德育工作总结小学

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小学德育工作总结范文8篇

小学德育工作总结范文(1)

半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，

积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开

学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位

学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;

激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，

增强了班级凝聚力;再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总

结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己;最后，利用每周一

次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一

举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培

养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的

综合品德素质。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高

尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想

行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏

陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活

为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动

等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的

能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。三、加强了班级安全教

育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。

力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上

学来，平平安安回家去"。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安

全事故。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了

解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续

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进行家访、碰头会面等形式，并在十一月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩

子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女

的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关心

学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。

以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌

握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之

处，比如家访不够及时，对学困'生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课

教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后工作努力奋

斗的方向。

小学德育工作总结范文(2)

一、摆正位置，明确德育教育的重要性

我们知道中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是基础教育的重要学科，

其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。新的课程标准把德

育教育放在十分重要的地位，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国主

义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律

和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努

力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这

充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今天，我们更应该摆

正位置，明确德育教育的重要性。

德育教育应该从一开始抓，并始终贯彻于各年级的教学中。教师必须具备自

觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识

地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。

二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自

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身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。其中

教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师

的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己

严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要

朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。

板书要整齐，书写要规范，辅导后进生要耐心、细致，使学生在教师的表

率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教师的板书设计、语言的表

达、教师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若教师

在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的气氛必然趋向紧张、严肃，师生之

间容易产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。

所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使

学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培养学生良好的人格。

三、善于挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。

苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他

们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。在中学教学教材中，

思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因

素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化

地进行思想教育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。

例如七年级学生一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。教师通过让学

生观察图中的情景，再结合学生的生活实际观察自己美丽的校园，从而对学生

进行爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活，在美好

的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。

四、结合数学教学的常规性，培养良好习惯

良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，

应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，

上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界

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干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，

书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检

查验算的习惯，

3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困

难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的

角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培

养了独立思考，敢于挑战困难的精神。

总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这

是以人为本现代教育理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使

教学能真正为新世纪培养合格的人材服务,所以在教学中，教师要结合学生思想

实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德

育、智育。

小学德育工作总结范文(3)

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、

遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施，本学期，对行为规范的检

查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、

较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志

佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼

保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查

的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各

部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行

为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化

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考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评

价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的

评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过

对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

小学德育工作总结范文(4)

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学

校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作，我校的德育工作

紧紧围绕贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施

意见》和《教育局20xx年德育工作要点》及《德育办公室20xx年工作要点》的

要求。努力开展工作，现简单总结如下：

一、行为规范示范校建设工作。

我校的行为规范校创建工作，根据县教育局行为规范校创建实施方案及评估

细则的要求，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，

以落实学生行为规范养成训练“六个一”活动为主要载体，有效促进各项工作的

开展，收到良好的效果。各班在开学初就已经制定好了“学生六个一”工作计划，

并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生六个一成果角，每个学生

把六个一活动成果装在自己的成长档案袋里，在五月末的六个一活动成果展及第

三届艺术节活动中，取得较好的成绩。

本年度，学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，要学懂

学会，并且会用。并且各校要以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录，要

树立典型班，先进个人。学期末，中心校要进行检查、抽测。检查结果记入各校

总分。继续运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管

理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。记入老

师的班级管理星级考评分。

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2、建立、健全各项规章制度。

本年度，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、

健全各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访

制度等等。使各项工作有制度保障，有序的开展。

3、校园文化建设工作。

我校的校园文化建设，根据县教育局校园文化示范建设实施方案及评估细则

的要求，

4、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。

根据县德育工作要点的要求开展班主任队伍建设“六个一工程”：每月研究

一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读

一本教育专着或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流

与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

5、加强课堂教学中德育教育，以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。

根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农

安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，

把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工

作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生

的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学

生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。

6、加强校园文化建设，进一步营造良好的德育氛围。

本学年，以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进

形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化

活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高

学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布置，增强班

级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，

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活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。

7、进一步提高学生的基本素质，深入开展“六个一”活动。

每天正楷书写一百个字、每周写一篇周记；每学期读一本好书；每名学生有

一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力训练或竞赛；每学期向

学校提一条合理化建议。

本学期，各校要做好“六个一”活动计划，做好“六个一”活动记录，期末

有总结。除此之外，各校也可以开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母

做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天

跟父母交流一次；……。各要要把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教

学中，融入到学校开展的各种活动中。

每天一分钟记忆力和注意力训练或竞赛的内容全镇统一为新课程标准要求

必背的古诗70首。五月下旬进行学生必背的古诗比赛活动。(活动方案另发)望

各校准备好。

其他项目，各班级根据自己班级的实际情况，做相应的调整，自己规定本班

的其他五个一活动，并且在学期初上报到少先队，各班的六个一活动成果，自己

班级设立六个一活动角，所有成果自己保留，以备中心校检查。(中心校检查，

每学期两次或两次以上，其检查结果，做为老师评价的依据。)

