廉颇怎么读

《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记(精选

多篇)

目录

第一篇：《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记

第二篇：《史记》之《廉颇蔺相如列传》读后感

第三篇：廉颇蔺相如列传

第四篇：《廉颇蔺相如列传》读后感

第五篇：廉颇蔺相如列传(1)更多相关范文

正文

第一篇：《史记廉颇蔺相如列传》读书笔记这一篇除了写

廉颇、蔺相如外，还写了赵奢、赵括父子及李牧。廉颇成名最

早，在赵惠文王十六年时就因大破齐国而被授为上卿。蔺相如

次之，因在完璧归赵一事中表现出来的勇气与伶俐成名，被赵

王拜为上医生。完璧归赵的故事应该许多人都认识，记得中学

讲义中学过，这里不再赘述。基本上就是秦国给赵国制造贫苦，

以找捏词攻赵。蔺相如舍身帮处于弱势的赵国挽回了体面，也

使秦国临时不好意思打赵国。不过，一个国家会不会挨打不是

光靠某个人或某些人的勇气就能决定的，终极还得靠气力语言。

这件过后不久，秦国举兵伐赵，攻下石城，

第二年又攻赵，杀二万人。然后秦王派使者传话邀请赵王

在渑池相会谈谈两国友爱建交的事。赵王畏惧，不想去，廉颇、

蔺相如都说“王不行，示赵弱且怯也”赵王只好去了，蔺相如

随行，廉颇送他们，并说：你们这一去，估计路上行程加上面

见秦王商谈礼毕再返来，应该不凌驾三十日，要是三十天还没

返来，“则请立太子为王，以绝秦望”。这话说得很是老成持

国，不过不知道会不会对赵王有所冒犯。这一行，蔺相如再次

表现出交际伶俐与勇气，在酒席上与秦王针锋相对，秦王借洒

意要赵王弹瑟助兴，蔺相如则请求秦王击缻“以相娱乐”，秦

王怒，不许，蔺相如近前跪请，秦王仍不同意，相如拨剑以自

刎相逼，秦王左右欲杀相如，被相如怒目瞪回去了(这个，大

概是由于相如离秦王较近，投鼠忌器吧)，秦王不得已敲了一

下缻。为什么双方要为这件事这么较真呢?因为两边都有史官

在场，对赵王为秦王弹瑟助兴，秦王为酒宴击缻作乐都是要逐

一记录在案的，事关国度面子，不能马虎。后来秦之臣提出

“请以赵十五城为秦王寿”，蔺相如答曰“请以秦之咸阳为赵

王寿”，这个有点太过了，想要秦都给赵王的生日礼物。

“秦王竟酒，终不克不及加胜于赵。”直到酒菜竣事，秦

王都不能在气魄上赛过赵国君臣。其实最后这句最关键：“赵

亦盛设兵以待秦，秦不敢动。”这一顿鸿门宴后赵王与蔺相如

等一起回到赵国，“以蔺相如功大，拜为上卿”这没什么题目，

问题出在后面一句“位在廉颇之右”，廉颇不服气了，以为本

身为上将，有攻城野战之功，蔺相如不外靠口舌之争建功，再

加上蔺相如身世猥贱，廉颇耻于居其之下。蔺相如知道此事后，

对廉颇种种回避，以免与廉颇发生冲突。蔺相如的舍人不明白，

以为蔺相如脆弱，纷纷请辞，蔺相如解释道：我在强大的秦王

眼前尚且未曾畏惧，难道会惧怕廉颇吗?躲他只是因为“强秦

之以是不敢加害于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势

不俱生”岂不会让亲者痛仇者快吗?廉颇听说了蔺相如的话，

幡然悔悟，于是去蔺相如家负荆请罪，然后就出现了将相和的

一幕。然后廉颇兵伐齐、攻魏，得胜还朝，蔺相如也带兵攻齐，

“至平邑而罢”。嗯，这段将相和有点戏剧化了，蔺相如那句

“强秦之以是不敢加害于赵者，徒以吾两人在也。”是否有点

过于目中无人了?感觉廉颇与蔺相如一个唱红脸一个唱白脸就

