心理健康教育班会

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心理健康教育主题班会5篇

心情稳定与心情开心是心理健康的重要标志，它说明一个人的

中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。那么关

于心理健康教育主题班会是怎样的呢？下面我为大家整理了心理健

康教育主题班会，盼望大家喜爱！

心理健康教育主题班会1

一、活动目标

1、让同学懂得生活、学习和交友应留意的误区，通过活动，

消退困惑，走出误区;2、感受人生的快乐和美好，从而以一颗主动

乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。

二、课时支配

1课时

三、活动过程

(一)、导入：

心理健康指的是我们的情感状态和心智状态，也就是我们的所

感与所思。正如身体健康并不仅仅是指没有疾病一样，心理健康也不

仅仅是指没有心理问题或没有心理病。

对于绝大部分中学王来讲，这个年龄是他们更多地接触社会、

熟悉社会、渐渐形成自己人生观和价值观的初始时期.同对这这个年

龄又是他们青春萌动的时候，在心理上与学校主有了实质的不同。这

些进展与改变都会反映在他们的学校生活和家庭生活之中，包括他们

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对社会的看法、家长的看法、学习的看法、学校的看法、老师的看法、

以及同学的看法。目前.我国的教育目的是要培育德、智、体、美、

劳等全面进展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的同学的培育都即

强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培育。虽然社会、学

校、家长都已对同学倾注了极大的关怀和热忱，但不行否认.这两大

方面还有很多需要了解和沟通的地方。本项活动旨在对中同学心理状

况方面进行有利引导。

(二)、中同学心理健康的四大问题

针对中同学的实际状况，我们从学习、生活、情感等角度，总

结了如下在在中同学中的普遍存在的心理问题：

1、自卑、不自信念理

2、考试焦虑心理

3、厌学心理

4、与异性交往中的心理问题

(三)、案例分析

1、自卑、不自信念理

情景小品：

一群同学(三五几个，可分作两小部分)在一起有说有笑，气氛

欢快。某女生走过，有参加其中的冲动。但等其上前时，脚步又退了

回来，低着头走开了。又想参加另一群体，欲行又止。悻悻的走开.....

此例为自卑、不自信念理(可叫同学回答)

因受成长环境的影响，在我们同学当中，总有一部分人，性格

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内向，怕和人交往，与人沟通也紧急不已。究其缘由，就是由自卑、

不自信的心理导致的。

产生自卑的缘由：心理学家认为：自卑感起源于人的幼年时期，

是由于无能而产生的苦痛的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些

心理缺陷而产生的轻视自己，认为自己在某方面不如他人的心理。当

然人也不是生来就自信，自信和自卑反映出社会在人们身上留下的烙

印，以及人在患病挫折和打击后的看法。自信念是人克服困难、成就

自我的心理支柱、培育自信是我们胜利的重要保证。

(插入一则互动环节)：

老师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑

点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么?”同学回答：“一

个黑点”。

师懊丧：“莫非你们谁也没有看到这张白纸吗?目光集中在黑

点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”

展示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。想一想：“同

学们，你们又看到了什么?”同学齐答：“一个白点”。

师兴奋道：“同学们太好了，无限美妙的将来在等着你们。”

生活中也是这样，评价自己或别人不能只把目光局限于他的缺点，而

是擅长发觉自己和他人的优点。

如何培育自信念：

(1)正视自卑：自卑感人皆有之，只是程度不同而已，有了自

卑感千万不行自抱自弃。?

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(2)擅长补偿：自卑感不肯定都是坏事，只要擅长自我补偿，

可能成为激发斗志的动力。

(3)扬长补短：任何人都不是十全十美的，他们有特长也有短

处，要擅长扬长补短。

(4)树立自信：要正确地熟悉自我，客观地评价自我，尤其

要坚信自己有巨大的潜能可以发掘。

青春寄语：自己就是主宰一切的上帝，如果想制服全世界，就

得先制服自己。

——海明威2、考试焦虑心理情景小品：

先做个“平地过独木桥”的嬉戏。(同学过)让独木桥上升些，

再过一次桥。(同学过)比较两次过桥，心里有什么不同的感受?(同学

谈感受)

平常你在哪些状况下会消失紧急的心情?(同学回答)出示：考

试。考试时你们有哪些紧急表现和苦恼?对待考试，我们应当有怎样

良好的心态，我们如何克服考试中的紧急心情呢?

(同学回答)

为什么会出此案考试焦虑呢?

