一颗苹果

年级组一课三研实践活动

活动内容：一棵苹果树（第一研）

娄塘幼儿园王伟

设计思路：

秋天是个丰收的季节，我们也进入了《苹果和桔子》主题活动。在这个季节

里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，品尝秋天的味道。苹果是秋天中最

为常见的一种水果，几乎每一个孩子都看过、摸过、尝过。因此，利用这样一个

孩子所熟悉的常见事物，为了更好的执行学习手册的内容，我选择了学习活动中

苹果与桔子主题下的一个美术活动《一颗苹果树》，根据我班孩子的能力、发展

水平，我适当的调整了活动的目标与内容，设计了这个活动，为了让幼儿了解秋

天是一个收获苹果的季节，感受和伙伴一起分享苹果的快乐。

美术活动“一颗苹果树”通过创设果园的情景，让幼儿能身临其境。在与苹

果树的对话中，激发幼儿有好东西大家一起分享的情感。过程中利用儿歌，让幼

儿了解苹果的生长过程，将涂染的方法巧妙的融合在一起。教师提供的各种工具

为孩子的自主学习创设了条件，他们选择自己喜欢的材料来涂鸦，既能让幼儿自

主选择，又能使其通过各种方法感知分享收获的喜悦。

活动目标：

1、感知秋天是丰收的季节，体验和朋友一起品尝苹果的快乐。

2、愿意使用各种材料，用从中心向外涂染的方式画苹果。

活动准备：范图、印有苹果树的操作材料、红色画笔、棉签、抹布、颜料等

活动重点：用涂染的方法由里向外画出大苹果，加上柄

活动难点：感知秋天是丰收季节

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

T：今天我要带你们去参观苹果园，想不想去啊。（幼儿一起走呀走——推开黑

板，大树背景）

T：（到果园了，坐下）本来树上有许多红苹果，可是前两天果园里的叔叔都把

他们采下来送给我们小朋友吃了。这棵大苹果树上的苹果可香可甜了，引来了好

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多的小动物，可是，动物朋友们一看，咦，怎么只有一个苹果了啊？不够吃，大

苹果树说，哎呀，我都来不及长苹果了。

T：你们愿意帮帮它么？怎么帮？

要给苹果树浇浇水，施施肥，让它长出大苹果。

二、示范

T：那我先来帮帮苹果树。（用棉签棒示范或者用小排笔示范颜料）

T：（念）浇浇水，施施肥，红红苹果长出来，苹果是怎么长的？（再来一遍）

T：从中心向外涂成一个圆形的大苹果，加上柄。

T：谁来再给它长大苹果。（请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同

时纠正画法，要用画圆的方法重复画圆)

T：刚刚我们请棉签来帮忙的，我们还可以用什么？蜡笔、小手、都可以。

T：再请个小园丁用蜡笔或者小手来帮帮忙。

T：一边帮忙一边要念出来，浇浇水，施施肥，红红苹果长出来，小苹果不够吃，

我们要长大大的苹果！

提示：一边要念儿歌，鼓励幼儿画的大一点。

三、幼儿操作

T：我为你们准备了蜡笔、棉签、毛笔、颜料，放在后面的桌子上，等一会儿，

你们可以带着你们的苹果树去找他们帮帮忙，小椅子不要搬，你可以请各种苹果

树都来帮帮忙。

每个幼儿发一张印有苹果树的操作材料，请幼儿独立画画。

T：如果一个工具哪里人太多，请你先请别的工具帮忙。

提示：浇浇水，施施肥，红红苹果长出来。从中心向外长出大苹果，加上柄。

三、展示作品，体验快乐。

请幼儿把自己的作品贴到黑板上。黑板布置成苹果园。

讲评重点：长的苹果大不大，苹果有没有柄。

再反复念：浇浇水，施施肥，红红苹果长出来。

哦，好多苹果呀！引来了小猪！引来了小狗、小猫等朋友。。

四、采苹果

大家一起来采苹果。小手举起来，拧一拧，把红红的大苹果才下来！

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（教师拿出事先准备好的苹果）哇，看，我们采了好多的苹果！