想把赵国的产业了一样，赵王知道此事会想到什么?赵平原君

又怎么想?……好吧，大概是我想多了。

第二篇：《史记》之《廉颇蔺相如列传》读后感初读这篇

文章，我们好象都只存眷到蔺相如。本来平常的他，何故一跃

晋身为上卿，位在廉颇之右？一切都得追溯到和氏璧。关于完

璧归赵的故事，我们肯定都耳熟能详。一句“王必无人，臣请

奉璧往使”揭开了他乐成人生的篇章。俗话说，没有金刚钻不

敢揽瓷器活儿，他有着特殊的自大和才华。完璧归赵与渑池相

会的故事将蔺相如的智慧与勇气表达得极尽描摹。关于负荆请

罪，乍看之下，我们似乎也只能看到蔺相如的顾全大局与宽容

漂亮。而廉颇呢？最多也只能落得个知错就改的隽誉。一切看

似都是在褒蔺贬廉。其实，非也非也！关于廉大将军，他不但

有勇，他也有智。“王行，度道里会遇之礼毕，还，不外三十

日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”这是出自谁

的话？看上去有点犯上作乱，但它包含着廉颇赤裸裸的爱国之

心啊！我们都只认为蔺相如会审时度势，但这话岂不表明了廉

颇的审时度势吗？也许他的伶俐不及蔺相如，但我们不能一味

以为他只是一个莽夫，实乃赵之良将，以勇气闻于诸侯。强秦

之以是不敢加兵于赵者，徒以此两人在也。但在蔺相如未出现

在秦王之前呢？由此观之，秦臣欲引相如去汤镬时，可能秦王

因赵另有廉颇在而未杀之，反而厚待之。能够说因廉颇的声望，

相如则得以保命，并使秦王“毕礼而归之”。通过对他们两人

的综合相识，我反而觉得相若有一点儿矫情，而廉颇则坦荡荡。

廉颇者，爱国之忠士。虽然他在渑池相会之后妒忌蔺相如，体

现出小人之心，但末了的负荆请罪，众目睽睽之下肉袒负荆，

这何尝不需要气度？

廉颇蔺相如列传》中的蔺相如可谓是个乐成的人物，完璧

归赵后官拜为上医生，渑池会后又提拔为上卿，且口碑很好。

顺局势者成，逆局势者败。这里，势是指人类社会与自然界的

发展纪律。“完璧归赵”发生在公元前283年，当时战国七雄

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦称霸于世，人才济济，谁也不甘

示弱。秦国虽日益强盛，有吞并六国之心，但苦于敌手林立，

临时不克不及得逞。蔺相如为了国度出使秦国，顺势而为，一

举获得成功。具体体现在以下三个方面：

1目的贴近者成，目的虚幻者败。凡做成一件事必须要有

明确的大概实现的目的。蔺相如的目标很明确：大概城入而璧

留秦，大概完璧归赵。而且这两个目的也是切实可行的。

2高素质者成，低本质者败。蔺相如是赵国阉人令缪贤的

食客，缪贤向赵王说了推荐他的理由：缪贤曾欲叛逆赵国去燕

国，并说燕王曾与自己私下握手“愿结友”。蔺相如听了此事

对缪贤说：“其时赵强燕弱，而你又是赵王的心腹。今你背赵

去燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而将捆缚你送回赵国。”蔺

相如要缪贤“肉袒伏斧质”向赵王请罪。由此可见相如有一种

积极主动的爱国精神。接受出使秦国的困难使命，也是相如自

动负担的。他向赵王保证：“城入赵而璧留秦，城

不入赵，臣请完璧归赵。”相如出使秦国前赵王并未封他

什么官职。后来在“将相和”中相如故意避开廉颇，更显出他

的高品质。3爱国，镇定自若，临危不惧，思维活跃，随之应

变，始终掌握主动。这统统蔺相如都具备了。相如三次夺回了

主动权：

第一次秦王将璧“传以示美人及左右”，相如机警地看出

“秦王无意偿赵城”，用了一个借口“璧有瑕，请指示王。”

