复活节英语介绍

复活节的英文单词复活节英文介绍

:复活节英语活动

复活节活动计划

活动目的：招生宣传

星期一：

活动准备：复活节英语律动音乐、有关于复活节的教具准备。

活动内容：

1、学习复活节律动、有关复活节的英语单词、英语句型等

2、布置园内复活节大环境：横幅、图片、气球、英文单词/句型展示

星期二：

活动准备：准备大小不同的彩蛋、准备水彩笔、蜡笔

活动内容：

1、与幼儿一起布置班级小环境。

2、全园各班开展“ColourEasterEggs（画彩蛋）活动。

星期三：

活动准备：每个小朋友带2-5颗糖果、家长为孩子自制一个小兔子头

饰、老师制作一个小篮子（放糖果用）

活动内容：

全园小朋友可以分场地进行复活节游行活动,教师扮演成EasterBunny

（小兔子）手里提着小篮子，然后部分教师组织幼儿进行游行，游行主要

以有关Easter的单词与句子来提出问题，让幼儿进行回答，答对的小朋友

奖励一个小礼物。

星期四：彩蛋世界

活动准备：准备30个鸡蛋、彩色笔

活动内容：组织中、大班小朋友在操场上现场绘制彩蛋。

星期五：复活节亲子活动

活动准备：教师将昨天画的彩蛋藏在幼儿园的各个地方、准备复活节

的音乐。

活动内容：全园一起进行复活节活动。

活动安排：_复活节的英文单词。

1、与小朋友一起互动学英语。

2、师生一起跳律动。

3、《EggHunt》亲子找彩蛋活动。

4、活动结束。

复活节相关英语单词、句型、儿歌:

单词：EasterBunnyEastereggsbaskettoys

句型：colortheeggshidetheeggs

goonanegghuntgoonaparade

Let’’shidetheeggs.

Let’’sgoonaparade.

’sgoonaparade.

儿歌：

One:

EasterBunny!Hop!Hop!Hop!

Hidetheeggs,downandup.

Two:

Egghunt!Egghunt!

Fun!Fun!Fun!

Howmanyeggshaveyouwon?

Maybetenormaybenone!

Three:

terBunnyhidesthe

eggs.

,theygoon

,eggsandrabbitsaresignsofEaster.

:复活节英语活动

复活节暨英语周活动计划

活动目的：增进家园互动，为幼儿提供多元文化背景的英文学习环

境，培养幼儿的学习兴趣，体验快乐！

星期一：

活动准备：复活节英语律动音乐、有关于复活节的教具准备。

活动内容：

1、学习复活节律动、有关复活节的英语单词、英语句型等

2、布置园内复活节大环境：横幅、图片、气球、英文单词/句型展示

星期二：

活动准备：准备大小不同的彩蛋、准备水彩笔、蜡笔_复活节的英文

单词。

活动内容：

1、与幼儿一起布置班级小环境。

2、全园各班开展“ColourEasterEggs（画彩蛋）活动。

星期三：

活动准备：每个小朋友带2-5颗糖果、家长为孩子自制一个小兔子头

饰、老师制作一个小篮子（放糖果用）

活动内容：

全园小朋友可以分场地进行复活节游行活动,教师扮演成EasterBunny

（小兔子）手里提着小篮子，然后部分教师组织幼儿进行游行，游行主要

以有关Easter的单词与句子来提出问题，让幼儿进行回答，答对的小朋友

奖励一个小礼物。

星期四：彩蛋世界

活动准备：准备30个鸡蛋、彩色笔

活动内容：组织中、大班小朋友在操场上现场绘制彩蛋。

星期五：复活节亲子活动

活动准备：教师将昨天画的彩蛋藏在幼儿园的各个地方、准备复活节

的音乐。

活动内容：全园一起进行复活节活动。

活动安排：

1、与小朋友一起互动学英语。

2、师生一起跳律动。

3、《EggHunt》亲子找彩蛋活动。

4、活动结束。

复活节相关英语单词、句型、儿歌:

单词：EasterBunnyEastereggsbaskettoys

句型：colortheeggshidetheeggs

goonanegghuntgoonaparade

Let’’shidetheeggs.

Let’’sgoonaparade.

’sgoonaparade.

儿歌：

One:

EasterBunny!Hop!Hop!Hop!

Hidetheeggs,downandup.

Two:

Egghunt!Egghunt!

Fun!Fun!Fun!

Howmanyeggshaveyouwon?

Maybetenormaybenone!

Three:

terBunnyhidesthe

eggs.

,theygoon

,eggsandrabbitsaresignsofEaster.

