对具体的乘法算式说一

说，谁是谁的因数？谁又是谁的倍数？而具体研究一个数的因数的个数是怎

样？最小的因数是几？的因数是几？等问题是在后面专门学习，本课时只要学

生知道因数和倍数的关系并自己能举实例说明。但还有一点，书中特别提到是

在自然数（非零）范围内研究，学生在判断一道题时，把这个要求忽略了。

即：2.1某3=6.3，6.3是3的倍数，3是6.3的因数。学生认为是对的，就是

对研究的范围没有弄清，所以这是一个重点，要反复强调。

五年级下册人教版数学教案篇二

教学目标：

1、知识技能：经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质，能运

用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

2、思考与问题解决：经历观察讨论，操作等学习活动，能对分数的`基本

性质作出简要的，合理的说明，培养学生的观察，比较，归纳，总结概括的能

力。

3、情感态度：经历观察，操作和讨论等数学学习活动，使学生进一步体验

数学学习的乐趣，鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品

质。

教学重点：

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探索，发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。

教学难点：

自主探索，归纳概括分数的基本性质。

教具学具准备：

多媒体课件，正方形纸，彩笔。

教学设计：

一、创设情境，导入新课：

1、课件分别出示两张不同的孙悟空的照片。师：学们仔细看看这两张照

片，你有什么发现？（指名回答）。

2、教师引导交流：孙悟空本人没有改变，只不过是外表的打扮装饰发生了

改变。

3、学生初步感知了什么变了而什么却没有变的概念。

4、教师导入新课：今天我们就来探讨什么变了而什么没有变的有关内容。

教师板书课题：分数的基本性质设计意图：利用学生感兴趣的图片来吸引学生

的注意力和观察能力，为下一步学习营造一个轻松活跃的氛围。

二、探究新知。

（一）：

1、师：在我们在学习这个新的内容之前，我们首先来复习一下除法与分数

的关系。学生回答教师板书：

被除数=课件出示：120÷30=(120某2)÷(30某2)=(120÷10)÷(30÷10)=

2、同学们说说这几道相等吗？（指名回答）。

3、教师引导说出商不变的性质，课件出示商不变的性质的定义。

设计意图：通过复习商不变的性质，为下一步更容易的学习分数的基本性

质打下基础。

（二）、教学新知。

1、师：请同学们拿出课前准备好的正方形纸，把手中的纸平均折成4份，

其中把3份图上你喜欢的颜色。

2、学生操作，教师巡视并特别提醒学生注意“平均分”。

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3、展示学生的作业。

4、师：现在请同学们把正方形纸平均分成8份，16份，分好之后你有什

么发现？（指名回答）。

5、教师归纳总结，并课件出示：设计意图：同一张纸能平均分成不同的份

数，拓展学生的思维能力。

6、引导学生观察：

观察它们的分子和分母是怎样变，学生观察，思考，交流后，教师集体指

导观察，并板书：

教师归纳总结后，学生完成课本66页的填空题，完成后集体回答。

设计意图：学生通过动手操作发现一些表象，但这些表象还须上升为科学

理论，这就需要学生能透过表象识别表现后蕴藏的规律，这才能知其然且知其

所以然，便于以后举一反三，解决同类