十大育人

立德树人暖人心服务学生共成长

------长安大学辅导员郭咏梅事迹材料

一、个人简介

郭咏梅，女，汉族，1980年10月生，中共党员，讲师，硕士研究生学历（博

士在读），国家二级心理咨询师、国家二级创业咨询师。2008年6月硕士毕业后

留校工作至今，先后担任本科生和研究生专职辅导员、院团委副书记；2013年9

月任商南县团委副书记（挂职锻炼）；现任汽车学院团委书记、汽车学院本科生

2015级辅导员。

二、工作思路

树立“以学生为中心”的教育理念，遵循学生成长规律，把坚持立德树人作

为教育的中心环节，探寻课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、

资助、组织等“十大育人”体系的实施内容、载体、路径和方法，力争全程育人、

全方位育人。

三、育人实效

2008年6月，怀着对辅导员职业的崇高向往，怀着对学生工作的无限热爱，她

毅然放弃回到家乡工作的机会，选择留在了离家2000多公里的西安、留在母校，

成为了长安大学学生辅导员中的普通一员。十年来，她用实际行动诠释了当年的

选择：没有功利，没有奢华，只为了心中那一份神圣的向往，只为了肩负起应有

的责任和使命，只为了让学生获得更好的成长，只为了传递那一份爱，那一份也

曾温暖过她自己的来自辅导员的爱……

在担任学生辅导员的十年里，她忠诚于党的教育事业，工作兢兢业业、甘于

奉献、勤奋务实，认真履行着一名思想政治教育工作者的职责，高质量地完成了

上级布置的各项任务，得到组织的肯定与师生们的普遍好评。

1、用情温暖学子心让爱催生希望花

急学生所急，给学生所需，这就是一名辅导员的职责。她常说：“学生关心

的就是我关注的，被学生需要就是我的动力！热爱学生是做好辅导员工作的前提，

我们要用爱心承担起自己的责任。”几年来，她想学生之所想，急学生之所急，

只要学生需要，不管是严寒还是酷暑，不管是工作日还是假期，她都会第一时间

赶到。她把学生当成自己的朋友、自己的孩子，“一切为了学生、为了一切学生、

为了学生的一切”。远离家乡的她能够深切体会在外求学的学子的艰辛，学生过

生日，她会送上祝福；学生生病，她会送上关怀。2012年春天，08级一名新疆籍

少数民族学生患过敏性紫癜，全身多处皮下出血，病情严重急需住院治疗。她不

顾身怀六甲之躯积极为学生联系医院，在学生住院期间经常探望，担心学生不习

惯医院的伙食，为他送去亲手包的饺子，并和学生干部一起在病房为该名学生举

办了简单却难忘的生日party，这位学生和他的病友都感动得流下了眼泪。在她的

鼓励下，这名学生放弃了因病痛引发的退学念头，最终顽强的战胜了疾病，顺利

毕业，走上了支援祖国边疆建设的工作岗位。

积极关心和帮助家庭经济困难的学生。一位同学因年幼时的意外失去了双手

的十指，母亲为了照顾他辞去了工作，家里为了他的治疗及复健背上了沉重的经

济负担。她了解到情况后，帮助学生母亲联系了学校的清洁工工作以便照顾他并

减轻一点他家的经济负担；一边引导他摆脱自卑心理，鼓励他树立自信自强的观

念。经过耐心细致的帮助教育，该同学最终战胜自卑，自立自强，成长成才，担

任了班上的生活委员，毕业后成为一名为民族汽车工业发展贡献力量的工程师。

在同学们的心中，她既是严师，更是益友，充满了人格魅力。因为心中有爱、

有责任，她和同学们的关系才会很近，同学们都亲切的叫她“姐姐”甚至“小妈”。

作为学生灵魂的塑造者，辅导员在工作中必须不断提升人格魅力，以人格的力量

去感召学生。在她看来，辅导员人格魅力最重要的体现就是，在严格要求学生的

同时坚持用尊重和宽容去对待学生，用爱心去滋润并感化学生。

2、把握学生成长规律扑下身子立德树人

作为学生辅导员，她始终坚持将社会主义核心价值体系教育融入日常的思想

政治教育工作中。以教育学生“立一等品格，求一界学识，成一流事业”为宗旨，

以建设规范化、制度化、信息化的学生工作管理体制为目标，以培育良好的学风

