校园文明手抄报

精选小学生文明礼仪手抄报内容

精选小学生文明礼仪手抄报内容

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为标

准，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个

人素质、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。更是城市

的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼

仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的

重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有标准。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真写作业，适当做些家务活。

我们大家都做到！我们大家都做到！

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣

必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿

怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自己的

仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪

表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德标准，是一个人的

思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资

本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情

操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国

家和民族的整体形象

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能

将校园装扮得更加美丽。剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自

怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形

象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的

科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说

的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园

处处盛开。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼

仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明

交往等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作

上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、

自律、适度、真诚”的原那么上进展人际交往，辞别不文明的言

行。

倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼

貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要

内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传

资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大

力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、保护公物、保

护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐

痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规

矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼

仪的社会气氛，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、老实

守信、办事公正、效劳热情为主要内容的职业礼仪标准，以良好的

效劳态度、效劳质量以及标准的仪态、语言，为效劳对象提供优质

的效劳。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其根

本的礼仪原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在

交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里

如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不

能妄自尊大，口是心非；三是适度的原那么，适度得体，掌握分

寸；四是真诚的原那么，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行

不一。

让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从

我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文

明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风气，加快国际

化城市建立做出自己的努力！

文明礼仪歌

人人从我做起来

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要，

文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，

见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，

友谊小手牵的牢。

保护公物放心上，

树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，

上下车时队排好。

上了车，不乱跑，

准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，

公共文明是社会意识的一种表达，而公共文明又建立在个人的

道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，

他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要

有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生

说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立

人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是

与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致

力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了

明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心

态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标

准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚

意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的

根底。

一个社会的文明气氛对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么

讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不

说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车

都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文

明。试问，在如此的气氛中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是

社会气氛的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这

社会气氛又从何而来呢？

我们从小承受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大

谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些

同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语

言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主

意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本

体、一个功夫。知而不行，只是。”我们承受文明礼仪的教育，自

己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有承受社会教育有

什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下

功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要辞别不文明的行为。

春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。”而春秋的孟

子也说过：“有礼者敬人，……敬人者人恒敬之。”可见，一个人

讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦”的美称。我们通过学

习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。

良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立安康

人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，

不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行

为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校

的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创

设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时

期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的

心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时

也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的

培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又

有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文

明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识

技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。文明就是我们素质

的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为珍贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文

字。无数事例说明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的

情操。然而最根本的问题是：我们终究要以什么样的精神风貌，什

么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德标准，是一个人的

思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资

本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情

操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国

家和民族的整体形象。

剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼

仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构

建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的

科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说

的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园

处处盛开。

小学生文明礼仪内容

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为标

准，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个

人素质、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。更是城市

的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼

仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的

重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有标准。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真学习写作业，适当做些家务活。

我们大家都做到！我们大家都做到！

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣

必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿

怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自己的

仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪

表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德标准，是一个人的

思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资

本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情

操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国

家和民族的整体形象

剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼

仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构

建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的

科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说

的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园

处处盛开。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼

仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明

交往等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作

上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、

自律、适度、真诚”的原那么上进展人际交往，辞别不文明的言

行。

倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼

貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要

内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传

资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大

力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、保护公物、保

护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐

痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规

矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼

仪的社会气氛，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、老实

守信、办事公正、效劳热情为主要内容的职业礼仪标准，以良好的

效劳态度、效劳质量以及标准的仪态、语言，为效劳对象提供优质

的效劳。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其根

本的礼仪原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在

交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里

如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不

能妄自尊大，口是心非；三是适度的原那么，适度得体，掌握分

寸；四是真诚的原那么，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行

不一。

让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从

我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文

明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风气，加快国际

化城市建立做出自己的努力！

文明礼仪歌

人人从我做起来

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要，

文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，

见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，

友谊小手牵的牢。

保护公物放心上，

树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，

上下车时队排好。

上了车，不乱跑，

准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，

公共文明是社会意识的一种表达，而公共文明又建立在个人的

道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，

他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要

有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生

说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立

人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是

与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致

力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了

明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心

态，不违背自己的良知，努力使自己的'一言一行都符合道德的标

准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚

意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的

根底。

一个社会的文明气氛对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么

讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不

说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车

都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文

明。试问，在如此的气氛中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是

社会气氛的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这

社会气氛又从何而来呢？

我们从小承受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大

谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些

同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语

言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主

意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本

体、一个功夫。知而不行，只是。”我们承受文明礼仪的教育，自

己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有承受社会教育有

什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下

功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要辞别不文明的行为。

春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。”而春秋的孟

子也说过：“有礼者敬人，……敬人者人恒敬之。”可见，一个人

讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦”的美称。我们通过学

习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。

良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立安康

人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，

不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行

为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校

的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创

设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时

期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的

心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时

也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的

培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又

有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文

明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识

技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。文明就是我们素质

的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为珍贵的

精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文

字。无数事例说明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的

情操。然而最根本的问题是：我们终究要以什么样的精神风貌，什

么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德标准，是一个人的

思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资

本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情

操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国

家和民族的整体形象。

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能

将校园装扮得更加美丽。剧烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自

怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形

象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的

科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说

的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园

处处盛开。

文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日

复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区

别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过

程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛

病、养成好习惯，不容“小恶”,不拒“小善”,让不文明的画面、

不和谐的音符，少些，再少些。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的

科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说

的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园

处处盛开。