:欧洲复活节假期放几天

复活节的由来

复活节和圣诞节一样，是外来的节日。

《圣经.新约全书》记载，耶稣被钉死在十字架上，第三天身体复

活，复活节因此得名。复活节是基督宗教最重大的节日，重要性超过圣诞

节，宗教起源与节期在以色列。按《圣经?马太福音》的说法，耶稣基督

在十字架上受刑死后三天复活，因而设立此节。历史学家根据《圣经》和

先进以色列人逾越节的日期，推算出在春分日(3月21日)之后月满后的第

一个星期天就是《圣经》中讲到耶稣复活的日子。由于每年的春分日都不

固定，所以每年的复活节的具体日期也是不确定的。但节期大致在3月

22日至4月25日之间。

关于耶稣基督之死，按基督教教义，是为了赎世人的罪;耶稣基督的

身体复活，是为了叫信徒得到永生。因此，在基督宗教中，复活节具有极

度重要伟大的意义。

英国大部分节日都起源于宗教。复活节发生在过了春分月圆后的第一

个星期日，原是纪念西亚异教神明巴力的同父异母妹妹亚斯塔路降生的日

子，亚斯塔路也是巴力的情妇。相传巴力得知妹妹亚斯塔路生于一枚天鹅

蛋中，就去灌木中寻找;找到了，就抱在怀里孵化出了一只兔子;兔子长大

后成了一个美女，和巴力同居，后来在巴力危难之际还救过巴力一命。英

语单词Easter的词源就是亚斯塔。

复活节是为了纪念谁

复活节是为了纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之

后第三天复活的日子。

欧洲复活节假期几天

欧洲复活节假期三天。

第一天：圣周四，耶稣与门徒共进最后的晚餐。

第二天：圣周五，耶稣被判处死刑并被钉在十字架而死，作为静思冥

想的象征，钟声停止了敲响。

_复活节的英文单词。第三天：圣周一，耶稣在死后的第三天(也

就是周一)复活，钟声又开始彻响，庆祝耶稣基督复活

:星期天的英语单词

星期天，即星期日，俗语，口语多说星期天。根据圣经的说法，耶稣

是在星期日复活升天的。基督教以星期日作为“礼拜日”，也代替安息日。

那么你知道星期天的英语单词是什么吗?下面来学习一下吧。

星期天英语单词：

Sunday

星期天英语例句：

科恩星期天一整天都在家无所事事。

OnSundayCohenlayaroundthehouallday.

星期天下午，他感到自己身体恢复正常，可以到斯坦福大学附近的环

山路StanfordDish跑步。

SundayafternoonhefeltnormalenoughtoruntheStanfordDish,a

hillyloopneartheuniversity.

我星期天做礼拜时没看见你。

Ididn'teyouinchurchonSunday.

星期天早晨，比尔被电话铃声吵醒了。

OnSundaymorningBillwaswokenbythetelephone.

他不是星期六来，就是星期天来。

HeisingeitheronSaturdayoronSunday.

他们每个星期天晚上做礼拜。

TheygotochapeleverySundayevening.

上星期天我十点钟起床。

IgotupattenlastSunday.

这个星期天浸信会教友将要举行一场典礼。

TheBaptistwillholdaceremonythisSunday.

我通常星期天购物。

IusuallygoshoppingonSundays.

每个星期天我们都去爬山。

WegotoclimbmountainverySunday.

我们星期天晚上好好吃一顿烤肉吧。

Let'shaveaniceroastforSundaydinner.

星期天晚上你(一般)看电视吗?

Doyouwatchtelevisiononsundayevening?

上星期天我的商店让人放了一把火。

Ihadmyshoptfirelastweekend.

他们每逢星期天都到商业区去。

Theywentdowntowneveryweek.

:英语单词的记忆方法

一、复合记忆法

即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活

动。也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听

单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。

二、联想记忆法

即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等

方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析

思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的

变化规律，更加系统，全面地记忆单词。

(一)记忆新词联想复习旧词

1.词形：新mushroom旧broom,room

新quite(很，十分)旧quiet(平静的，安静的)

新thirsty(口渴的)旧thirty(三十)

2.词义：同义词记忆：新at旧sit

新arrive旧reach

新fast、quick—旧quickly、soon,新high—旧tall,

新say、tell—旧speak、talk,

新plentyof、agreatdealof—旧many、much、alotof

反义词记忆：新heavy—旧light,新tall—旧short,新fast—旧slow,

新e—旧go，新buy—旧ll，新small—旧big

新fat—旧thin,新lend—旧borrow,新hungry—旧thirsty，

3.语音：新flour旧flower

新write旧right

4.词性：lift(名词，电梯)—lift(动词，举起，抬起)

quiet(形容词，安静的，平静的)—quiet(动词，使安静，平静)

green(形容词，绿色的)—greens(名词，青菜)

bear(名词，熊)—bear(动词，忍受)

book(名词，书)—book(动词，预定)

notice(名词，布告，通知)—notice(动词，通知，注意到)

bear(名词，熊)—bear(动词，忍受)