为主线，以深抓学生日常教育与管理为手段，作好学生安全稳定工作为保障，不

断提高人才培养质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，深化我校

学生工作“三项工程”、“三个计划”的教育内涵，秉承关心学生、引导学生、

服务学生的工作理念，突出学科专业特色，为学校的事业发展发挥积极的推动作

用。

善于把握学生特点和思想轨迹。为了提高工作针对性和实效性，了解和满足

学生的需要，她采用问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个别谈话等方式及时获取

学生信息，针对学生不同成长阶段的特点和思想轨迹，开展大学生思想政治教育。

针对低年级开展素质养成、适应性教育，针对高年级进行专业认同、职业荣耀感

教育。因为有针对性的开展工作，她所带学生团结、奋进、勇于创新，呈现出大

学生应有的良好风貌。

深入了解学生思想动态，及时发现问题解决问题。在各个年级实行班级发展

委员心理周报告制度，每周召开学生干部、学生代表等不同类型的座谈会，采取

以团体辅导与个体辅导相结合的原则，建立并始终坚持学生思想情况反馈机制。

近几年来，她所带学生心理状态平稳，有问题及时发现，加以引导，学生都会回

归到正常的生活中去，累计所带的1800余名学生中无一起恶性事件发生，做到了

“零距离、零事故”。

教育方法科学化、多样化。在班级管理方面，依托“班长联合会”学生骨干

力量，通过实行“班团周例会”、宿舍文化建设等制度，为班级工作开展打下扎

实基础。

3、搭建多种活动平台提高学生综合素质

围绕发展抓党建，抓好党建促发展。身为中共党员，她有着坚定的政治立场，

能在思想上、政治上和党中央保持高度一致。在指导学生党支部组织发展工作中，

坚持加强学生党支部组织内部建设，充分发挥其战斗堡垒作用。她坚持在学生党

支部内部开展“学生党员宿舍”挂牌、“我是党员我示范”等活动。十年来，所

带学生党支部被评为校级优秀学生党支部，开展的活动多次被评为校级优秀主题

实践活动。

以学科赛事为龙头，不断强化学生实践能力。通过优良校园文化的培育提升

学生文化品位和格调，培养学生德智体美劳全面和谐发展。为同学们搭建了发展

兴趣爱好、发挥自身潜能和全面塑造自我的“三大平台”。为培养学生知识、能

力、素质协调发展奠定基础，形成了以学科赛事为龙头，与专业紧密联系，不断

强化学生实践能力的学生工作特色。十年来，在此理念指导下，她设计了以“汽

车文化节”为代表的多个学生活动“品牌”，成为我校校园文化活动的标杆，《依

托汽车专业优势打造特色校园文化》校园文化活动荣获“2013年全省高校校园文

化建设优秀成果一等奖”，同时获教育部第七届高校校园文化建设优秀成果二等

奖；所带学生在校运会上创建的“啦啦队文化”成为不可复制的经典，连续多年

获得“体育道德风尚奖”；在全国大学生物流设计大赛、全国恩智浦智能车大赛、

中国大学生方程式赛车、大学生创业计划大赛、课外学术作品大赛等学术类比赛

中获得国家级奖励20余项、省级以上奖励60余项，成为我校校园文化活动中一道

靓丽的风景线。

积极搭建平台，坚持实践育人。引导青年在社会实践中受教育、长才干、做

贡献。指导学生暑期社会实践选题紧扣时代主题，以项目化管理方式运作，每年

随队指导学生参与社会实践，坚持与学生同甘共苦，坚持在实践中育人，与学生

同吃同住同成长。指导团队通过微信、微博、网络直播、网站等多渠道开展宣传，

开展“镜头下的三下乡”，引导队员们谈心得、说体会、发感想、晒照片，累计

阅读总量超过35000余次，在青年学子中传递了青春正能量。指导的实践活动得到

了中国青年网，人民网，搜狐网，今日头条，未来网，三秦学子等各级媒体报道

与转载，引发了良好社会反响，育人效果显著。近年获全国暑期“三下乡”社会

实践活动优秀个人1人次、陕西省先进个人2人次，全国社会实践真情实感志愿者1

