教师家访心得体会

老师家访心得体会

关于老师家访心得体会2

20xx年10月29日，我校组织全体教师利用周六参加“课外访万

家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡

黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成就

第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的

办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时

地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育

理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家

长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手

做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同

教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。

第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来

的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，

可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来

觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背

景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以

后的教育教学工作中更好把握了。

第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了

学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，

为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们

留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自

觉婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。

二、家访中发现的问题

第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普

遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，

使得他们的.心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩

子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难

上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了

问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的

重要性。

第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至

于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为

等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，

这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女

的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导

的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出

质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，

把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了

不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己

就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的

理解和支持。

第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到面

面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作

中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。

总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育

孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各

方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情

况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意

见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己

的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。一方

面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根

本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，

解决在教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自己身上的担子更

重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的

教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生

的个性培养。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学

校，波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处，让学生成

为真正的受益者，让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重

要性。

关于老师家访心得体会3

我的儿子余宸傲是北街小学六（1）班的学生。x月12日，他的

班主任王少国教师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很

多。

王教师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景，另一方面询问了

孩子在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“访万

家”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付出表示由衷的感激！

一向以来，学校教师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次

王教师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的.优秀表现而倍感欣慰。

当然，王教师也直言了他的一些不足：比如上课发言不进取，做作业

和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。

这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配

合教师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作

中以身作则，锻炼自我的综合素质。

王教师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及

时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我

们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而

陪孩子时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当

做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，坚持家校联

系，全面提高他的成绩和本事。

关于老师家访心得体会4

家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感激各

位教师百忙之中进行家访，对学生异常有职责心，在家访中能够抓住

学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了教师尽职尽责的精神。我的

孩子从不多言多语，很静，做事让教师很放心，但也缺少活力和自信，

这一点一向让我很困惑。从和教师的交流中，我明白了：此刻竞争激

烈，孩子如何找到自我的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆

地推销自我，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界

瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片

天地。所以，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未

来社会的’心态和本事。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要

研究到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着

慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。

做为家长也将尽到应有的职责和义务，多和教师沟通，发现问题

及时与教师交流。配合学校，共同促进学生的健康成长，期望持续这

种良好的互动。最终有点小提议，期望上课期间，能够经常去教室听

一下上课情景，了解一下学生状况，能够随时和教师沟通。

关于老师家访心得体会5

今年学校领导安排我担任初二年级的年级组长，暑期学校政教处

组织了家访工作。我觉得做好班主任首先要做好家访。在这里，我谈

谈对家访的几点认识。

一、家访是班主任工作的重要环节。

随着社会经济的发展，现代化通讯手段的迅速普及，不少人认为

教师对学生的家访费时，费力，似乎没有什么必要了。这种认识不免

失之偏颇。

中小学由”应试教育”转向素质教育，需要加强学校，家庭，社

会三结合的教育，而班主任在学校与家庭之间起着重要的纽带作用。

教师与家长的联系通常有三个途径：家长会，家长来访和教师家

访。通过家长会，可以介绍学校的办学思想和班级的概况，但是由于

家长会时间有限，又要面向全体，所以信息的沟通是浅次的；家长来

访，发挥了家长教育子女的主观能动性，但是由于办公环境和教学工

作节奏的限制，双方谈话往往是匆忙的，一般只能就事论事；教师家

访，是在一种宽松和偕的环境中进行的，教师担当起另一种角色――

学生和家长的朋友。因此，家访可以增进师生友谊，促进相互了解，

激发学生学习的动力，达到教师与家长共同教育学生的目的，起到其

它联系形式所起不到的事半功倍的作用。实践证明：学生欢迎家访，

家长盼望家访，教师的工作需要家访。我们应认识到，在新时期不能

丢了教师家访这一优良传统。

家访并不是一件简单的事情。成功的家访，能使学生更亲近教师，

从而激发积极向上的决心。常常有这样的时候，学生向老师会意地一

笑，他就知道了应该去做什么和怎样去做；你也会感到做”人类灵魂

工程师”的乐趣，真正体会到什么叫”心有灵犀一点通”。然而，失

败的家访会使学生对你敬而远之，给你增添新的烦恼。因此，可以说

家访是一门艺术。

二，家访是班主任必须掌握的一项基本功。

家访有三种基本形式：普访，随访和定访。普访：是对多数学生

家庭普遍访问一次。班主任初接新班或开学初多采用这种形式。它可

以很快沟通师生感情，了解学生基本情况，为班级工作打下基础。随

防，是发现”苗头”（问题）随时家访，它可以起到及时忠告或纠正

的作用，促进班风建设稳步发展。定访，是教师与家长采用合同式的

方法，定期联系。它适用于重点教育对象。

做家访需要真情，坚持家访需要奉献精神，做好家访需要钻研。

长期以来，我总结了家访十要和十忌。

（一）家访十要：

一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，

怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错

误的’学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。

三要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进

步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。

四要多商讨。在教育学生问题上。在教育学生问题上，教师与家

长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。随访要善抓时机，避免被动地访问。

六要有重点。认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜

过多。

七要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口情况，居住与学习

条件等等。

八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师，家长，学

生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。

九要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十要常总结。写一些家访小记，总结经验教训。

（二）家访十忌：

一忌当面”告状”。不能把家访当做给学生”告状”的机会，特

别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经

过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。

二忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到

老师和家长目标完全一致。

三忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有

些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们

娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客

人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。

要言简意赅，适时告辞。

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特别是对有缺点的学

生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松

是害。

六忌背后议论。家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说

些不该让家长了解的情况。

七忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空，华而不实，就会使家长

不知来访的目的。要言之有物，长话短说。

八忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼

貌。

九忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师

时，应予理解。可采用其它方式联系。

十忌接受礼物。有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教

师，对此要婉言谢，并且不要在学生家中用餐。

班主任是学校班级的组织者，领导者和教育者，是学生亲密的朋

友和导师。班主任要做到”一碗水端平”，让每个学生都得到爱，都

得到关心，都取得进步。班主任的素质决定着班级的素质。一个好的

班主任应该练好家访基本功。

关于老师家访心得体会6

短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网

搜集家庭教育的知识短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、

微透着春意的济南冬天，造访老友般（此前开过三次家长会，相当一

部分家长已经比较熟悉了），跟学生的爸妈聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家访前更正自我的认识，父母不可是孩子的第一任教师，还是孩

