做早操

篇一：做早操教案

篇二：幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒

幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒活动目标：

1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的兴趣。

活动准备：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、开始部分。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火

车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好

前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。教

师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

二、基本部分。

1、学习模仿操。

教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴

趣。教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸

伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做

操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸

臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯

腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!

3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

三、结束部分。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3

次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!

编辑：cicy

篇三：中班体育活动教案

中班体育活动教案：蚂蚁运粮

李杉杉

活动目标：

1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；

2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。活动准备：

1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；

3、沙袋若干作“大米”；

4、小糖果若干；5、毛巾若干。

活动过程：

（一）探索1、教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？

（和幼儿一起学动物走路的样子）

（二）练习：

1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂

蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂

蚁妈妈渐渐走远。)

2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂

蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习

多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”

各身体部位不分离。）

3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小

头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”

（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出

最好的办法。）

4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着

前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，

小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，

步伐一致。）

5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

（三）游戏：蚂蚁排队走1、现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在

一组。

（小组比赛）（四）运粮食比赛1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，

小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注

意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬

运至“仓库”内。）2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励

幼儿不怕困难，勇往直前。

要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。

（四）放松教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了

好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。）

（五）活动结束

篇四：20做早操(教案)

20做早操

闸北区中山北路小学赵慧

教学总目标：

1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”；

能在老师的指导下，正确描摹“队、早”2个生字。

2.复习复韵母ɑoouiu及其四声，能正确拼读“xiǎo、qiáo”等音节，借助拼音读准

字音。能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。能感受小动物们做操时的快乐心情。

4.能看图拼拼说说，在老师的指导下读准三拼音，并能用上相应的词语，用“谁干什么”

的句式说清图意。

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”。

2.复习复韵母ɑoouiu及其四声，能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、

kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格卡纸、生字卡片

教学过程：

一、游戏引入，激发兴趣

1.看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩“拷贝不走样”的游

戏。

（1）老师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。

zuòzǎocāo

（2）“做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。

（3）生跟读，开火车读。

2.游戏：拷贝不走样。

páiduìzǎo

3.出示句子：早晨，小动物们排队做早操。

（1）句子中有三个生字，借助拼音拼拼读读。

（2）和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？

早：日+十，“草”去掉“草字头”。

排：示范书空，帮助学生记住笔顺。

队：学习新笔画“横撇弯钩”，书空，在同桌的手心里写一个。

4.看图，谁来做早操？

（1）让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。

（2）出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？早晨，、、、

和排队做早操。

5.这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第20课。

板书课题，齐读课题。

【说明】

“zuò”不是本课新学的音节，可以复习巩固这个三拼音的音节。由于游戏中已经引出了

“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中

主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。与此同时，将“早、排、队”这三

个生字的教学穿插在朗读句子中，更显整体性。

在揭示课题时，通过看图片，按顺序说说动物的名字来激发学生的学习兴趣，并教会学

生观察图片可以按照从左往右，或从右往左的顺序来说。

二、初读儿歌，了解内容。

1.听老师读儿歌，注意听清字音。

2.再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范

指读）

3.打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，

上台读给大家听。

4.交流反馈。

（1）随机正音，读准生字“令”，读准后鼻音。

（2）指名读。

（3）男生女生挑战读。

lìnɡɡōnɡ

5.学习生字：“令、公”

（1）请你仔细看，“令、公”上面都有“撇”和“捺”，它们有什么区别?

（2）学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。

如：“令”上面是个“人”，撇捺要封口。

“公”上面是个“八”，撇捺要分开。

6.指导朗读。

（1）小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物们是否都听他的口令

呢？再轻声读读课文，你们觉得这是一群怎样的小动物？

（2）面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话呢？

（3）感受：小狗，小猫没有排好队；小白兔在乱跳，小公鸡在乱跑。

（4）自己读，指名读，配动作读。

（5）分角色读儿歌。

【说明】

课文内容比较浅显，因此，前两遍听老师范读或听录音，帮助学生了解课文内容，按要

求听清儿歌中的人物和事情，并学会指读。第三次读是在理解课文内容的基础上，再回到整

体，练习朗读。

生字的学习穿插于听和读之间，由于“公、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和

区别，避免混淆。

儿歌的句子较短，不难朗读，但要读好就得真正理解，因此通过反复读花鹿姐姐喊的话，

明白儿歌内容，再现做操的情景，读出大声“喊”口令的语气，随即进行遵守纪律的教育也

就时机成熟，比较适宜。

三、设置情景，巩固拼音

1.拼音字母排排队。

（1）这几天，森林里举办了一个动物奥运会。你们看，动物运动员们进场了！看一看

他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？

ɑojouqiuɡuxozcui

（2）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排队啦。“一二三，排

排好。”

jqgxzc

ɑoouiuuoui

（3）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样排队？对呀，第一

排都是韵母，第二排都是声母。大小火车开起来。同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的

拼音，读出的奖给自己一颗星，用“√”表示。

2.快乐大转盘

（1）队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。你想和他们一起玩吗？

（2）出示转盘：先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼。

ou(ɡ,k,h,z,s,sh,zh,ch)

ao(z,c,s,b,p,m,n,ɡ)

iu(j,q,x,l,n,d,m)

（3）有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读给你的同桌听，三个小转

盘都读对的可以为自己添上三颗星！

【说明】

拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很

容易感到疲惫，而厌倦拼音。为此，要克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的

快乐因素，把欢乐引进课堂。

可以设置情境，将“拼一拼”练习穿插其中。要开动物奥运会了，有哪些动物运动员要

进场了呢？此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老

师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。又如，“音节排队”“快乐大转盘”的

游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学

生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。

四、游戏巩固

过渡：你们儿歌读得这么好听，小动物们可佩服你们了。现在他们要邀请你们去参加闯

关游戏。

1.闯关一：打气球。（抢读词语）

早操口令排队小公鸡一起小狗小猫大家

2.闯关二：帮拼音宝宝找到家

出示：kǒuɡǒumāoniǘhóu

狗口牛猴猫

3.闯关三：小小百灵鸟。（读儿歌）

【说明】

复习巩固环节仍然离不开学生喜爱的游戏，可以以闯关的形式展开。第一个游戏“打气

球”，采用抢读的方法，不仅训练的面广，而且课堂气氛也会很活跃。第二个游戏“帮拼音宝

宝找到家”，可以创设拼音宝宝迷路的情境，让学生小组合作，把拼音和字连起来。第三个游

戏“小小百灵鸟”，主要就是复习巩固所学的课文内容，可以找自己的好朋友读一读，可以加

上动作读一读，学生在自然而然中记住了儿歌。

五、布置作业

1.听录音，跟读儿歌。

2.用吸铁石拼出“令、公”两个字。

3.拼读音节。（p58拼一拼）

篇五：幼儿园中班教案：中班体育公开课体育公开课《玩纸棒》教案范文

幼儿园中班教案:中班体育公开课体育公开课《玩纸棒》教案范

文

预设目标：

1、利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和

灵敏性。

2、大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。

活动准备：

1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干,球门。

2、音乐《运动员进行曲》。

3、一张统计表，游戏大小标记，奖牌。

活动过程：

一、进入场地，活动身体。

随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

二、探索纸棒的不同玩法。

1、玩棒。

（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。

师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）

它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）下面老

师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸

棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你

颜色相同的小朋友。

（2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能

力的发展。

（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。