金正昆讲礼仪

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金正昆讲礼仪全集20集_讲礼节

教学目标

认知：

1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体表达。

情感：

1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。

2.情愿做一个讲究礼节的人。

行为：

1.外出时着装干净，仪表大方、得体。

2.在就餐、交谈、集会、观看演出和竞赛等场合能遵守有关的礼节。

教学建议

教材分析：

本课是依据《标准》三至五年级“文明礼貌〞德目中认知目标第三条

“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范〞，行为目标第一

条“在就餐、交谈、集会、观看演出竞赛等场合，遵守有关礼节〞和第二

条“外出时衣冠干净，仪表大方〞而设置的，与上一课同属一个单元。

本课课文共分四个部分。

第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中

的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的敬重。

第二部分通过小青这一形象，向学生说明要像小青一样，做一个懂礼

节的人。

第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有许多，如参与集会、

观看演出和竞赛等。

第四部分是讲礼节的内在意义及作用。

本课共有五个栏目：

1.导入部分“说一说〞栏目实行了问题的形式，意在与低年级相连接，

起一种承前启后的作用。

2.课后练习“说一说〞中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这

三个手势的规范动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。

3.“比一比〞栏目是让学生扩展一下自己的礼仪学问。

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4.“议一议〞栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认识和

稳固课文所学观点，认识到讲礼节并不是假客套。

5.“演一演〞栏目目的是使学生将认识转化为行动，以到达教学实效。

教法建议：

1.教学中，为了关心学生认识、理解一些礼节的含义，教师可以接受

创设情境让学生表演的教学方式进行教学。

2．教材中“演一演〞栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范

的礼仪动作。教学中，教师可结合学生生活实际有所扩展，将认识转化为

行动，以到达教学实效。

教学设计示例

教学、难点：

知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

同学们，你到别人家做过客吗？做客时要留意什么？你是怎样做的？

2．小结：

同学们到别人家做客时都很留意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有

哪些重要的作用呢？我们来学习第七课讲礼节。

板书课题：七讲礼节

二、讲明观点

1．师：

同学们都情愿做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，

知道在各种场合怎样表现出对别人的敬重，是很必要的。小青就是一个讲

礼节的学生。

2．学文明理

〔1〕提问：小青是怎样讲礼节的？

〔2〕演示课件一〔课文第二至六自然段〕

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〔3〕学生回答下列问题。〔小青运用的礼节课参考教参上的内容〕

〔4〕从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

板书：增进友情受人欢迎受人敬重

〔5〕师：同学们常常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、

参与集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。

商量：

①观看演出时有哪些礼节？

②与别人交谈时有哪些礼节？

③参与集会时有哪些礼节？

④与外国友人交往时有哪些礼节？

〔说明：推断学生商量的结果是否正确可以参考教参。〕

〔6〕小结：在待人接物中留意遵循礼节，就会使对方感到开心，产

生好感，情愿与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚

至厌恶。

三、稳固练习

1.完成练习“说一说〞。

做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？

参考答案：挥手表示告辞；握手表示友好或告辞；拍手表示欢迎、感

谢、赞成等。〔说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案〕

2.完成练习“议一议〞

有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。

你对这个问题怎么看？

小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必需

遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。

3.完成练习“演一演〞

遇到下面状况，你怎么说？怎么做？请演示一下：

〔1〕老师请你上台领奖。

〔2〕把几个同班同学介绍给你的好伴侣。

学生商量后现场模拟表演。

五、总结

师：讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友情，讲礼节的

人会受到人们的欢迎，受人敬重，给人留下美妙的印象。盼望同学们都努

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力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推举书。愿同学

们都能手持礼节这封通行四方的推举书，在今后的与人交往的过程中，交

往顺利，成为受人欢迎、受人敬重的人。

板书设计：

探究活动

活动名称：争当“礼仪之星〞

活动过程：

1．利用班队会时间，由班主任或班长或中队长宣布活动开始，并提

出活动要求准时间。

〔1〕要求：以小学生礼仪规范为行为要求。

〔2〕时间：一个月

2．学生活动。

3．一个月后召开礼仪之星的评比活动，活动当天可以邀请学校的领

导和任本班课老师以及学生家长，目的是请这些领导、老师、学生家长都

来发表意见，参加评选，这样的评选结果才更公正。评比结束后，当场颁

发“礼仪之星。〞