幼儿教育培训

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幼儿园教师培训方案（5篇）

幼儿园教师培训方案1

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教

育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教

师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系

到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，

尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强

对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素

质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一

批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：

主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于

进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政

治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，

为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》

等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识

等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值

观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗

位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

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教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，

我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方

式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教

师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青

年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青

年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展

教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文

和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

幼儿园教师培训方案2

一、现状分析：

我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学

历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历

合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的

课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不

透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、

儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到

位，不会灵活处理教材。

二、措施：

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动

设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，

努力实现新形势下教师角色的转变。

2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、

多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利

用本园教育资源，搞好园本培训。

3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大

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家相互学习，相互促进、共同提高。

4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域

各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响

的教师。

5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实

践活动的操作能力。

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度

教师考核。

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达

标率达到60%。

9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工

作在社会媒体上广泛宣传。

三、具体安排

二月份：

(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学

习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英

语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组

织一个教育活动。

(3)对教师进行口语五百句现场测试;

三月份：

(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及

园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参

观学习。

(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有

英语教材的基础上，博采众长，突破创新;

四月份：

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(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。

(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理

进行学习。

六月份：

(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。

(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的.婴幼儿早期教育

研讨会。

(3)对省编教材进行培训。

七月份：

(1)教师优质课评选

(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训。

(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训。

八月份：

(1)英语教师培训。

(2)科学课题优质课评选。

九月份：

(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习。

(2)教师舞蹈比赛。

(3)新分配教师岗前培训。

十月份

(1)省编教材优质课评选。

(2)教学能手评选。

(3)参加省里组织的通讯员培训。

十一月份：

(1)教师理论技能考试。

(2)讲课评课。

(3)参加多元智能课题在济南的培训。

十二月份：

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(1)教师英语培训。

(2)教师技能培训。

(3)实验课题汇报总结、交流。

幼儿园教师培训方案3

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，

分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课

程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手

段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新

教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年

骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学

的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提

高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年

成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训内容

（一）新教师入职培训

1、了解南昌市幼儿教育现状

我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼

儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让

新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规

等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份

要求自己。

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、

办学理念、校风学风等）

3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作

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用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、

班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式

展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，

切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。

4、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、

通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、

信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。

活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的

精神和教育教学基本素养。

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中

华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于

加强未成年人思想道德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等

材料，提高新教师的职业道德水准和依法教育的能力。

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行

座谈会。精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把

学生当做自己的孩子》、《世上没有坏孩子》等等。

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨。通过

演讲比赛或观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的

机会。

（三）教材教法培训

1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目

和提出选读、自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，

在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新教师教学基本功

竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组

织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的

探讨等校本教研活动。

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2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上

传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体

会，以便新教师加强理论学习和研讨。

（四）说课评课培训

邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师

傅”通过“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开

的说课评课比赛让新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新

教师的表现做出点评，帮助他们快速成长。

（五）家长工作培训

家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、

能力及经验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”

称号的教师到我园进行主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨

家长工作，提出教师要善于发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专

业知识，、对幼教改革和发展现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来

面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象。同时，老师教们

结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实际中如何

了解家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，

从而真正体验换位思考。

幼儿园教师培训方案4

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进

全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训

规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。

一、指导思想

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育

为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强

化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师

德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显

著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名

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教师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点

县教研训中心和第二中学。

四、培训形式

采用封闭式集中培训形式。

五、培训要求

（一）加强领导，提高认识。县局成立XX年暑期培训工作领导小

组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx

任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教

研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各

项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将

教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识

到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立

暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做

好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参

与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实

有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根

据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问

题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不

断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组

织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包

括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单

位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情

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况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工

作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处

理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称

评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；四是

扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。局相关科室及

县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活

保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱

乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工

作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。

各单位要认真学习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、

约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。

六、注意事项

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培

训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情

况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一

把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将

出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用

品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱

护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按

要求搞好教室、宿舍卫生。

幼儿园教师培训方案5

一、培训目标和培训重点

坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》

为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的

教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理

解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构

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合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日

常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，

通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益

达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，

确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而

解决教育教学中的困惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指

南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式

加强园本教研，提高教师教育教学能力

1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们

开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参

与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的

理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺

点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自

己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教

学质量，做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训

开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行

研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。

规范常规管理，提高保教质量

1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时

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户外体锻，2小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会

其精神，认真做好保教工作。

（2）、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活

动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿

的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。

（3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一

次调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开

展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活

动。

加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。

针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开

展情况，通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提

升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，

我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过

程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起

来。

三、保障措施和预期效果

我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师

参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考

核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾

xx学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获得了

区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训

还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，在全体教师

的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。