8、加强电影系列化教育活动。

本学期继续加强电影系列化教育活动，各校要组织好两次电影系列化教育活

动，有计划、方案总结。并且组织好电影观后感的写作，要求各校要组织电影观

后感征文评选活动，每校评选出10篇好的作品，六月末上交到中心校，参加全

镇评选，对于选出的作品推荐到县里评选，所获奖项，作为加分项目，记入教师

考核总分。

小学德育工作总结范文(5)

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都

知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都

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将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥

官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。

如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，

让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能

更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有

更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学计划，通过一个学期的实践摸索，

取得了较好的效果。现总结如下：

1、教学儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该

怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的"该"与"不该"

往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育

效果。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有

吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生

会在小班长的带动下边拍边唱："一二三，静下来。四五六，坐神气。七八九，

快快快。”。"在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。平时站队时，学生会在

老师的引导下说出"我是守纪小标兵，站起队来'快'、'齐'、'静'、。这样把对学

生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。

而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中

学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、言传身教，指导行为。

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无

进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的学生，他们的模

仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的

班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重

要。

(一)语言引导。

小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教

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师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种"放大效应"和"模仿

效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的"监督"之下。我们要规范学生

行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种"放大"和"模仿"效应。在

与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作

用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染

力和亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在使用"谢谢"、"对不起"、"没关

系"等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。家长、

朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、

工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老

师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

(二)行为示范。

小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。

因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳

歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看

在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不

整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会

开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。

我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切

近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，

学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

3、表扬鼓励，激励行为、

教育学家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点

滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不

只是来自老师的，也可以来自学生自己。平时班级里通过打星本活动，评选出"

班级大明星"大力进行表彰。另外我们开展的"夺星"活动，深受同学和家长的欢

迎。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设

置一个让同学们认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其

对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己

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的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。我惊讶地感到学生

们的好强与上进，孩子们兴趣很大。每个星期都会有同学被评为“进步之星”，

“小恒星”等等。

4、不断强化，养成行为。

在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的

形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终

形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。每周都按照学校提出切实可行的行为要

求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的

奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评

价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。

同时，要取得家长的支持和配合。平时，我通过"电话热线"、"家校联系"

的方式及时与家长进行交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督

促学生养成好的行为习惯。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，

关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为

社会输送的劳动者的基本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工

程，我们要常抓不懈。

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德

育工作的指导方针，结合班级实际，初中一年级采取了一系列的德育工作措施，

具体的做法如下：

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长期目标：在各项活

动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，一年级学生一

直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着"重在参与，为集体争光"的宗旨，所

有同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力;校运会上，运动

员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些

都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小

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目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力

量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。

针对年级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了"争取好成

绩向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成绩立功"等自主晨会

活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。

由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃

休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经

常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而

奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动展开，形成凝聚力

刚开始，我发现年级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，

我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他

们讲述"事在人为，重在参与"的道理;讲述"不必成败论英雄"的道理等等。结合

学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺展示、

"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，

而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会全校第二名，四赛评比中成绩名列前

矛……各种集体活动成为塑造自我，增强年级凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就根据年级实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性

的细则。如"六项生活常规评比"细则、"学习帮教，一帮一"细则……执行规章制

度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为

荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，

有章必依;执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，

促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以

使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期

开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结

不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级

管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时

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注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我

教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给

学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校

联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地

填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，

以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，

让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了

家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，

从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期年级的德育工作取得了不小的收获。总结是成

功之母，一定要认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之

短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。

小学德育工作总结范文(6)

德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教

育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，

全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，加强班队

建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能

力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，

提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。本学期，德

育工作总结如下：

一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育

行为。为推进学校德育工作的规范化、科学化，加强德育岗位培训和培训，以提

高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班

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级的科学水平。

2.加强班主任队伍建设，班主任是班集体的一面旗帜，是一班之魂，是学校

工作得以贯彻的中枢神经，班主任队伍建设在学校德育工作中处于极其重要的位

置。鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加

各级评比。

3、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育

工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育

人的意识和责任感。成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工

作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、

教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。

二、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学期我校着重从以

下两个方面来抓好此项工作：

(1)建立约束机制，促进教师职业道德教育。建交民主评议行风、学生问卷

等制度，切实加强教师职业道德监督，促使教师养成良好的职业道德规范习惯，

学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型。

(2)组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步

更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识

和责任。

2、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力

(1)充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学

渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜

移默化地受到思想道德的熏陶。

(2)精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。学校长期坚持不懈地开

展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。使学生在这样的教育环境中，陶

冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

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(3)狠抓养成教育，学校德育工作成效首先体现在学生日常行为习惯和文明