子一生必备的教材。我们和他们的区别是，教师好比课堂，原则上经

过课堂影响学生；而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就

是言传和身教的区别，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕

迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，

最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。

家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力量。

年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁

过。事情起因源于我和老公对女儿的`教育，引起我的思考和触动后，

我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究

成果证明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，

将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿

到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否

认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、

性格温柔去影响孩子，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多

的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子

表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有

以下一些特点：

男性倾向于自立，所以会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩

子包办代替，而是鼓励孩子独立处理问题，所以对孩子溺爱的成分就

比较少；男性爱运动，喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无

形中就锻炼了孩子的意志力；男性的动手本事比较强，让孩子劳动不

只是扫地、擦桌子，而是和孩子一齐用锤子、刀子等工具去修理

东西，培养了孩子多方面的动手本事；男性的探索精神比较强，和孩

子在一齐往往会搞些探索性的活动；男性一般比较爱下棋，常常和孩

子在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋，能够培养孩子的逻辑思维本

事……

所以提议父母在孩子教育上分工相对明确：

日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会

影响孩子思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参与。当然，很多理

科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时，父母

都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲

应当多负些职责，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子进入初中以

后，父亲应当多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细

他反而会反感。

一天中，无事的“和平”时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地

汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，妈妈多出面；学习效果打折了，作

业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动”期，聪明的妈妈们请继续

做你的家务，做回“甩手掌柜”，任务交给孩子爸，让他来和孩子谈。

关于老师家访心得体会7

终于，这次的家访活动结束了。初次的家访，给我的收获和体验

真的很不一般。有些家庭的反应就如我所想的一般，但是也有部分的

家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家长爱护孩子，关心孩子

的心都是相同的。这让我在家访时略微紧张的心情也平复了下来。

在这次的家访中，我提前坐好了计划，并进行了和家长的沟通和

通知。尽管在一开始安排的时候就非常的不轻松，但是总算还是在大

家的共同努力下基本上完成了。以下是我对这次的家访的心得体会：

一、学生给我的感受

在和学生提出家访的时候，学生们都出现了不同程度的排斥反应，

但这也在我的预想之中。作为也是从学生时代过来的老师，我非常的

清楚老师说要家访的时候是怎样的感觉。

确实，学生们不少都害怕，我的到来，以班上比较调皮和成绩较

差的同学最为严重。但是也有不少同学对我的家访表示欢迎，但确实

只有少部分。

当然，在看到学生的`不满之后，我也努力的安抚了同学们的情绪，

并保证不会说他们的不好，这才让大家的情绪安定了不少。在这次的

工作刚开始，我就感受到了完成和家庭的沟通是多么的不容易。家访

不仅仅是老师和家长之间的沟通，更是老师、学生、家长之间三方的

交流。

二、家访的体会

在这次的家访中，以xxx同学的家访为例，在到达xxx同学家前

他还是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安抚他。当到达了xxx

同学家后，我受到了xxx同学妈妈的热情招待。

在和xxx同学妈妈交流后，我感受到她对xxx同学的学习非常的

看重，同样对他的生活也非常的关心。但是却总是忍不住往糟糕的方

向想。如，我在到来之后，她最先问的却是xxx同学是不是在学校犯

了什么错误。我感到这样是不行的，所以在之后的沟通中，我说服了

xxx的妈妈，让她试着在今后的生活中多观察到xxx同学的优点，多

表扬，少批评。将孩子引导向更加开朗的方向。

三、个人的体会

这次的家访，让我见识到了各式各样的家庭，同学们和家长的困

扰和关心让我感到对他们有了更多的了解。同时，这次的家访也让我

感受到了大家都是相似的，我们与父母都有很多的问题和不了解。及

时是对我自己，我也有这样的感想。

这次的收获让我感受颇丰，对班上的同学以及自己都有了更深的

了解，我相信在未来的教学中，我会将学生们教导的更加出色！

关于老师家访心得体会8

家访是我们幼儿园每学期末每位教师必做的工作，刚开始时我很

疑惑：我们此刻的通讯这么发达，很多时候我们都经过电话交流，有

些小事则能够在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家

庭实行这样传统的家访吗家长会乐意理解吗经过三个学期的家访工

作，此刻我认为家访是十分有必要的，它能够减少家长与教师之间的

距离，使我们的沟通交流更加有效。此刻我将我本学期的家访感受做

以下概括：

今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，

可是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼

儿园里犯了严重的错误，教师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，

又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待教师；但更多的是欣喜，

正愁没有机会和教师好好交流呢，对于我们的到来十分的高兴。应对

家长不一样的态度，我们更困惑了，会不会所以而造成负面的影响，

给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教

育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们

一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自我，都将会是一

次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，

也感受到他们对教师的`尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼

儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解

释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿

的理解本事，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的

兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、

在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有

礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至

是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家

庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，

也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关

心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让

家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一

齐看一看，学一学。

这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后

的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星

期，我们班发生了一件令我十分难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指

被门夹到了，并且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来

发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到十分的内疚。

家访第一天我和陈教师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三

轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家

他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件

事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表

现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自我平时

也很调皮，还说文伟经常说教师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得

很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家

访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，

给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还

有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让

我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

经过家访，我们不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行

了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重

与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发

了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带

来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“教师到

我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个资料。孩

子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给

家长全新的感动：“教师，多谢你如此细致！”教师对孩子日常言行

的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，教师的家教理念让家长们耳目

一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！

关于老师家访心得体会9

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥

梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每

一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们

工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，

同时还加深了教师与家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导

家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，

结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取

得更大的成功。下头就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感

受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样

家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时

大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点”

受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇

报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教

育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评

价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家

长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出

来。”赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关

心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满

意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”

