三年规划

个人三年发展规划(2015—2017)

我从事教育工作已有四个年头了，在这四年中，我一直担任语

文教师，并担任了三年的班主任，工作以来一直兢兢业业。期间，有

成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在

进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的

要求，提升自身师德修养，持续学习，在教育教学中紧跟课改新理念，

积极探索课堂教学新思路，持续创新教学模式，提升教育科研水平，

是我必然的选择。成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面

提升自己各方面的素质，是我的追求。教育是一项事业，事业的意义

在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，

艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育

激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动

个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定

此三年成长规划。

一、自我分析

1．个人优势分析从事小学语文教育教学工作以来，积累了一定的经

验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的

事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良

好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与

同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向

上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，

并取得了一定的成绩。

2．个人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的水平。在课堂教学方面，虽然掌握了一

些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应

手。我将努力持续地使用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标

（一）总目标

在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融

入到教育改革的领域中。我决心在实践中增强教学研究、课题研究，

创造性地展开教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

1．师德目标

增强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博

爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全

面发展，坚定献身教育的信念。

2．教学方面的目标

积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提升自

身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、

开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的

五种水平（学习水平、教育科研水平、适合现代教学水平、研究学生

水平、自我调控水平）。

3．行动目标

（1）牵手名师

与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，认真写出听

课感受，与名师面对面交流，提升自己的教育教学水平。

（2）引领示范

做好自己的本职工作，力争多出课出好课。

（3）专业进修

继续学习，提升自己的学识水平。

（4）完成教学任务

完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课

堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，持续的激励学

生的积极主动的学习。

（二）分段目标

2015年：积极钻研业务，多看与教育相关理论的书籍，认真阅读，

做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，

在参与中持续提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极

实行教学基本功的训练。

2016年：

1．阅读相关的理论专著，提升自身的科研水平，争取在国家省市刊

物上发表1-2篇文章。

2．积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学水平再上

台阶。

2017年：

1．继续提升自己的教学水平和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2．对前两年的工作实行总结，形成有价值的教育教学论文。

3．将前面实行的课题研究写出阶段性结题报告。

三、专业发展措施

采取“自我理解和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习

——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

1．勤于学习，树立终身学习的观点。

(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。

(2)要做学习的有心人，持续学习政治思想理论、教育教学理论和各

种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人

高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别

要学习现代信息技术，持续丰富自己的知识。增强教育教学理论的学

习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和

教育专著，认真做好读书笔记。

2．善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用心工作，力争做到：

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考实行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创

造性地展开工作。

将反思当成自我提升的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究

的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业

务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔

记。

3．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、

抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。

根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训

和科学研究。

4．精于思考，勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教

研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

5．科研先导。

积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰

写论文。

①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研

型教师。

②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、

撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。

6．坚持参加学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努

力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息

技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程

共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科

研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，给年轻教师更多的指导

和帮助，为发展学校的教育事业贡献力量。