老师批改作业

学生作业书写要求：

①作业整洁、文字书写正确、工整、美观

②用笔要求：一、二年级用铅笔；三年级以上选用钢笔。

③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及统一批改符号：

（1）要求：

①作文批改采用精批和略批相结合的方法：

精批要求：先通览后细改，加眉批、总批。略批要求：通览全文，划

出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。

②批语要精当，务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主，不

按自己的喜好，有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。

③批改要重点突出，不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际，因

材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，

而不宜提过高的要求。一般说来，差的作文“改重于批”，尽量保留

作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或赞扬或圈点，引势利

导，扬其所长。

错别字：在错别字上画一圆圈，改正处画一红色方框让学生订正，或

者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方。

删除：

病句：在其下面画1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到

全批全改，不允许以习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改

或面批面改。

2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经

批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，

并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教

师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应

予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助

后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

4．评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对

书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以

用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用

楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的

成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己

改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

5．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，

不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应

在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要

规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复

圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个

大钩的粗放型批改方式。

具体要求：

语文作业书写及批改规范

作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。

老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作

业用双线格语文本或练习本。

每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业

应有一定的间隔，双线格语文本空三行，单线格练习本空五行。

教师批改（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错

的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。

（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。《补充习

题》每课批改一次，记一个等第和日期。

1、学生习作：

（1）誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。

（2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写

在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第

二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。

（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占

一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格

子中间。不写繁体字。

二、教师批改：

1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规

范、统一(如：正确的打“√”，错误的打“╳”等)。写明批改日

期。

2批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及

时进行全班讲评。对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给

予指导、帮助。

3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，

立足鼓励。

4教师的批语，应符合学生的理解水平，书写要工整。

作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。

（2）教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文

内容写出总批，评语力求富有启发性。（每学期学生互批不能超过

一篇）

（3）批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。

4）根据学生具体的写作情况，应适时采用面批的形式，当面予以指

导。

数学

一、学生作业：

1书写必须工整，执笔姿势要正确，数字、符号要端正、清楚。

2每次作业前要及时订正上次作业中的错误。作业本不得任意涂改，

更不能随意撕页。

二、教师批改

1、认真及时批改作业。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写

明批改日期。

2如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。

3、对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。

4、保证作业整洁，要做到本子不乱涂。

一、批改要蕴含感情

作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎，敷

衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反感，甚至打消

做作业的积极性。教师如能认真对待学生的作业，精批细改，在作业

本上写上一两句或表扬或鼓励的话，相信学生做作业的效果会更好。

二、批改要认真仔细

不管作业量大小，教师在批改时都应认真、仔细，正确使用批改符号，

而且要把修改符号写标准。批改语文或作文时，评语不可太简，书写

更要工整。

三、批改要及时

四、批改要因人而异

批改作业时要针对不同学生，采取不同的方法，不要墨守成规。对于

小学生，可废除传统的百分制或等级制。

总之，批改作业并不是小事，教师应从培养学生的能力出发，着眼于

学生的长远，敢于打破常规，进行创造性的劳动。