4.构词：新happiness旧happy,happily

5.用法：新wear旧puton,haveon,dress

(二)回忆旧词联想解释新词

新词：unusual

回忆旧词并联想：happy(adj.快乐)，unhappy(vi.不快乐)，usually

(adv.经常得)usual(adj.平常的)

推理思考并得出：unusual(adj.不平常的)

其实，在英语中这种构词法叫做派生法，就是在单词词根上添加前缀

或后缀而构成新词的方法。而派生词在英语茫茫词海重要占到70%，因

此，学好词根词缀不仅可以有效的记忆单词，而且，可以让你不经意间找

到单词之间的内在联系。英语中的前缀和后缀很多，在初中英语中出现的

主要有：

名词后缀：-er,-or,-tion,-ment,-ness,-ist,-ian,-sion;

形容词后缀有：-ful,-less,-ous,-able,-ed,-nt,;

副词后缀有：-ly,

数词后缀有：-teen,-ty,-th,

前缀有：否定前缀;un-,im-,dis-,

其他前缀有：re-bi-mis-

(三)拆分新词联想理解新词

在初学英语阶段，学生中存在着普遍的现象，即记住英文拼写，却无

法有效的记忆单词的中文意思。该方法就是把独立的单词拆分成几块，加

入自己的想象，从而牢牢得记住复杂的中文意思。

例1：scaràs+car一条蛇被小汽车压过留下了一块伤疤(scar)

例2：soldàs+cold没有穿毛衣(sweater)而感冒(cold)了，遭到批评

(scold)

例3：familyàfa(ther)+m(other)+i+l(ove)+y(ou)

例4：desrt和dert往往学生无法区别哪个是甜点哪个是沙漠。

我们可以把s想成sweet,而desrt有两个s，所以要甜一些，因

此，它是甜点。

三、口诀记忆法

既在记忆单词的过程中，把表面上无联系或联系不大的单词进行整

理、归纳，根据自己的喜好，把他们编成容易上口、概括性强的口诀。在

有效的记忆一组单词的同时，也使得单词的记忆变得生动有趣。

例1、以o结尾变复数加es的单词记忆口诀

negro、hero、tomato、potato这四个以o结尾的单词的复数变

化需加—es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。

例2、动词变为三人称单数加es的记忆口诀

动词以sh,ch,x,o,s结尾在变为三人称单数的时候加es.根据汉语拼音

常识，我们可以发现sh(e)蛇,ch(i)吃,x,o,s(i)死。把他们连在一起编成口

诀：蛇吃了一瓶名酒xo就死了。

例3、感官动词记忆口诀

一“感”二“听”三“让”四“看”

一“感”即feel;二“听”即hear，listento;三“让”即make,have,let;四“看”

即e,watch,notice,lookat。

例4、以f和fe结尾在变为复数时要变f或fe为ves的名词记忆口

诀：

小偷(thief)老婆(wife)摘叶子(leaf)，遇到一只亡命(life)狼(wolf)，自己

(shelf)拔刀(knife)砍两半(half),扔上架子(shelf)当晚饭

例5、类似单词记忆口诀

ten十——net网

口诀：十张网。

pot锅，壶——top顶部

口诀：锅顶

not不，没有——ton吨

口诀：我不止一吨。

step步——pets宠物(复数)

口诀：宠物们一步步前行。

tops顶(复数)——spot地点

口诀：交易地点是山顶。

dog狗——god上帝

口诀：狗的上帝。

rats鼠(复数)——star星星

口诀：老鼠数星星。

四、空隙重复记忆法

许多学生都反映第一天记的单词第二天就忘了，而且通常会在一天专

门找一段时间记忆单词。其实，机械式得记忆不但没达到效果，而且也浪

费了大量的时间。这里，建议同学在前一天把第二天要记忆的单词写在一

张纸条上，在课间，或者去食堂、回家路上，利用间隙把纸条拿出来复习

记忆单词。把零散的时间有效利用起来，不断重复刺激，这样会使单词的

记忆变得轻松简单。

总之，英语的学习方法是多种多样的，有效的单词记忆方法还有很

多。希望同学们能够在继承这些方法的同时，有所创新，有所突破，单词

记忆绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。在今后的英语学习过程中，要

注意打破传统的思维定式，逐渐得培养一种创新的英语学习能力。锲而不

舍，金石可镂!