最后一课

《最后一课》的阅读答案

在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提

高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《最后一课》

的阅读答案，供大家参考。

（1）1914年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国

主义占领了。

（2）12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异

常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖

的声音向到会的教室宣布：“据来自报社的最新消息说，今天早上日

本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，

一只美国炮舰投降了……日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进

租界。”老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，“……课照常进行，但

是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所

大学关闭。”校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长，

著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，

忧愤，悲切，伤痛，仇恨……复杂而难以言喻。

（3）上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，

走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，

他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备（líng）

听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽（yè）

了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。

我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停

课。”

（4）郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变

成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传

授给学生。这一堂课，他讲的'格外亲切，学生们也心无旁（wù），

不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。

（5）10点30分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处

清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心

头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢

地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北

风中，“太阳旗”鼓满着（xiāo）张的气焰，盛气凌人地招摇而至。

（6）郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他

挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地

宣布“现在下课！”学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没

有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，

教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。

暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一，从校长到工役，

从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”

的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结

在了一起……

（7）从此，暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大

所上的“最后一课”也成了他教书生涯的“最后一课”。但郑振铎先

生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神，报国壮志，却深深地

教育影响着许许多多要求进步的青年学生。

1、根据文中拼音，在横线上写出汉字。

2、为什么要准确地记录“1941年”“12月8日上午”“10点

30分”这些时间？

3、“他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布”一句中

“噙”“颤抖”表现了校长怎样的心情？找出文中对郑振铎先生类似

的描写，说说好在哪里。

4、第（5）段中没有直接写日本兵，作者是通过什么表现入侵者

的？

5、“暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一”中的

“坚决统一”指的是什么？从那些地方可以看出来？

参考答案：

（二）1、聆、咽、鹜、嚣

2、历史性的时刻，要准确地回忆，表明这些惨痛的历史，我们是

无法忘记的。

3、略

4、通过太阳旗来表现日本入侵者的嚣焰。

5、指的是万众一心，同仇敌忾的坚强意志。从对校长，郑振铎先

生和学生的描写中可以看出来。