很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感

兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被”遗忘的角落”，自我

在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生

李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我

还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，

你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教

师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，

害怕我是来向家长”告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地

方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，

孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所

以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最终，

他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的.。作为学生的教师也

特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出

更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生

个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学

习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较

强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对

孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做

的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不

出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法

上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于

溺爱；此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、

管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分

为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛

中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，

家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现

和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在

家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学

生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强

对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联

系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个

家庭，影响整个社会”的教育效果。

关于老师家访心得体会10

“千名教师访万家”活动，一张张照片，一个个街角，一名名学

生家中，师爱如温泉浸润心田。我既是一名高中教师，同时又是一名

小学生的家长家访受访者。

1月25日中午11点，接到孩子英语教师房桂华房教师的电话，

电话中提到午时来进行家访，我当时上班还没有回到家，午时两点还

要回单位抓紧阅卷。教师听得出我的“吞吐”，轻声说道：“我此刻

在家访的路上，那咱们一点钟到家进行家访，不耽误您上班”。教师

牺牲休息时间，奔波在家访的路上，让我们做家长的很惭愧很感动。

一点钟，房教师来到我们家，因为学生的居住地不集中，家访起

来难度还是有点大。教师在外奔波，家顾不上管，饭也顾不上吃，我

们全家都从心里觉得十分感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，

就开始了家访工作。

教师先给孩子颁发了“晓奖状”，同时奖励孩子一本笔记本，鼓

励孩子假期必须好好英语书写，并转述了庄新国教师和张立英教师

（张立英教师因病在石家庄手术后在家休息还不到两周，放不下学生

义无反顾重返课堂。庄新国教师几经沙哑的嗓音，活跃在课堂，对孩

子们逐一提问辅导，而作为一名小升初孩子的家长她把更多的爱给了

班里的孩子们。）对孩子的嘱咐，让孩子寒假努力学习实现弯道超越，

并告知两位教师会分别分批次进行家访。接下来教师拿出孩子的跟课

练习册，进行检查，把孩子作业进行对、错评价，还予以更正并指出

错误原因，并提议孩子做好寒假学习计划。

对于教师，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然作为家长，

就孩子的学习生活情景与班上的教师平时也有沟通、交流，但一般都

是在学校或者微信以一种非正式的`谈话方式。教师随和的笑容，拉

家常式的交谈，使屋内的气氛一下简便了许多，房教师一边倾听、交

流、一边认真地做着家访笔记，教师详谈了孩子在校的表现情景，谈

了孩子的优点和需克服的一些不足之处，对孩子肯定的地方多一些。

谈话中还讲到小升初家长的种。种焦虑，进行宽慰，作为家长要生活

陪伴，性格指引；学习陪伴，不打扰，勤督促；配合教师，理解教师，

坚持镇定，关注小升初政策。

家访让我受益匪浅，因为长期以来作为一名教师，去走访学生，

而今日我深刻体会到作为家长的感受。家访既使家长了解学生在校各

方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解学生家庭中各方面的

情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的

问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，

进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学

生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个

社会”的教育效果。

风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。学生就像一棵

棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的付出，都像春雨一样滋养着他们的

心田。“教师访万家”家访活动正如：好雨知时节，当春乃发生。随

风潜入夜，润物细无声。

关于老师家访心得体会11

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥

梁。通过家访能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每

一个孩子不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听老师给予的

关心与爱，提出的建议与帮助，与我们家长形成合力教育孩子，对达

到教育效果显得尤为重要。

那天，姑娘的班主任陈老师、语文万老师和英语蒋老师来到我们

家时已是晚上七点多了。看到都这么晚了，老师们还在外奔波，家也

顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，

老师们水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，

拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多。老师们一边倾听、

交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直

谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点。通过这次家

访，我和孩子爸颇受启发。

前一天放学回家女儿说老师明天回来家里家访，说真的，“家访”

很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点

“受宠若惊”的感觉。我们就孩子的学习、生活情况与班上的老师平

时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校以一种非正式的谈话方

式进行，而老师们今天走进家门，与我们家长这种“面对面，零距离”

的家访活动，给我和孩子都有一种很强烈的仪式感，尤其对孩子的触

动很大。老师在班上四十几个同学中选择走进我家，是对她的关心与

爱护，是对她的信任并对她寄予厚望的。对于胆小又缺乏自信的孩子

来说无疑是对她的鼓舞!

老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵

的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家

庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，

一个流露关切的.眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。老师家

访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，

流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点

通”的效果。老师提醒我们应常常提醒自己，多角度的思考问题，要

尝试站在孩子的立场上看问题，这样才能拉近与孩子的距离，才能得

到孩子的信任，才会让孩子信服。而且每处理一件事情时，作为家长

的我们也应该了解清楚事情的前因后果，听取各方面的意见才可以下

定论。对孩子要多关心、多倾听、多留意孩子的变化，发现有不对的

地方要及时和老师联系沟通。事实证明，老师说得对极，我和姑娘的

相处融洽了许多。孩子也越来越信任老师，尊重老师了。

通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，

让孩子身心健康成长;其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让

孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦;再次是在

“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要

求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、

自主和独立。我家是独生女，对她除了在学习上稍严厉以外，在其他

方面真的很宠，导致孩子认为父母所做的一切对于他来说是理所当然

的，缺少了感恩之心。老师此时的一番话，无疑使仙人指路，给我们

在今后的教育中指了一条明路。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家

长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了

老师苦心，领悟教育方法。

通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体

情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通

过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达

到“润物细无声”的效果。家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播

洒在家校两地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，

都象春雨一样滋养着他们的心田。老师关心学生不辞辛苦，令我们十

分感动，在此说一声：老师您辛苦了!