简洁理解就是：缺乏信念，对成果过于在乎，担忧自己考不好。

紧急确实会带来不好的反面效应，但是不是我们不需要紧急呢?(心

理学上压力与动力的关系图)

通过上图我们发觉：适度紧急焦虑可以促进留意力的集中和动

力的集聚，但过于紧急会适得其反。

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那么如何克服考试焦虑心理呢?

(1)、“不自贬”?不认为自己笨、弱、不行;“不求全”：不

认为自己应当十全十美;“不他贬”：不担忧自己被别人瞧不起;“不

以偏盖全”：一次考不好，不认为自己再也考不好了;“不主观臆想”：

自己不预言自己会失败。?

(2)、自我设定的考试目标要有肯定的弹性。?

(3)、正确熟悉因考试带来的紧急。轻度的紧急有助于学习效

率的提高，过度的紧急则需有意识的自我调整。?

(4)、用自我质辩法来分析考试失败可能带来的后果，消退自

惊自吓的错误心态。?

(5)、学会松驰精神：深呼吸(胸腹式呼吸法)、体育运动、听

轻音乐等。

青春寄语：一味的威猛精进，不见得就有造就;相反，在平淡

中冷静思考，倒更能解决问题。——王小波

3、厌学心理

地点：教室时间：上课期间人员：两名同学，一名老师

一同学坐在课桌上打哈欠，另一名则不停的照着镜子，梳着头

发，还不时和旁边睡觉同学说笑。他们对于老师教授的学问好像很不

感爱好。厌学心理

我们平常学习是否也存在这样的厌学心理呢?(同学回答)

厌学心理产生的缘由：

(1)、青春期同学的心理发育不成熟，心情极不稳定，无法很

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好的应对来自学校和家庭的双重压力。

(2)、学习目标不明确，又缺乏学习动力，从而导致成果下滑，

最终造成厌学的恶性循环。(3)、自信缺乏、悲观绝望、无法集中留

意力。(4)、其他外在因素的影响。(上网、手机、早恋等问题。)如

何克服厌学心理：(1)、培育的学习爱好爱好是最好的老师，应当充

分调动一切主动因素培育对学科的学习爱好。用教材本身的生动性广

泛联系实际来吸引学习(2)、明确学习的目的,充分熟悉到学习的目

的与作用。形成正确学习动机的同时，制订每个阶段切实可行的详细

奋斗目标和自学打算。(3)、看到自己学习过程中的点滴进步，以胜

利为动力在学习过程中，应从实际动身，一步一步提高，不要失去了

获得胜利的信念。(4)、在学习过程中培育良好的意志品质，制订明

确的学习打算和学习目标，常常检查自己的学习成效。在有目的、有

打算的学习过程中磨炼自己的学习意志。这样有助于维护自己的学习

主动性。

青春寄语:青年人，我们要鼓足士气!不管如今有人要怎样与我

们犯难，我们的前途肯定美妙。——雨果

4、与异性交往中的心理问题情景小品：

一男一女两同学在路上有说有笑，甚是亲昵，还不时有牵手行

为。这个是时候，老师消失并走向他们。两同学故作冷静，且保持肯

定距离。待老师走远，又重新牵手走在一起。

此小品反应的是在中同学中常见的早恋问题。那为什么会产生

早恋呢?这和异性之间是否有合适的交往有很大关系。

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心理问题产生的缘由：由于受封闭的传统思想、个人早期不良

生活阅历以及个体内倾独特的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧

急失措甚至恐惊的状态;另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部

分同学在与异性交往时则流于粗俗、任凭。随着青春期的到来，同学

前来询问同学关系、特殊是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有

之，给异性乱起羞辱性外号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，

追求异性者有之，难于区分友谊与爱情界限者有之，不够健康的性别

关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常进展。基于此，本活动

意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，

将同学的身心成长引向健康的进展轨道。

我们该如何去正确对待与异性的交往呢?首先我们来看看下面

几种状况，看看哪几种是异性交往的正确方式;

插入几段交往的情景

(1)课余时间异性之间商量问题、自由交谈(2)户外活动时异

性之间打球(3)晚上异性之间牵手(4)放学一起回家

你们怎么看待以上状况?大家觉得其中哪几项符合了异性交往

的正确方式。

总结如下几点：(1)、要留意培育自身的现代意识和气质，主

动参加男女同学间的广泛接触和感情沟通，主动友好相处。(2)、与

异性交往接触时，不要将性别作为能否接触的前提，多参与集体活动，

增进了解，加深友情。(3)、男女同学交往应留意男女有别，不失礼

仪不尽情放纵。(4)、自尊自爱，不说粗话脏话等。(5)、交往时，

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言词举止要得体，否则易产生误会。(6)、庄重正派，不虚伪、不造