使璧回到本身手中，面临偌大的局面，凶恶的秦王，没有过人

的胆量是想不出这个主意的。

第二次秦王“召有司案图，指从此以住十五都予赵”，相

如不被秦王的甜言蜜语所疑惑，也骗秦王“赵王送璧时斋戒五

日。今大王亦斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”如果蔺

相如不能做到“道高一尺，魔高一丈”，璧再次到秦王手中，

恐怕永久也不得转头了。

第三次相如“使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于

赵。”相如充分认识到只有璧脱离秦国，璧才安全；也意识到，

秦王设那样的局面，而本身拿不出璧来，会面对杀身之祸。但

这有什么呢，他早已将存亡置之不理。秦王终没有杀相如，因

他到底是一位政治家，与“欲引相如去”的“左右”思量题目

的角度差别。

第三篇：廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3

分）．．．．

a．绯闻/扉页憎恨/增长蜕皮/兑现稗官/睥睨

．．．．．．．．

b．蹩进/瞥见愧怍/咋舌胚芽/泥坯缱绻/疲倦

．．．．．．．．

c．吝啬/稼穑抛锚/瞄准国粹/荟萃泱泱/怏怏

．．．．．．．．

d．调控/调度混浊/混沌着陆/着凉曲折/弯曲

．．．．．．．．

2.下面的句子没有语病的一项是（3分）

a．作为世界上两个最大的能源生产国和消费国，中美在

能源发展上面对配合的挑衅，加强两国清洁能源领域是解决能

源题目的突破口。

b．非常规天然气主要包括页岩气、致密气、煤层气和天

然气水合物等，基本构成与天然气雷同，是化石能源中较清洁

的能源。

c．4-6月，我国cpi同客岁相比，同比上涨6.3%，涨幅

比1—3月回落0.4个百分点，但仍比去年同期高1.7个百分

点。

d．面对席卷环球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激

经济发展为中央，并将重点放在产品结构调解和民生工程上，

使中国经济渐渐苏醒。

3．下列句中加点文言实词，意义相同的一组是（3分）

a．秦王恐其破璧，乃推却固哀求木之父老，必固其根本

．．

b．予除右丞相兼枢密史即除逆阉废祠以葬之

．．

c．简能而任之，择善而从之简桃核修狭者为之．．

d．高祖为亭长，素易诸吏以乱易整，不武．．

4．下列关于文学知识的表述，说法有误的一项是（3分）

a．墨子，姓墨名翟，战国初期巨大的思想家，墨家学派

的创始人。今存《墨子》一书都是其弟子或再传弟子对他的头

脑言论的记载。

b．《庄子》亦名《南华经》，今存《庄子》33篇，分

《内篇》、《外篇》、《杂篇》三部分，《庄子》一书想象奇

幻，富于浪漫主义色彩。

c．《史记》是我国

第一部纪传体通史，作者司马迁，西汉闻名史学家，文学

家。教材《廉颇蔺相如列传》一文先后叙述了完璧归赵、渑池

相会、廉蔺和欢三个故事。

d．《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》和《公羊

传》、《谷梁传》都是有关“春秋”的经书，它的特点是善于

描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，详略得当。

5、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

a、这些大学的一些学生语文程度着实低劣，每每被人贻

笑大方，影响学校的荣誉，造．．．．

成了不良影响。

b、这样的小错误对于整个项目的要求说是无伤大雅，不

足为训的，我们决不能只纠缠．．．．

于细枝末节，而忘了根本的目标！

c、面对着全球经济一体化的形势，我们万万不克不及固

步自封，要积极钻营互助，参与竞．．．．

争。

d、超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱奇

迹上会很有前程，肯定会成为时过境迁。．．．．

6、下列句子中,没有语病的一句是()