关于老师家访心得体会12

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经

常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷

切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了

解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在

家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅

如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育

的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，

不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看

似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察

法所不能比拟的。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的

内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对

孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形

成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只

有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，多少次家访已

记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一

次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我多次

做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷

爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平

常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方

只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。

长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上

关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，

几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了

家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，

突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当

我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学

生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温

暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主

任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳

光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、

教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异

于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不

但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作

制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中

送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找

“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，

在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校

医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和

因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家

长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感

激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的

方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打

电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的.长处与进步，深受学生和

家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，

这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双

差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次

家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，

再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转

化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他

们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛

开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、

个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学

生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，

“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，

甚至适得其反。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。

先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做

出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同

学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，

我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，

谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学

生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，

家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家

访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机

应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽

管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是

一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，

倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

关于老师家访心得体会13

我们都抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学

生的生活，和他们零距离接触，也许会出现”柳暗花明又一村”的境

地，教师家访心得体会：教师要走进学生的生活。

学生的家长我个个都通过电话，可是当我真正踏入本次家访之路

时，我才体会到了电访所不能达到的效果。

xx月xx日利用休息时间，我和两位老师深入几个学生家中，进

行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切

融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心

应手。

老师家访给学生带去温暖，也给家长带去了温暖，。我们到达学生

杨义书的家时，家长颇感意外，但并不很热情，因为孩子成绩不好，

又很调皮。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱

上，到医院缝了六针，这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的

耳朵中，到医院才取出来，但隔膜已受损。这样一个孩子，家长已失

去信心。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟老

师顶撞，特别是告诉他们，老师并没放弃他们的孩子，上学期八年级

调考，杨义书的语文竟打了80多分，听到这里，家长很是高兴，兴

奋的喊到：”杨义书，你看，老师没放弃你，你要守纪律，好好学习。”

虽说，杨义书同学没有给老师口头保证，但这段时间来守纪，听话，

他用行动作出了保证。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很

多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感

动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多

了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同

影响。文化程度较高的.家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指

导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教

子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大

的问题。对自己的子女又过于溺爱的家庭；随着孩子年龄增长，胆子

也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况，

我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用

好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教

育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家

长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对

学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的

表现。我们只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，

找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症

下药，进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目

的。

关于老师家访心得体会14

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导

家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，

结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。

下面就谈谈本人的几点心得体会。

26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就

不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家

长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点”

受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇

报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教

育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评

价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的`地方敬请

家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提

出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和

关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民

满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感

兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被”遗忘的角落”，自己

在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生

李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我

还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，

你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教

师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，

害怕我是来向家长”告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地

方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，

孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因

此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，

他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，

我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很

多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感

动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多

了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认

知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上

的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的

指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当

多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心

采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还

有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩

子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。

所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析

学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在

的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配

合。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现

和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在

家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学

生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强

对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联

系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个

家庭，影响整个社会”的教育效果。

关于老师家访心得体会15

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子

和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时

我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：

原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不

是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有

很多很多。现将我暑假胡家访工作总结如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消

息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师

可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影

响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好

事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不

是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个

特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评

价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的

信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈

话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报

喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了

解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时，当着学生的.面指责

其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。

家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了

才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生

回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还

会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温

暖”，多给差生家长“报喜”。去年八年级有一个学生，学习成级一

直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多

次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心

理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪

光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我

从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破

口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴

沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”