作、不当心眼、不粗鲁放纵。

青春寄语：青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世

界里，沙粒要变成珠宝，石头要化做黄金;青春的全部者，也不能总

是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云;青春的魅力，应当叫枯枝长出

鲜果，沙漠布满森林;大胆的想望，不倦的思考，一往直前的行进，

这才是青春的美，青春的欢乐，青春的本分!郭小川

四、现场问卷调查环节(幻灯展现问卷，问卷题目可结合实际

状况选择)

五、总结：

青春是一个如花的年龄，是一段绚烂的岁月。青春的也是布满

奇怪和冒险的时间。青春的路上有坎坷也有坦途，有阳光更有

风雨。如何应对青春期的各种心理问题，如何做最好的自己，对于在

座的各位中同学来说显得尤为重要和紧迫。我们盼望通过这次主题班

会，能关心大家解决一些心理上的问题，树立信念，端着心态，用良

好的心理，饱满的热忱，投入到学习和生活中去。

心理健康教育主题班会2

一、活动口号：

抛弃苦恼，拥抱阳光，欢乐生活，欢乐学习。

二、活动时间、地点

20______晚19：30

基教C105

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到会人数：38人(全到)

三、活动目的：

1、二班级的学习激烈紧急，同学要有很好的心理素养才可以

更好的适应二班级的学习生活。这次活动，就是让同学拥有主动健康

的心态，适应二班级紧急而劳碌的学习，渡过人生一个困难时刻。

2、通过主题活动，宣扬心理健康教育学问，培育同学们主动

健康的心理，让同学管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。

3、让同学更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，

四、活动过程：

班长致辞：

时间荏苒，光阴似箭，同学们带着抱负，到这里追求学问，但

由于多方面的影响，部分同学产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信

任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信念等一系列问题。马家爵大事、

张力伟大事再一次警示我们，必需充分重视对高校生的心理健康教育，

培育同学良好的心理品质，才能进一步走向胜利。如今的孩子大多是

独生子女,很多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的很多行

为,不能主动承当责任,在学习上,许多同学都表现出被动性等一系列

问题。我们进入高校已经是其次年了。大家如今面临的是英语四级考

试，以及以后立刻就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是

一个困难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显

的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的

压力与生活中的不快，大家肯定有深刻的感受。我们都生活在同样的

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天空下，拥有类似的苦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座

的各位沟通一下，成吧?

同学们说出自己的苦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐

乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种苦恼做了具

体的阐述。)

班长总结：

听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相像的苦

恼和不快。求学的路真是不简单。有些同学，每天这样想，别人怎么

就不苦痛呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，

影响你们的行为。如今我大致把你们的心理归纳了一下。

1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的

期望值过高，使得同学精神压力越来越大。

2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是

学习不好的同学不愿学，甚至连成果很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不

和谐、不协调的人际关系等。

主要表现：

(1)曲解同学、心理不平衡

(2)不主动理解人，却渴望理解万岁

(3)不能悦纳父母，家庭关系紧急

其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往

造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极

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的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标志就是他的心态，

假如一个人的心态是主动的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应

付困难，那他就胜利了一半。

大家说一下，主动的心态有哪些?：要想要想胜利，首先要有

主动的心态。主动的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、

必胜、英勇、顽强、有意志力、有剧烈成就感等。

我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚决的信念，主

动的心态，才能胜利。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上

正由于有困难，才会让生活多彩。没有岩石的撞击，就不会有秀丽的

浪花。确实，胜利的道路布满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更英

勇、更顽强，更有意志力，才会赢来胜利

当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法转变，我们要学

会自我调整。我们可以转变的是自己的心境。依据大家刚刚的发言，

总结以下几点方法，当然，不肯定是最好的。

1、坚决抱负，用名人名言，名人事例鼓舞自己

2、自我调整，写心理日记宣泄。

3、自我主动的示意。

4、找知心伴侣说心事

5、听音乐，

6、运动如足球、篮球等

本次主题班会，同学们热忱高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛

活跃。通过此次主题班会全班同学进一步了解了心理健康方面的相关

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学问，充分熟悉了心理健康对个人进展的重要性，形成了努力提高自