a．日前，反对日本成为联合国常任理事国以及抗议日本

审定通过新版教科书在中国国

内日益飞腾。

b．这家工场的干部职工，在上级有关部分的鼎力大举救

济下，经营效益有了极大的改进，扭转了比年亏损的场合排场。

c．他们公司因为许多游戏软件的内容过于暴力，市民频

频举行示威抗议，甚至把他们告上了法庭。

d．流亡生活、高度的文化修养、痛苦的心境和肖邦对本

身任务的非凡看法，使这画面

复杂化了，或者说，像一层雾掩藏了这些画面。

7、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

a.奖掖（ya）桂棹（zhào）外甥女（sūn）棱角分明

（l?ng）

．．．．

b.纤巧（xiān）赏赉（lài）血淋淋（xiě）垂涎三尺

（xián）

．．．．

c.弄堂（l?ng）佣金（yōng）潜意识（qián）殒身不恤

（yǔn）

．．．．

d.剽悍（biāo）聒（guō）噪露马脚（l?u）噤若寒蝉

（jìn）

．．．．

8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

a．在一次追捕贩毒分子的举措中，公安干警暴虎凭河，

与贩毒分子举行猛烈的枪战，仅．．．．

半个小时就将其一扫而空。

b．举办世界杯能给中国带来什么?有人说，能给中国足球

带来质的转变，此种论调简直不．可理喻。．．．

c．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及都城

的树模效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可

待。．．．．

d．南京“天价烟”局长周久耕下台，应该负责的是“人

肉搜索”吗?我们用禁止“人肉搜索”祭奠周久耕寿终正寝的

政治生命，显然是荒诞的。．．．．

9．下列各句中，没有语病的一句是（）

a．中国人民解放军北京队伍的一些医院,像当年在战场上

听到冲锋号声一样，立刻构成医疗队，敏捷奔赴灾区。

b．墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的践踏惨案，

警方称，原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受

阻引起的。

c．海洋国度依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主

权所不及的海洋和商业地区的秩序，还取决于本土管理。这是

海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。

d．国家重点项目——广州东二环高速公路控制性工程珠

江黄埔大桥先导索乐成过江，这标志着该大桥上部布局安置首

战告捷。

10．下列各句中，没有语病的一句是（）

a．在天下人民的增援下，四川灾区人民颠末几个月的重

修，一座座崭新的、具有抵御8

级地震能力的教学楼胜利竣工，为新学期的顺利开学提供

了有力的保障。

b．9月23日，一些抗议者在美国纽约联邦储备银行门外

举行聚会会议，要求联邦储备委员会在挽救金融市场的同时救

助无力还贷的购房者。

c．实施神舟七号载人航天飞行筹划，是今年我国最具代

表性、最具影响力的国家级庞大科研，是中国人民攀登世界科

学岑岭的又一巨大壮举。

d．在2020北京奥运会上，我国体育健儿取得了骄人成绩；

而在随后举行的一些体育比赛中，我国选手却反复落马，这种

近况确实令人堪忧。

11.下列句子中，没有语病的一句是（）a.第十八届全国

书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4

500种以上，其中《王蒙自传》、《我在央视》等一批佳

构备受读者青睐。b.叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统

地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们

展现了宇宙中一幅幅美好的图画。c.我们必须实现人的全面发

展为焦点，坚持培养有理想、有道德、有文化、有规律的百姓，

努力把广州建设成为和谐社会的首善之区。d.如今，拉萨市堆

龙德庆县“高原无公害蔬菜生产基地”出产的草莓、土豆、豌

豆尖远销北京、上海、广州等地已经不是什么新鲜事了。1

2、下列各句中，没有语病的一句是

a．奥巴马在大选前18个月就开始担当特勤局掩护，比之

前任何总统候选人都早，部分原因就在于许多带有种族色彩的

言论都是针对他引起的。

b．通过本届奥运会，让世界更多地相识了中国，中国更