气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没

听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家

长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末

考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触

的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次

次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学

生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵

之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的

果实。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产

生。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的

内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对

孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形

成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生

一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目

的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见

效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，

家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩

一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信

心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我

耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两

次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信

心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、

精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以

前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高。年终考试考出了理

想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，

家访为班主任工作扬起了风帆。

同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去

转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思

想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症

下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容

易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大

多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家

长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己

的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在

学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的

某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化

为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质

的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭

气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也

能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往

得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把

老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效

地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的

学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对

老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，

这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题，如：

1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外

出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心

理放纵；

2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让

学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以

至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方

面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分

之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期

望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子

成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较

严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，

对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不

要辜负家长、孩子的希望。在家访中，出现了各种各样值得思考和需

要解决的问题，细致入微地了解一个学生对教育有多重要，孩子的心

灵是稚嫩的，是需要细心呵护与真诚关注的。无论是家长还是教师，

让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们及时感

受自己的进步与成功，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼的心。

关于老师家访心得体会16

家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开始时我很疑

惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些

小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭

实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过连续两个学期的

家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师

之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访

感受做以下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一

位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不

是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的

婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老

师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的

到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此

而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清

晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家

访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对

我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，

也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿

园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解

释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿

的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的

兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、

在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有

礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至

是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家

庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也

是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的’学习、生活，更要关心

幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了

情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与

认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了

工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来

了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我

家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子

们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家

长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的

细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一

新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！

关于老师家访心得体会17

作为一名资教生，在这已经生活了两年多，但是却很少有机会到

学生家里去了解学生在家的具体情况。以前自己没有当班主任，总感

觉这些家访的事情似乎与任课老师无关，所以也就一直没有采取行

动。直到开学校长动员我们所有的老师开展了“课内比教学，课外访

万家”的活动的时候我才慢慢认识到家访的重要性和必要性。特别是

现在我担任一个班的班主任，对于人生地不熟的我来说家访似乎显得

更为困难与他们家长的交流沟通上可能也会存在一些代沟。可是我是

班主任，想到这里我就默默地跟自己打气，作为一个班主任如果我都

退缩了，那么其他任课老师就更加不愿意和我一起去参加到家访活动

中去。

在校长的带领下，我们所有在校老师于20年10月21号，陪同学

生一起来到了一些学生的家里，去了解学生具体在家的学习情况以及

他们的家庭情况。那天我们一行人一共三名老师（三位老师都是资教

生），三名学生。由于没有交通工具，我们一行六人通过步行大约15

分钟的时间，首先拜访的是七年级（1）班的陈高云家里，他家里做

的是新建的楼房，家里条件整体而言不错，但是爸妈都没有读什么书，

所以对家里的一个宝贝儿子的学习看得很重要，从他们的言谈中得知

孩子的爸妈常年在外打工，今年才回家照顾儿子，以前孩子是给爷爷

奶奶带，所以孩子在学习方面不是那么自觉，成绩在班上排的也不是

很靠前，但是作为家长的他们却说，只要孩子在学习上面有什么要求，

例如要买资料书，要买文具用品，他们都是有求必应。听到这里我们

的心也放宽了些，毕竟说明他的爸妈还是很看重孩子在学校的表现，

很看重他的学习的。因为他家离学校很近，所以在家访完后，我们反

复叮嘱陈高云同学的父母要他们有时间就多去学校找老师聊聊，以便

多了解学生在学校的学习情况，从而帮助孩子及时纠正在学习上面的

错误和误区，在今后能够取得良好的成绩。临走的时候他的父母深情

的拉着我们的手说道：“虽然我和孩子他妈没有读什么书，但是我很

希望自己的孩子能够将来考上大学，以弥补我们的遗憾，我和他妈一

直在外面打工，长期不能在家，也只有我们才能真正体会的到知识的

重要性，没有知识也只能像我们一样将来在外面打工做苦力，在此我

也希望老师能够在学习上多多帮助我们的孩子，我们做父母的能力也

有限，也不知道怎么去报答你们。”听着陈高云爸爸的一番话顿时心

里酸酸的，也许他的一席话不光表达了他个人对自己孩子的期望，也

同样表达出所有中国家长的心声，望子成龙望女成凤的`思想早就在

我们的大脑中根深蒂固了。带着陈高云父母的期许，我们来到了第二

个孩子的家里，这个孩子是我自己班上的一个孩子，叫赵凡，赵凡平

时在学校各个方面表现都挺不错的生活也很节俭，他每个季节换洗的

衣服只有一套，很少去学校的商店购买零食吃，学习方面也很少让老

师操心，平时老师安排他做什么劳动他总是表现的最积极，劲头也很

足，唯一这个孩子的缺点就是有些爱玩，但想想他们现在正处在身体

发育阶段年龄也还小，爱玩也是他们的本性。我们跟着他沿着山路走

了半个多小时，去的时候他的爸妈都在忙，因为他们家在做新房子，

所以爸妈也没有时间招呼我们，但是我们还是简单的聊了几句，从谈

话中我们了解到，赵帆还有一个哥哥，但是没有读什么书，现在一个

人在外面打工，他的爸妈就期望两个儿子最起码要有一个能够读大

学，即使现在家里再穷，只要孩子能够考上大学他们就算砸锅卖铁也

要把孩子供上大学。看着他们父母期望的眼神，我似乎想起了好多年

前自己的父母也对自己说过同样的话语。心里顿时也咯噔了一下。临

近要走的时候看看时间已经是中午，他的父母极力挽留我们在他们家

吃饭，想想他们家现在的状况爸妈现在每天要做十几个人的饭，现在

暂时住在隔壁的姑妈家，借钱的做房子所以我们婉言相拒了。最后我

们去的是一个八年级学生的家里，这个学生之前我也带过，他的各个

方面都挺不错就是性格有点内向。在我们没有去之前就从别的老师那

里了解到，他们家挺困难的，到现在还住的是土房，而且土房子都已

经有了裂痕。跟着这个瘦小的学生后面我们走了一个多小时，一个小

时的路程我们翻过了一座山，在山的两边还长着一些年代很久的大

树，终于我们走到山顶的时候才看到他的家。在若干群山的中间只有

几户人家，他们全部住的都是几十年前做的土房子，看着这房子，我

们几个老师不禁在想，也许这房子的年代比我们还要久远。来到他家

门口，这时候才发现他家大门是紧闭着的，通过询问才得知，原来他

的父亲去田里干活，妈妈一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是

靠他爸爸种的几亩田地，然后就是农忙的时候帮别人干活。想到这里

我的心不禁很酸，从小生活在蜜罐中的我，从来没有为吃穿发愁，出

门我们有便利的交通，到处都有闪耀的城市的灯火。很难想象在这么

发达的社会我们还有那么一群人在为吃喝发愁，连住的房子都是那么

的不禁风吹雨打。在回学校的路上我们正好碰到了他的父亲，他的父

亲正拿着锄头在田里干活，对于这样的家庭，我们作为老师的确似乎

无能为力，我们只有对孩子的家长说着让他们放心的话语，我们一定

会好好把你的儿子教好。看着他的父亲满脸布满了沧桑，岁月雕刻的

痕迹清晰可见，眼睛也变得混沌，但是从他的身上我看到了中国农民

的顽强不屈与坚忍不拔的精神，这也是我们年轻一代所缺少的。也是

他让我看到了生活在最底层挣扎的人那种迫切需要生存下去的信念

和执着，他们对待生活没有抱怨反而更多的是积极的争取。

通过家访我了解到了一些孩子的具体的家庭情况，都说穷人家的

孩子早当家，我们也确实看到了这一点。总之，家访让我受益匪浅，

也让家长更了解学生在校各方面的表现和学生对学校的各方面的要

求以及不足的地方，又使我了解到了学生家庭中各方面的情况及学生

在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出

学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加