人次，省级优秀社会实践队伍2次，学院团委获校级优秀组织单位5次。

4、注重加强理论学习努力提高个人修养

作为一名共产党员，她有着坚定的政治立场，能够在思想上严格要求自己，

认真参加学校组织的政治学习和党组织生活会。关心国际国内时事政治，能主动

学习和深刻领会党的方针、路线和政策，认真学习习总书记系列讲话，不断加强

理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取他人优秀工作

方法，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神，在工作中不断尝试，不断

改进，不断总结提高。“己所不正，何以正人”，处处以身作则，时刻谨记自己

是一名辅导员，努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行

动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身

教相结合的效果，使教育工作更具有说服力和感染力。

她积极学习大学生思想政治教育理论与方法，不断提升自身服务学生和指导

学生的能力。先后参加陕西省第五十一期高校辅导员骨干培训班、国家二级心理

咨询师培训、国家二级创业指导教师培训等。先后承担了《形势与政策》、《汽

车文化》、《思想道德修养与法律基础》、《大学生心理健康教育》、《大学生

生涯规划与就业指导》、《创业基础》等课程的教学任务。发表论文11篇，主持

省级、校级课题3项，参加省级课题1项。

十年来，她用真心感动学生、用细节启发学生、用激情燃烧学生、用行动引

导学生，积极奉献、努力拼搏，取得了一系列的成绩。获得“全国暑期社会实践

优秀个人”、“陕西省暑期社会实践先进个人”、“长安大学最佳辅导员”、“长

安大学优秀党务工作者”、“长安大学校庆先进工作者”、“长安大学军训先进

个人”、“长安大学暑期社会实践优秀指导教师”等荣誉称号；曾获陕西省第五

届辅导员职业能力大赛二等奖、陕西高校大学生心理健康教育研究论文二等奖、

长安大学校级教学成果一等奖。

四、经验总结

经验总结是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。

通过工作总结，使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的、系统的、本

质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律。

1、坚持“以学生为中心”，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成

长规律，把握学生成长需求、发展要求、核心诉求，围绕学生、关照学生、服务

学生。学生的需求就是辅导员的行动。

2、坚持“以问题为导向”，注重工作调研，通过问卷调查、辅导员邮箱、走

访宿舍、个别谈话等形式，形成良好的沟通与互动机制，了解学生的思想动态、

学习状态、网络生态，精准聚焦，靶向施教。

3、坚持“以制度为抓手”，优化管理制度，依托“班长联合会”学生骨干力

量，激发学生自我管理、自我服务、自我约束的积极性和参与性，营造自由、平

等、公正、公开的校园生态。

十年风雨兼程，十年春华秋实。辅导员工作，在她眼里是最美的事业。她最

有成就感的就是在相伴成长的过程中成为青年学生的知心朋友和人生导师。辅导

员工作是在不断发展的，特别是在新的形势下，面对许多新问题，需要辅导员与

时俱进，不断开创辅导员工作新局面。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但她无

怨无悔。因为她热爱党的教育事业，热爱自己的学生。用爱温暖着爱，用爱传递

着爱，用爱连着爱，用爱包围着爱，这种爱会一直激励着她继续努力、不断前行！