走，我们回教室和其他伙伴共同分享苹果。

执教者反思：

1、目标的制定上存在一定疑问，特别是目标一中的感受秋天是丰收的季节，要

让孩子们怎样感受？在活动中如何确实的体现出来？

2、在教案的执行过程中，整个环节是分散的，每个环节之间的没有衔接好，呈

一块块的。

3、没有一个很好的情景，孩子们的兴趣不高，气氛不浓烈。

4、在对材料的准备上，蜡笔明显是太难了，而且达不到教师要求的效果，应该

调整。

5、教师示范的时候，只选用一种材料示范，也没有给孩子们介绍一下其他三种

材料。

6、收尾太潦草，孩子们也没有体验到快乐的情感。

年级组讨论：

1、目标的调整，目标二调整为目标一，情感目标可以从帮助他人上入手。

2、蜡笔在这个活动中难度过大，建议调整成炫彩棒。

3、苹果有3种颜色，红色、绿色、黄色，在放颜料的时候应该把3种颜色都准

备好。

4、设置一个情景，把整个活动融入情境中，更适合小班幼儿的年龄层次。

年级组一课三研实践活动

活动内容：一棵苹果树（第二研）

活动目标：

1、愿意使用各种材料，用从中心向外的涂染方式画苹果。

2、帮助小熊给苹果树浇水、施肥，体验帮助他人的快乐。

活动准备：范图、印有苹果树的操作材料、红色画笔、棉签、抹布、颜料等

活动重点：用涂染的方法由里向外画出大苹果，加上柄

活动难点：愿意使用各种不同的工具

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

T：小熊有一个大大的苹果园，里面种了许多的苹果树，今天小熊邀请我们

去参观他的苹果园，你们想不想去啊。（幼儿跟着老师一起走——绕到大黑板前，

黑板上是果园背景）

T：哇，苹果园里有好多。。（苹果树）

T：咦？为什么这么多的苹果树只有一颗苹果啊。

小结：由于平时小熊太懒了，忘记给苹果树浇水、除草，所以，苹果树都长

不出苹果了。

T：那怎么样才能让苹果树长满又红又大的苹果呀？

要给苹果树浇浇水，施施肥，让它长出大苹果。

二、示范

T：那我先来帮帮苹果树。（用小排笔示范颜料）

T：（念）浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来，苹果是怎么长的？（再来

一遍）

T：从中心向外涂成一个圆形的大苹果，加上柄。

T：谁来再给它长大苹果。（请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。

同时纠正画法，要用画圆的方法重复画圆)

T：刚刚我们请小毛笔来帮忙的，我还为你们准备了各种不同的材料，看看，

这是棉签宝宝、这是炫彩棒宝宝，用不同的工具帮忙，长出的苹果颜色也不一样。

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T：再请个小园丁不一样的工具来帮帮忙。

T：一边帮忙一边要念出来，浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来，小苹果

不够吃，我们要长大大的苹果！

提示：一边要念儿歌，鼓励幼儿画的大一点。

T：我们和他一起帮忙，先长出一个苹果，一点一点长出肉肉，围绕着果核

长肉肉，最后变成了一个大大的苹果！哇，你们真棒！

三、幼儿操作

T：果园这么大，我们刚刚才帮了一棵苹果树，下面还有这么多的苹果树等

着我们帮忙呢。我已经给你们准备好了工具了，就在后面的桌子上，每张桌子上

的工具都不一样，等会儿你用过一样工具后，还可以换一张桌子，试试其他工具，

是不是能长出更大的苹果。

每个幼儿发一张印有苹果树的操作材料，请幼儿独立画画。

T：如果一个工具哪里人太多，请你先请别的工具帮忙。

提示：浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来。从中心向外长出大苹果，加上

柄。

鼓励幼儿更换工具，尝试用不一样的工具帮忙。

情感提升：哎呀，真的长的好多的苹果，小熊可开心了！

三、展示作品，体验快乐。

请幼儿把自己的作品贴到黑板上。黑板布置成苹果园。

讲评重点：你是用什么工具来长苹果的？

再反复念：浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来。

四、延伸

谢谢你们帮助了小熊，让它的苹果园里长满了大大的苹果，小熊为了感谢我

们，给我们准备了一份礼物，已经送到教室里了！我们现在就回去看看吧！

执教者反思：

1、从目标上分析，本次活动的目标达成度是不够的。目标一中重点为用从中心

向外涂染的方式画苹果，但是在我示范的过程中，没有为孩子总结这一点，这导

致了在活动中个别幼儿的苹果是从外向内长的，违背了苹果生长的事实准则。而

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在情感目标上，幼儿没有投入整个活动中，是为了活动而画，而并不是沉浸在活

动中自发的画，因此孩子们没有发自心底的体会到那种助人为乐的快乐。

2、教师在示范的时候，应该让孩子们看看几种不同的材料所画出来的各种苹果，

这样孩子们在操作的时候，能看到一个完整的范例。

3、教师在幼儿操作的时候，应该提示幼儿流动，并强调桌子上的东西除了自己

的作品外不要带走。

教研组讨论：

1、既然创设了小熊的情景，应该让小熊体现在整个活动中。完整的情景更能吸

引小班幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。

2、教师在示范的时候要把要求、做法都交代清楚。

如：“浇浇水、施施肥，让小苹果从中间往外慢慢长出来。”