强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切

联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一

个家庭，影响整个社会”的教育效果。

关于老师家访心得体会18

5月13至14日，我们北关小学开展了全体教师大家访活动。按

照学校要求，这次重点家访的对象是贫困生、学习发展潜能困难生、

留守儿童以及特殊家庭学生。两天的时间里，我和数学老师一起走访

了21名学生。

我们冒着雨、牺牲休息时间进行家访，内心装满沉甸甸的责任，

虽然很累，但收获颇丰。通过这次家访，我了解了家长在教育孩子方

面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了学生在家的总体情

况。我们在与家长的交流中，共同探讨科学、有效的教育方法，以便

更好地帮助学生健康、快乐成长。家访进一步唤醒了家长的教育意识，

责任意识，促进了他们做智慧型家长的思想意识，家访也使我的教育

思想不断更新。

一、全面了解，给孩子更多的关爱

当我们冒着大雨去段盼家时，接到电话的段盼爸爸早已等在了村

口，见了我们，硬是接过自行车帮我推着。几分钟后，我们走进了他

的家。家里光线昏暗，条件简陋。孩子的妈妈因煤气中毒留下后遗症

——双腿瘫痪，全家全靠父亲一个人里外操劳。孩子妈妈的’脸上始

终带着微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交谈中，孩子爸爸乐观向

上的生活态度、正确引导孩子的方法令我欣慰。父亲所作所为投射在

孩子身上，已经显现出他的巨大影响。孩子朴实、善良、懂事，经常

帮爸爸妈妈干家务。虽然无人辅导孩子作业，但仍然非常努力。这完

全是父母对孩子言传身教的积极影响。我表扬了孩子，从孩子的眼中，

我感受到了她的欣喜与信心。段盼的爸爸妈妈对我们的到来表示很感

激，但我肩上却多了一份责任，我深知以后要多关心孩子，给孩子更

多的关爱和照顾。家访之后，孩子明显比以前多了自信和笑容。

二、真诚沟通，传授科学的教育方法

走进贺子涵的家，家里布置得温馨，漂亮。贺子涵的爸妈热情地

端来茶水，我们交谈得很融洽。交谈中得知，他们两人都在西安工作，

孩子由爷爷奶奶照看。平日里，父母对孩子的关心较少，对于孩子在

学校的情况知之甚少。我向他们详细地讲述了孩子在校的表现，最后

告诉他们，孩子很乖巧，就是明显很胆怯，这与家长对孩子的关心不

够有关。家长听了我的叙述，知道了老师的良苦用心和对自己孩子的

重视，深感自己做得不够好，欠孩子的太多，流下了内疚的泪水。家

访活动打动了家长，让他们意识到家庭教育的成功是孩子人生幸福的

前提，是孩子人生成功的基石，只有让家长认识到肩负的教育责任，

家长才会静下来思考教育问题，更新教育观念，改进教育方法。

三、注意说话技巧，促进亲子和谐

我骑着自行车驮着小巧瘦弱的搭档冒雨来到了闫忠唐的家。这个

平日里学习不用心的孩子也早已在小区门口等我们。一路上他非常有

礼貌地和我们说话。由于孩子妈妈文化程度低，平时对孩子的教育是

盲目的，谈不上讲求方法，教育效果可想而知。因此，我暂时避开学

习，从孩子的思想、行为聊起，向家长说明孩子在校的良好表现和点

滴进步，肯定了他的许多优点，并与家长交流在学习上帮助孩子的有

效方法，期望他变得越来越优秀。也许是我们的谈话内容出乎孩子的

意料，他本以为我会向家长告状吧，毕竟他不是班里的优秀学生。也

许我对待家长的真诚态度打动了他，温暖了他，让他明白了老师的爱，

坐在一旁的他听到我们的交谈，一开始默默抽噎着，不停地走到窗前，

不想让我们看到；一会儿又过来坐在妈妈身边，但眼泪还是止不住地

流下来，最终还是在我们面前感动地哭泣着。看着他那平日里白净的

脸因哭泣而变得通红时，我的心里也变得柔软而复杂。是啊，每个孩

子都渴望成为好孩子，不管他学习多么不用心，在他心里，他也一定

希望自己成为大家眼中的好孩子。抛开学习，他还是那么单纯、可爱。

我在想，希望这次家访，能用爱心唤起他的努力，能用尊重树立他的

自信。

第二天到校后，我便悄悄观察他的表现，字比以前写得认真了，

工整了，上课听讲也专注了，我看到他努力的样子，似乎看到了一颗

新生的种子在悄悄发芽，我很欣慰。

我在欣慰的同时，也在思考，家校携手，家访是非常有效的方式，

我们一定要做到不告状，不指责，要肯定、鼓励；说话要讲究技巧，

掌握分寸。正确评价孩子，看到他们的闪光点，在家长面前树立孩子

的自信，这样也让家长在心里意识到培养孩子的重要性，促进了家校

的配合，促进了亲子关系的和谐，不会让家长在家访之后对孩子失去

信心或者大发雷霆。

总之，家访的形式多种多样，但上门家访更能拉近家长与老师的

距离。只要我们抱着对学生高度负责的态度，用真诚和爱去关心学生、

教育学生，那么，我们的家访一定会受到家长和学生的热情欢迎，也

一定会取得令人满意的效果。

关于老师家访心得体会19

我校举行了家访的活动，我以辅导员的身份进行家访。我原本以

为打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是

当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效

果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一

样。

利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家

访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不

再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长

的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感

兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被”遗忘的角落”，自己

在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生

徐亮说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还

要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，

你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教

师。学生胡世杰见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，

害怕我是来向家长”告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地

方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，

孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因

此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，

他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照

看、督促孩子。这使我觉得我们教师肩上的责任更重了。我们没办法

选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心

的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的.。作为学生

的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要

我们付出更多了。针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为

二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中

提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，

家长也欣然配合。

通过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的

成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有

播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康

成长。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正

达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

关于老师家访心得体会20

按照学校的统一要求，我和其他老师对六年级学生进行了家访，

感受颇深。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，

学习环境，学生的个性，在家的表现；了解到家长的希望、要求以及