多地相识了天下，来自204个国家和地区奥委会的运动健儿们

在光彩夺目标场馆里同场竞技，用他们的精湛技艺博得了

我们的惊叹。

c．代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，

将是如许一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的

自由发展的条件。

d．只有对峙改进和保障民生，才能激发人民推动科学发

展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、附和和

支持。

1

3、下列词语注音全都正确的一项是：（）

a．颤．zhàn栗莘．shēn莘学子悄．qiǎo无声息

潜．qián移默化

b．下载．zài否．pǐ极泰来予以重创．chuàng改

弦．xián更张

c．豺．cái狼直栏横槛．jiàn凝神屏．bǐng气前仆．pū

后继

d．憎．zēng恨峨冠．guàn博带雕栏玉砌．qì惟妙惟

肖．xiào

1

4、下列词语字形全都正确的一项是：（）

a．座落沧海桑田金碧辉煌轻歌曼舞

b．沉湎迫不及待浅尝则止金榜题名

c．震撼名闻遐迩义愤填赝眼花缭乱

d．脉搏各行其是记忆犹新欢度春节

1

5、对下列各句中加点字的用法归类正确的一项是（）

①吾得兄事之②左右欲刃相如③道芷阳间行④若亡郑而有

益于君⑤臣请完璧归赵

．．．．．

⑥人皆得以隶使之⑦晋军函陵，秦军氾南⑧将有作，则思

止以安人⑨草行露宿

．．．．

a、①⑥⑦/②⑧⑨/③④⑤

b、①⑥⑨/②③⑦/④⑤⑧

c、②③⑨/①⑥⑦/④⑤⑧

d、②③⑥/①⑦⑧/④⑤⑨

1

6、下列句子的文言句式与“吾长见笑于大方之家”不相

同的一项是（）

a．或脱身以逃，不能容于远近

b．臣诚恐见欺于王而负赵

c．无乃尔是过与

d．不者，若属皆且为所虏

17．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（）

a．烙印（lào）．

b．列观（guàn）．载体（zǎi）睨视

(nì)瘠薄（jí）

．．．躯壳（qiào）缱绻（quǎn）攻讦（ji?）

．．．c．自诩

(xǔ)齑粉（jī）趿拉（jī）蹂躏(lìn)

．．．．

d．花束（sù）攥着(zuàn

)旋涡（xuán）蹙眉（cù）

．．．．

18．下列词语中书写没有错误的一组是（）

a．褶皱凑和姊妹别出新裁

b．草坂覆辙悛巡斑驳陆离

c．国粹勘察羁縻峨冠博带

d．取缔隔阂燧洞残羹冷灸

19．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）

a．传统文化中的各个身分，在其产生的时间，是应运而

生的，在汗青上起过积极作用。及至明日黄花，它们大概与时

俱进，演化出新的内容与形式；大概固步自封，化为时过境迁。

．．．．

b．我们不仅在科学上一味向西方学习，在艺术上也尽力

向西方靠拢，结果就像邯郸学步．．．．一样，别人的工具没

有学好，自己的传统反而被忘记了。

c．肖邦的创作是云云博大精深，又是如此有意识地自成

一体，因此，毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑

的组成部分。

．．．．

d．诚信是我们的立品之本，是我们民族的优良传统，

“一言既出，驷马难追”和“一言九．．．鼎”讲的便是这个

原理。

．

20．下列各句语意明确、没有语病的一句是（）

a．南京市构建了以低保为焦点,以帮困助学等为配套,以

其他专项救助为补充的城乡一体化社会救济,保障了低保对象、

特殊困难群众的根本必要。

b．要大力培养、发现和宣传在工作实践中涌现出来的先

辈典型人物，激励干部，树立榜样，展示干部队伍的主体形象。

c．“十一五”时期，本市将以设置装备摆设都市农业为

主题，增强农业办事的综合功效，重点发展屯子公共事业，力

求进步农夫的生存质量，加快新屯子设置装备摆设的步调。

d．科学工作者以为，目前国内具有如此独特的适于华南

虎种群自然繁衍的生态环境已经未几了。

21．下列各句中加点字活用现象归类正确的一项为（）

①常以身翼蔽沛公②庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》

．．

③秋水时至④籍吏民，封府库，而待将军至．．

⑤项伯杀人，臣活之⑥买五人之头而函之．．

⑦沛公旦日从百余骑来见项王⑧且庸人尚羞之．．

a．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧b．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧

