数字标记

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时间：2021年x月x日海纳百川页码：第1页共8页

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中班数学教案《数字标记》

中班数学教案《数字标记》

在教学工实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案

是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是

整理的中班数学教案《数字标记》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学教案《数字标记》1

活动目标：

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.有兴趣参加数学活动。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

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教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房

子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手

1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有

颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图

形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友

去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看

幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，

最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小

兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔

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的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一

下。(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来

了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相

应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿

上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验

证结果。

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房

子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特

征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来

自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不

是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们

帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出

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是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们

的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，

自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们

自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥

匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房

子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

中班数学教案《数字标记》2

活动目标：

1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3．引导幼儿对数字产生兴趣。

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4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的

房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；

胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的.纸制钥匙；在场地上画

好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏”开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小

朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开

了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）

你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小

组游戏，最后请个别幼儿游戏。

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2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到

小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小

兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看

一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录

下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找

出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别

幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共

同验证结果

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房

子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信

吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三

个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿

上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友

是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

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1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，

所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶

和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在

空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成

操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，

首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到

外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小

朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯

数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语

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言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数

字”。