行为的养成上。一学期来，学校继续狠抓日常行为规范教育工作，采用激励措施

调动各班积极性;每周进行“文明班”评比，在每周一升旗仪式进行表彰。

三、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

1、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持

的重点班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲

话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的

游戏，以杜绝不安全隐患。

2、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求

学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本

道德规范。

3、加强家校联系。做好家校联系工作，做到目标明确，计划落实，并且认

真做好资料搜集、积累工作。通过召开家长会，家校电话联系，发放告家长书等

形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视学生的家庭教育工作的指导。

继续推行每学期至少两次的家访制度、由班主任带领班级任课教师进行家访，做

好记录

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童

的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美

全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

小学德育工作总结范文(7)

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程

和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健

康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。近年来，我校积极贯彻中共中央

和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重

要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发

展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究

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操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如

下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、

班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任

组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德

育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，

充分发挥德育管理的效能。

2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教

师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每周的例会，间周一次的政治学习

和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

以严校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。他们

认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校

对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸

工作中的重头戏。

1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生

活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成

长。

2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每

一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校通过对班主任的培训、考核、评优等

途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取

的班主任队伍，涌现出了舒官芝、李红英等模范班主任。在她们的带动下，我校

掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。

4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合

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力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。

三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此

我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设

立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德

育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为

迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的标语“每天锻炼一小时，健康工作

五十年，幸福生活一辈子”，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。

3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑

杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;近期恰逢我校修建综合楼工程，

建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精心安排下，各种建材堆放、

车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多大影响。优美的校园环境正潜移默

化地熏陶每一个师生的心灵。

4、加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根

本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、

爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。为此，学校专门把历届从子小毕业的优

秀学生的资料整理归档，经常拿出来当典型宣讲，有时本着经济、实用的原则，

就近找曾经毕业于子小，目前在事业上小有收获的成功人士来我校现身说法，用

鲜活的事例感染学生。

5、开展多种形式文化宣传。“每期一小报”即在上面写些名言警句、生活常

识等，“每月一大报”每个教研组和年级组织的活动，如板报、作业展、书画展、

多种主题的画报等。此外，学校还要求老师们写些教学体会、随笔、论文等，挑

选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的

给予一定的奖励。

四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

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1、抓好常规管理。本学期制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》。

学期初，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《子陵中心小

学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学

生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;

管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。

2、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，做文明人”为主

线，开展各种形式的主题教育活动。①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对

学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展一日行

规评比活动。③捕捉时机，开展纪念日活动。如三月学雷锋活动，五月举行以“感

恩”为话题的讲孝道活动，六月庆祝“儿童节”文艺汇演，九月尊师重教活动，

十月革命传统教育等。④观看“与平安同行，与自护相伴”消防演练。⑤开展“抗

震救灾，献出一分爱”捐款、捐物活动。⑥参加子陵关工委组织的“童心迎奥运”

演讲比赛。⑦开展“三热爱”普通话竞赛。⑧开展《我爱祖国语言美，走近中华

经典》诵读活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性

格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中

生根开花。

3、整合各项活动。学校德育工作与创建行为规范示范校、素质教育、经典

诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机整合。

如我校把素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比

等纳入先进班集体考核项目之一，还与争章活动结合起来，如：自理章——干干

净净迎接每一天;好朋友章——及时感谢别人帮助;家务章——用过的东西放回

原处;礼仪章——主动打招呼;规则章——按规则办事……取得了较好的效果。

4、开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持

的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用午会、

班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜

绝不安全隐患。每次活动结束后，各班都要上交班会活动记录和教案，学校德育

室予以存档。学校每期都要邀请校外法制辅导员、交警人员刘平等到校举行安全

教育讲座。届时，全校所有教职员工都得集中到大操场听讲座，做笔记。此外还

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加强了教师课间、早、中、晚值日护导，确保学生在校园内进行安全活动，本学

期无一起安全事故发生。

5、加强对特殊学生的教育管理。(1)为特殊学生建立相关的档案资料，准确

掌握他们的真实情况。(2)建立“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任教师

与留守学生“结对子”，当学生的“代管家长”，积极承担其监护职责。(3)积极

开展各种活动，如召开“关爱留守学生见真情”主题班会，举办“为特殊学生献

爱心”募捐活动等，让留守学生切实体会到学校大家庭的温暖。

6、加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。以李红英、舒官芝

等先进教师为主，带动所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学

生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，

对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽努力使每一个学生的身心能健康发

展。

小学德育工作总结范文(8)

1、家庭教育工作，本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。

在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、

精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通

了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育，在本学期，二址校园环境美化，学生们更加喜爱我们

的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更

加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们

能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到

回收箱里。总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣

做些什么。

3、交通安全教育，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自

然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交

通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评

为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。

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总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要

求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、

一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良

习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2、个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接

损害。

3、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在

一些问题。