c．①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧d．①③/②⑤⑧/④⑥/⑦

22．下列加点词语意义和用法相同的一项是（）

a．若属皆且为所虏请以赵十五城为秦王寿．．

b．寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐不如因而厚遇之

．．

c．于是乘其厉声以呵晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋．．

d．均之二策，宁许以负秦曲不知将军宽之至此也．．

23．选出下列各句中句式特点与例句相同的一组（）例句：

闻道百，以为莫己若者，我之谓也

a．求人可使报秦者，未得

b．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为

c．大王来何操

d．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

24．选出下列句子中加点词语解释完全正确的一组（）

a．未有封侯之赏，而听细说（小人谗言）扬州城下进退

不由，殆例送死（类于）

．．．

原庄宗之所以得天下（推究）沛公则置车骑，脱身独骑

（添置）

．．

b．方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争（全）然微以自

文于君亲（文饰）．．

则遣从事以一少牢告庙

（一猪一牛一羊）杀人如不克不及举，刑人如恐不胜（尽）

．．．

c．使来者读之，悲予志焉（思念，同情）日月忽其不淹

兮（久留）．．

矫诏纷出，钩党之捕遍于天下（假托）永保无疆之休（欢

乐，忧愁）．．

d．以吴民之乱请于当朝，按诛五人（追究）不抚壮而弃

秽兮（循，握持）

．．

其辱人贱行，视五人之死（比较）严国之威以修敬也（尊

重，敬畏）

．．

2

5、下列各句中，没有语病的一项是（）

a．无论西方或东方，历史证明，一个大国的崛起历程，

必然是百姓意识的苏醒历程，更是民族自信心、自豪感和凝聚

力空前加强的期间。

b．电动自行车数目大，速度快，引发的治安案件多，因

此对电动自行车实验登记制度，将会得到许多都会的市民的明

白。

c．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉

睫．它不仅体现了公民的基本道德素质．而且关系到国度的团

体形象。

d洛阳低辐射镀膜玻璃是我国“十一五”时期推广的重点

产物，从节能环保方面看，它既对阳光的可见部门有较高的通

透率，又对远红外线部门有较高的拦截率。

第四篇：《廉颇蔺相如列传》读后感廉颇蔺相如列传

前两天，语文老师又一次地教到《廉颇蔺相如列传》。记

忆中这篇文章早在初中的教科书便出现过。至今还念念不忘，

可见这篇文章的良好性和重要性。

此文仍出自我国著名的《史记》司马迁之笔。文章通过完

璧归赵，渑池之会，廉颇交欢三个小故事，来衬托蔺相如的偶

合如簧，思辨过人娴于辞令的外交家的形象和宰相肚里能撑船，

先国家之急而后私仇的难过难得的崇高品格，同时也表现了廉

颇的英勇善战、性格坦率、忠心爱国、勇于改错等风致及性格

上的长处。看完全文才知“强秦之以是不敢加兵于赵者，徒以

此两人在也。。。。。。。”

