开题报告意见

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开题报告专家意见

开题报告专家评议要点

专家组听取了课题讨论开题报告，批阅了课题讨论的有关前期预备材料，

经过仔细评议，形成如下论证意见：

1.课题选题具有讨论价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下

开展“三案六步”的教学实践活动，提升同学在课堂中的参加度，熬炼同学

的思维力量、语言表达力量、自主学习力量及解决问题的力量，从而推动“高

效课堂”的有效实施，促进同学学习方式和老师教学方式的转变。课题符合

国家新课程改革所提倡的“以同学为课堂主体，提高同学自主学习力量”的

总要求，对推动学校新课程改革的进展和同学自主学习力量的提高具有重要

意义。课题的主导思想及其讨论内容具有肯定的前瞻性及推广意义。

2.课题讨论目标明确.旨在通过对本课题的讨论，来探究“三案六步”教

学法对提高同学自主学习力量的作用。通过转变传统教学模式，来打造“高

效课堂”。课题贴近同学，参加到同学平常学习生活中，有较强的可行性。

课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题讨论内容详细。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、转变同

学学习方式及老师教学方式为核心的讨论内容，较为精确地把

握了课题讨论的方向，面对实际，有较强的有用性。建议对讨论范围、讨

论对象做更清楚的界定，加强讨论内容和讨论目标的关联度，并适当细化

和详细化。

4.课题讨论方法得当。如课题中的行动讨论法，能保证课题研

究真正服务于教学改革。建议由于在实际讨论过程中可能涉及到其他的讨

论方法，请酌情补充并留意讨论方法实施时的科学性、规范性。

5.课题讨论方案全面。首先，课题组成员结构合理，讨论任务的分工较明

确。其次，在讨论方案中，按时间序列、班级序列进行了具体的过程设计，

并对实施阶段进行了具体的论述划分。建议为保证课题讨论的实施，课题

组应加强“课题讨论、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，

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并把课题讨论和学校教研工作结合起来，列入学校的工作方案中。

6.课题讨论预期成果多样化。依据讨论目标，建议老师多渠道收集新课程

改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施方案不断完善与总结，形

成预期成果。成果形式不局限在教研论文、讨论报告、教学案例及教学反思

上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并留意成果的学术性、理论

水平和实践水平。

专家组最终建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研

讨会，合理分工，绽开课题讨论并定期沟通讨论心得与成果，还要依据时间

挨次分阶段对讨论过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组全都同意本课题按开题报告进行讨论。