教师培训简报

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班主任培训学习简报4篇

班主任培训学习简报第1篇

xx年7月11日-7月13日，根据学工部的要求，结合我系实际，

我系通过组建以书记艾尼瓦尔为组长，学生科长为副组长的培训工作领导小组，

对各班主任进行培训。以突出主题、开发潜能、激励成功、促进专业成长与发展

为原则，立足于学校发展、学生身心健康发展，通过学习实践反思，促进班主任

从一般性业务水平逐步向专业素质水平发展，为了应对在新形势下对班主任提出

的师德素养、理论基础、操作技艺、实践能力和综合素质等方面提出的新要求，

以为旅游系打造一支优秀的班主任队伍为目的，在这一阶段的培训中有了显著的

成效。

根据班主任工作的实际需要，按照针对性、实效性、创新性的原则

确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生思想道德教育、班

级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、

相关教育政策法规等专题进行。以专题讲座、班主任讨论交流、主题班会经验交

流、视频多媒体观看等形式，对我系全体班主任老师进行集中培训。在培训过后，

获得了良好的反响，增加了老师工作积极性，对我系班主任工作有很大的帮助。

图为我系老师集中学习。

在第三阶段的班主任老师暑假自修方面，我系要求每位班主任老师

在暑假期间，有计划、有记录、有总结的根据自身情况进行自修学习。从开学的

上交情况看，每位老师都在进步、在思考。无论是从专题讲座中受益思考还是从

班级班风建设处着手，都有了自己的见解，力求在新的学期中，将思考付诸实践，

在管理班级、提高学生思想认识等各方面较之上学期有所改观

班主任培训学习简报第2篇

根据修文县教育局文件《关于组织参加中国教育梦之立德树人大型

思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班的通知》要求，我校于xx年

3月14日―19日组织45名班主任和德育专干参加了由中国教师继续教育学会主

办，中国教师继续教育学会培训中心承办的中国教育梦之立德树人大型思想报告

会暨德育与班级管理工作创新高级研修班交流活动。

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本次研修活动在贵州财经学院内松枫苑酒店。研修课程内容包含：

中小学德育工作创新、心理健康策略创新、班级文化建设与主题班会操作务实等。

分别由三名全国著名教育专家王家文、赵建玲、丁榕老师授课，培训分三个模块，

个个精彩，全场教师都听得津津有味。第一模块《班级管理艺术之素材型班会课

操作务实》，由著名专家王家文授课，他给我们讲述如何用班会素材开启学生心

智，展示的个个素材吸人眼球；模块二是著名专家赵建玲老师讲座，她以《与您

同行――幸福快乐同在》展开，接合自身经历，从六个方面告诉我们怎样做一个

幸福快乐的班主任；模块三是著名专家丁榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人

生》为主题，告诉我们教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在

于鼓舞，并将她当班主任以来所积累的点点滴滴展现给大家，内容生动，感人至

深。

通过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提

升，同时改进班主任老师德育工作方法和创新班级管理艺术。班主任工作是一项

长期的工作，需要我们不断的实践和学习，只要我们用爱去对待，相信我们的班

主任人生是幸福而快乐的！

班主任培训学习简报第3篇

xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范

进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五

期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。

培训期间，市教育局教师管理科张志林、范敏参加了这两期的

开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、

张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技

法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，

来自市实验中学的xx、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马

中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室

占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁

继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，

气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的xx、黄金桥中心学

校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发

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言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门

中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了

学习的收获和体会。

班主任培训学习简报第4篇

8月19日上午，教师发展中心主任李艳慧和年级主任金刚主讲的系列

讲座在北校区如期举行。

李主任为全体新教师做教学常规与教师发展的主题讲座。本次讲座李主

任主要向新教师详细讲解与剖析一中教学常规细则，包括对全年级授课计划安

排，备课，上课，教学反思，听课，批改作业，早晚自习及双休日值班，平日坐

班，会议，升旗以及考试监考等具体事项的规定和要求，使新教师在思想与行为

上更加重视和规范。

尤其是在备课上，李主任指出，备课特别要备学情，了解学生的知识现

状以及应对策略。在参与集体备课时，更要做到先周备课、个人备课，然后融入

到集体备课的氛围中，以此获得更好地提升。此外，针对新教师专业化的成长和

发展，李主任向新教师介绍发展积分制，以及学校所建立的完善公平的奖励评选

制度，鼓励新教师在实践中主动学习，提高自身业务水平，积极争取参加汇报课

等公开课的评选，使得事业得到加速发展。

年级主任金刚给全体新教师开展集体备课与教学反思主题讲座。金主任

从集体备课、教学反思两个大方面展开，给全体新教师提出了建议与要求。

在集体备课方面，金主任提出要人人动手、人人动口、人人动脑。人人

动手就是要求大家在集体备课之前要进行个人的初备，形成预案，这样可以避免

产生对主讲人的依赖，从而能够有助于新教师的成长；人人动口要求集体备课不

一定非要有最后的定论，过程就是一种收获，在集体备课中大家集思广益，往往

能够有更多收获；人人动脑要求新教师要将课复备，整理集体备课中大家的思路，

反思个人之间的认识和集体备课中大家想法的异同点。经过三个阶段形成自己的

教案。

在教学反思方面，金主任提出教学反思需思之有物、思之有据、不拘形

式。一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，而一个教师写三年教学反思，却

可以称为一名名师。

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最后金主任提出青年教师除了要参加大集体备课、小集体备课，更要坚

持多听课，听老教师的课，听骨干教师的课，青年教师之间相互听课。

下午，由各学科带头人主讲，新教师在各自的学科教室与学科带头人共

同进行教育理论的学习，同时针对优质的教学视频、文字和教材进行剖析与解读，

为新教师的第一次试讲做好了充分的准备。