从廉颇蔺相如的身上，偶然中让我我脑海里，浮现出了两

位新中国的建国伟人---毛与周的身影，只管他们早已去世，

离我们也渐行渐远。但他们为新中国美好的来日诰日血拼的里

程碑。永远都还植在人民的心中，永催不到。毛主席的英勇善

战，一次又一次为国度守卫而战，一次次亲阵杀敌，不惜用自

己的臂膀去反抗日寇的入侵，直至用自己的鲜血洗尽中国屈辱。

如许的精力谁与能比，唯独廉颇啊！再者，我们来看看这位蔺

相如的传人。那便是浓厚严谨，点水不漏的周总理，同是国家

关键的良好的外交家。周总理可谓是为国为民，竭尽棉薄呀。

无数个刁难交际会场，屡争光荣。为我国繁荣富强的来日诰日，

不懈努力。

廉蔺与毛周两组黄金搭档，不畏艰辛，只想尽自己毕生最

大的心血来照顾好这个“国家”的孩子。让它在这个充满波折

崎岖的门路上，不再被人欺凌。扶助他走上日益强健的光明顶。

在此，我想呼吁我们这些新中国的子民们：“目前宁静不易得，

且得爱惜且余行。故国的发展和强盛，都离不开科学。古有八

国国联军，近有日寇入侵。如今菲律宾又在想将我们屈辱史重

演，旁边还有美国老在虎视眈眈、蠢蠢欲动。们，切记！

落伍就要挨打，我们这些祖国未来的花朵要努力学习。向古人

廉颇和蔺相如一样保卫祖国。柳奇☆若→小魁

2020.10.7

第五篇：廉颇蔺相如列传(1)《廉颇与蔺相如》教案

【学生背景分析】

学生通过必修

1、2册的文言文的学习与探究，对文言文的基础知识已

有了肯定的积聚，但是学生对文言文的阅读兴趣仍旧有待于造

就，积累梳理的良好风俗仍旧有待于强化，而学生对文言故事

性较强的篇目照旧有肯定兴趣的。本文以此为契机，教给学生

念书的两种要领。

【学习内容分析】

《廉颇与蔺相如》以蔺相如的运动为中央，选取了完璧归

赵、渑池之会、负荆请罪三个典范变乱，成功地塑造了蔺相如

机智勇敢和不畏强暴的英雄形象，赞扬了他顾全大局“先国家

之急”高尚品质；同时，廉颇的形象也无时无刻的不反映在章

节的点点滴滴上，人物形象很好的体现出了“将相和”这一特

点。

【学习策略选择与设计】

1、通过预习检测，教给学生自主学习历程的要领，养成

积聚梳理的良好习惯，巩固文言文的“言”。

2、通过读文本，团体掌握文本，在把握文章基本内容基

础上概括三个故事——把书读薄。

3、通过读史识人感悟蔺相如机智勇敢不畏强暴、有勇有

谋，“先国家之急”的高尚品质以及廉颇知错就改坦白朴拙的

品格，体会文武联合之关键意义，让学生从人物身上吸取精神

营养——把书读厚。

《廉颇与蔺相如》预习学案

预习目标：

通过诵读，梳理文章脉络，归纳综合文本重要内容。

借助课下解释和工具书，读准字音，疏通文意，落实文本

重点文言虚词和特别文言征象。

预习内容安排：

一、朗读课文，读准字音，然后给下列字注音：

宦者令缪贤舍人大王见臣列观臣请就汤镬

请奏盆缻秦王秦王不怿

二、熟读文本思考并概括本文重要故事情节。

三、再读文本梳理本文关键文言征象。

通假字：

词类活用：

特殊句式：

一词多义：

实词：

虚词：

【学习方案】

学习环节一

一、预习检测导入：

这篇文章同学们昨天都预习过，现在，老师想看看同学们

预习到了什么水平。

（1）读文先读题，“题目是文章的眼睛”嘛，那老师就

要问同学们了，预习时透过这篇文章的眼睛你了解到了哪些内

容呢？

老师想问这位同砚，你是从哪里了解到这些信息呢？荀子

曾在《劝学.》中说“君子善假于物也”，借助课下注释可以

打开通向文本的一扇门。

（刚才老师细致视察了一下，当老师问到这个问题时许多

同学们愣了一下，然后迅速到课下解释去探求答案，老师明白

同学们知道在那边寻求救济，只是我们预习时轻忽了。在这里

老师要报告同学们，★预习是我们自主学习的历程，我们要细

致两个题目，

一是通过读题目开端相识文本内容，

二是利用好“课下注释”这一工具，以免错失与文本对话

的好途径。）

好，说到这儿，老师想考考同学们，你能不能给列传下个

定义呢？

列传是司马迁《史记》中首次使用的主要记述人物生平事

迹和运动的史作文体。

（2）好了，同学们看大屏幕，借助课下解释，我们现在

再检测一下同学们对本课文言知识的明白水平。

1、指出加点词的特别用法。

2、指出下列特别的文言句式。

3、指出下面“以”的意义和用法。

二、教师点评方法指导：在这里老师看到同学们掌握的不

敷纯熟，这阐明此文篇幅较长，同学们掌握起来有些难度。但

老师信赖，如果我们遵循一定的纪律和要领来办理它，“难者

亦易矣！”

老师有一个想法，假如我们在预习时能对重点句式、重点

词语的特殊用法和重点文言虚词予以特别的

关注，借助圈点法标注出来，然后就像老师出现在大屏幕

上如许，把特殊句式和重点文言实虚词分别归类，然后制作成

知识卡片，那么我们对知识的掌握是不是可以更系统一些？

所以，在这里老师想给同学们预留一个作业，参照适才老

师说过的要领，把本课的通假字和“之”“于”

