学生分析

水平二学生情况分析：

小学水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有

一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较

差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发.应该努力培养学生主动进取

的态度,掌握好学习方法,把握学习规律，让学生在学习过程中去探

讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合

理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培

养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体

变化，增强体质,培养坚强的意志.

水平三学生学情分析

小学水平三的学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象

力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆

反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力,

不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识

的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。这个水平段的儿童

是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力.而且

大部分学生平衡能力和动手能力较强。但他们科学、合理地进行体

育活动能力有限,而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差

异也大,同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等.因此、

在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际,给学生更多

地展示空间,还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体

育课,在课堂上体会到学习的乐趣.