3、教师在介绍材料的时候要把涂染的方式介绍清楚，把各种材料的方法也要介

绍一下，要孩子怎么操作也要提清楚要求。

4、讲评的有效性。小班的讲评应该更有趣味性，可以让孩子们说说苹果是怎么

长的。然后大家一起来采苹果，你会采哪只苹果？让孩子们说说你为什么选它？

因为它又大又圆。教师总结原来施肥、浇水能让苹果长的大一点，那么选择一些

没有长大的、长圆的苹果变大变圆。

年级组一课三研实践活动

活动内容：一棵苹果树（第三研）

活动目标：

1、愿意使用各种材料，用从中心向外的涂染方式画苹果。

2、体验帮助小熊的快乐。

活动准备：范图、印有苹果树的操作材料、红色画笔、棉签、抹布、颜料、小熊

头饰等。

活动重点：用涂染的方法由里向外画出大苹果

活动难点：愿意使用各种不同的工具

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

T：小熊有一个大大的苹果园，里面种了许多的苹果树，今天小熊邀请我们去参

观他的苹果园，你们想不想去啊。（幼儿跟着老师一起走——绕到大黑板前，黑

板上是果园背景）

T：哇，苹果园里有好多。。（苹果树）

T：咦？为什么这么多的苹果树只有三颗苹果啊。

师带上头饰，扮作小熊。

T：我平时太懒了，光顾着睡觉，忘记给苹果树浇水、除草，所以，苹果树都长

不出苹果了。

T：再过不久朋友的生日就要到了，我还想送它大大的苹果作为生日礼物呢。。

可是，这么大的苹果园里就三颗苹果，这可怎么办呢？小朋友们，你们愿意帮帮

我么？

T：那怎么样才能让苹果树长满又红又大的苹果呀？

小结：要给苹果树浇浇水，施施肥，让它长出大苹果。

二、示范

T：那我先来帮帮苹果树。（用小排笔示范颜料）

T：（念）浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来，苹果是怎么长出来的？（再来

一遍）

T：从中心向外涂成一个圆形的大苹果，加上柄，大大的苹果挂在苹果树上，真

好看！

年级组一课三研实践活动

T：谁来再给它长大苹果。（请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同

时纠正画法，要先找好中心点，围绕中心点一点一点向外涂染，变成一只大苹果)

T：刚刚我们请小毛笔来帮忙的，我还为你们准备了各种不同的材料，看看，这

是棉签宝宝、这是炫彩棒宝宝，用不同的工具帮忙，长出的苹果颜色也不一样。

T：其实这棵大树上那三棵苹果就是我用不同的工具帮忙长出来的。

T：谁愿意来试试用不同的工具帮小熊忙的？

T：帮忙的时候要注意了，先把果核长出来，果核慢慢长大，一点一点往外长大，

变成了大苹果。小苹果可不够吃，大苹果才好吃。

提示：一边要念儿歌，鼓励幼儿画的大一点。

找到中心，一点一点往外涂染。

T：我们伸出小手，和他一起来试试，先长出一个很小很小的苹果，然后围绕着

果核长肉肉，最后变成了一个大大的苹果！哇，你们真棒！

三、幼儿操作

T：我的果园可大了，你们刚才帮了一棵苹果树，下面还有这么多的苹果树需要

你们照顾呢。我知道你们要来帮忙，已经给你们准备好了工具了，就在后面的桌

子上，每张桌子上的工具都不一样，等会儿你用过一样工具后，还可以换一张桌

子，试试其他工具，是不是能长出更大的苹果。

每个幼儿发一张印有苹果树的操作材料，请幼儿独立画画。

T：如果一个工具哪里人太多，请你先请别的工具帮忙。

提示：浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来。从中心向外长出大苹果，加上柄。

鼓励幼儿更换工具，尝试用不一样的工具帮忙。

情感提升：哎呀，真的长的好多的苹果，小熊可开心了！

四、展示作品，体验快乐。

请幼儿把自己的作品贴到黑板上。黑板布置成苹果园。

讲评重点：你喜欢哪个苹果？说说你的理由。

再反复念：浇浇水，施施肥，大大的苹果长出来。

你们跟我一样，都喜欢又圆又大的苹果。然后大家一起来采苹果，你会采哪只苹

果？让孩子们说说你为什么选它？因为它又大又圆。

总结：原来施肥、浇水能让苹果长的大一点。

年级组一课三研实践活动

有些苹果不够大，我们来帮帮忙，让这些苹果都变得又圆又大。

五、延伸

大家一起来采苹果。小手举起来，拧一拧，把红红的大苹果才下来！

（教师拿出事先准备好的苹果）哇，看，我们采了好多的苹果！

走，我们回教室和其他伙伴共同分享苹果。