教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了坚实的基

础。

家访能加强家长老师互相信任。通过向学生家长讲述了我校的办

学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立了正确的教育理念，解

决了家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任

度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学

校携手共同做好学生的教育工作。

同时，我们也多棱角的认识了学生，了解了很多在学校看不出来

的东西，认识了更真实、更全面的学生。现在的学生家长年龄都在

37—45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识

到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮

助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

在家访中也发现了一些问题：

一、现代家庭中父母外出打工，做生意的不少，从而削弱了家庭

教育的力量。有些由爷爷奶奶管教，他们更加宠爱，使得学生在生活

和行为习惯上较为放松，使得学校教育工作难上加难。

二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切。对子女有求必应，

以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心态，他们在言论、态度、行为等

方面表现出挑三拣四、爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多

的难处。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重

性，但容易一下子进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一

劳永逸。

三、家庭教育环境未能与学校教育环境协调一致。父母双方教育

观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后也使我有了很多思考：

第一，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，

加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了

学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作

用。

第二，家访使我们了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一

些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，

热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发

展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济

状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好

多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什

么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师上了一课。因为一个学生在班上不过是几十

分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的’期望。在

家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的

工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任

教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶

冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是

一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负

责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负家长和学校的期望。

关于老师家访心得体会21

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们

越来越清楚地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高幼儿的素

质，促进每个幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，

幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心发展的环境。《幼儿

园工作规程》中指出：“幼儿园应与家庭配合，共同担负起教育幼儿

的任务。”

这学期开展了“课外访万家”的活动。我在思想上充分意识到了

解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的

重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师怀着极大的热

忱、积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，

令我感触颇多。

在家访前，我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼

儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时，我们做

到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼

儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，

也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱

好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表

现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，我们三位

老师分别从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼

儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，

耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿

园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，

更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了

情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与

认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了

工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德

正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐，

提高了教育的针对性、目的`性和实效性。

在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女

时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统

的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解

幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰

性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没

有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸

清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时

解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。

教师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同配合，提升了教育效

果，促进了孩子的健康发展。