“因”“而”四个文言虚词在本课的意义和用法梳理出来，

然后制作成知识卡片。相信颠末如许的梳理之后，本文的文言

知识词汇将不再是我们明白此文的拦路虎了。同学们明白了吗？

现在，我们一起来看一下本节课的学习目的。

【学习目标】

（1）通过预习检测，理清本课重点的词类活用、特殊句

式，掌握“以”字在本课的重要意义和用法，并初步掌握自主

学习文言文的三种根本要领。

（2）熟读文本，概括史实，团体掌握文本内容。

（3）研读文本，读史识人，体会人物性格精魂。

过渡语段：好，同学们学习目标（2）和（3），我问一下

各人，我们学习这篇文章的主要途径是什么？对，是“读”。

关于读书，华罗庚先生曾用两句话归纳念书的要领，那就是

“把书读薄”和“把书读厚”。何谓读薄？何谓读厚？读薄，

就是抽离出文章的脉络和主旨，读厚就是读出文本中隐蔽的富

厚的信息。那么，这节课我们就运用这两种读书法来品读一下

这篇《廉颇蔺相如列传》。

学习环节二

一、团体掌握文本。

大屏幕：

概括史实，把书读薄——

快速默读文本，思考：本文主要叙述了哪几个历史故事?

请分别用四字短语加以归纳综合。

（学生交换时提示学生，指出文本中那些段落叙写这一历

史故事）

（1）完璧归赵（p2“赵惠文王时”-p6“赵亦不与秦璧”

（2）渑池之会（p6“其后”-p7“秦不敢动”）

（3）廉蔺交欢或“负荆请罪”(p7“既罢归国”-p8末尾)

过渡语段：同学们，洋洋洒洒的全篇高度浓缩为12个字，

一段清晰的历史便出现于我们面前目今。这就是所谓“把书读

薄”。读薄——12个字就包含了文本的千里山河，不过要领

略大好河山的无限风光，我们照旧要走到幽深之处，运用

第二种读书的方法——把书读厚、读透

二、体会人物性格精魂。

大屏幕读史识人，

把书读厚

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同学们还记得前面我们曾提到列传是什么吗？好，我们回

想一下，列传是司马迁《史记》中首次使

用的主要记述人物生平事迹和运动的史作文体。那么这句

话事实上告诉我们两个内容：史记是记载汗青的，史记也是写

人的。下面我们就在读史中识人，品味一下司马迁笔下这两个

人物饱满鲜活的点点滴滴。

下面老师想请同学们合作解决这样一个问题：

我读汗青故事之，识历史人物

（谁）之（怎们样）精魂。在我们的互助探究之前，老师

有一个想法。本文篇幅较长，同学们全部处置惩罚完会有些难

度。老师想把

这三个故事分派一下，一部分同学把目光集中在“完璧归

赵”上，从这部分历史中探求人物的性格信息，另一部分同学

则把目光投向“渑池之会”和“廉蔺交欢”，从这两部分汗青

中掌握人物精魂，好吗？下面我们就分一下组。

老师提醒同学们：解决大屏幕上这一问题时肯定要言之成

理，持之有据，依据文本探求答案。

（要求学生读，勇敢、激昂时读出相应的语气，西席细致

点评。）

同学们我们知道，名家写作往往会将写作意图、情感指向

浓缩在一两句极富张力的句子上，那些我们大概纰漏失的，以

为是平淡无奇之处，往往会释放出摇曳多姿的魅力。同学们刚

才交换的这几个句子。。。。。。

探究思考：

《廉颇与蔺相如》在高中语文课本中活泼了很多年，堪称

经典。老师曾见到很多人在探讨这样一个问题：在《廉颇与蔺

相如》这篇文章中，谁是主要人物？谁是次要人物？今天，老

师也未能免俗，老师也想把这个问题拿出来跟同学们探究一下，

下面就请同学们踊跃颁发本身的见解，好吗？

学生交流。

有文事者必有武备，有武事者必有文备。

——孔子

教师总结点评：

这段历史在我们的解读中渐渐饱满，渐渐厚重了。一篇

《廉颇蔺相如列传》，带我们穿过汗青的烟尘，触摸那一个又

一个鲜活的人物，在读史中识人，在识人时读史，无怪乎鲁迅

先生以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”赞其超凡的史学代价

和文学代价。今天我们只方才叩开这扇大门，就让我们带着这

份惊喜，继续追随《史记》的脚步，深入到文史殿堂去摘取这

朵奇葩，感受经典历久弥新的魅力！

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