身心理素养，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识

这次班会使我们受益非浅。使每一个同学都充分熟悉到正确对

待自己的重要意义，树立正确的人生观，增添承受挫折的力量，为自

己的健康成长营造良好的心理环境。

心理健康教育主题班会3

教学主题：

战胜拖延，建立良好习惯

教学目的：

针对同学中常见的拖延的状况，召开本次主题班会，借此增添

同学们战胜拖延的信念，把握战胜拖延的方法，培育良好习惯，使同

学们告辞拖延这个生活中的老伴侣，健康主动的生活、成长。

活动预备：

提前发动，布置有关事项，确定主题及节目，拍摄视频，排练

小品。班会课地点：

教室

教学形式:心理健康主题班会教案通过视频，小品，访谈、商

量等生动活泼的形式，教育同学正视拖延，培育良好习惯，告辞拖延

这个坏习惯，健康主动的生活、成长

教学过程:

一、辅导员开场：

在进入我们今日的班会主题之前，先请大家一起来看一段视频，

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这是我们班级的同学自己拍摄的。(放视频)

我观看到刚刚大家在看视频的时候，许多同学都会心的笑了，

应当是从视频中发觉了自己的影子。我们今日的班会主题就是我们生

活中老伴侣：拖延。

拖延是现代人一个普遍的心理状态，它的.取意是“将之前的

事情放置明天”。拖延总是表如今各种小事上，甚至对于许多人来说，

拖拉成为了一种生活状态，这种状态成为了生命的一部分，到了考试

前一天才去背题目，到了期限前

几个小时才开头写论文，到了女伴侣生日前一天才去买礼物，

刷了信誉卡过期被罚了才去还，都是小事，但日积月累，特殊影响个

人进展。拖延其实意味着我们的心理上有了一些小问题，长此以往，

严峻的甚至会患上一种心理疾病拖延症。

既然拖延对我们百害而无一利，我们就要对症治疗。下面这个

环节就请心理委员主持，请大家商量一下，你认为拖延的缘由是什么，

再请心理委员为大家做一个小测试，看看你有没有拖延症。

二、访谈及测试环节

心理委员主持：访谈“说出你的拖延故事”

拖延是古今中外都有的一个问题。早在明代诗人钱鹤弹就有这

样一首诗“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，

描写的就是拖延给人生带来的危害。网上也有一个特别有名的视频

“拖延症之歌”唱出了拖延症患者的心声。今日我们就要在班里进行

一个访谈，“说出你的拖延故事”，并请谈谈你觉得拖延的缘由是什

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么?

访谈过程：请三到四名同学上台访谈。

感谢刚刚几位发言的同学，刚刚几位同学都谈了自己对拖延的

看法及拖延的缘由。说的很有代表性，说出了我们的心声。

拖延是现代生活中一种普遍的心理状态，下面我就要用科学的

方法为大家做一个测试，看看你有没有拖延症，假如有，你的拖延程

度有多深?

放映测试题目

测试结束了，统计结果。

三、透过现象看本质——你为什么拖延

辅导员主持：感谢心理委员。通过科学的测试我们发觉大多数

同学都在511分，也就是中度拖延这个层次上。说明拖延的确是一个

不容我们忽视的问题。拖延其实有许多危害，总结一下1、外在后果，

生活和学习受到影响。2、内在后果：内心的冲突和煎熬。

那么拖延的缘由是什么呢?绝大多数的同学都认为：拖延的缘

由是懒散，或者认为是自己没有把握时间管理的正确方法。

这种认知看似特别有道理，但事实上并不正确。请大家认真思

索一下，假如你正在做一件你特别感爱好的事情，比方逛街、比方上

网、比方嬉戏，你会拖延么?一般都不会。所以，拖延其实不是智力

问题，不是道德问题，不是时间管理问题，而是心理问题。

我试着给大家分析一下我们拖延的四大缘由，大家思索一下是

否有道理。

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1、对取得胜利信念缺乏

2、厌烦被人委派的任务

3、留意力分散和易冲动

4、目标和酬劳太过遥远。

四、怎么战胜拖延

辅导员：我们分析了这么多，大家心中确定有一个最大的疑问

还没有解决：到底该怎么战胜拖延?

我给大家一些建议。

1、制定一个靠谱的打算。靠谱打算四要素：一是可观看性。

目标应当可以被观看，以某个行为来界定是否完成。举例。二是分成

几个小步骤，脚踏实地一步一步来，生活就会一帆风顺。举例。三是：

给自己立下特别简单达成，但是会给你成就感和满意感的最小目标。

2、正确的熟悉和利用时间

之一;练习推断时间提问：一分钟可以做什么

之二：学习利用零碎时间举例

之三：找出自己的最正确时间

之四：享受你的自由时间

3、学会“拒绝”和“接受”

之一：拒绝没有意义的事

之二：接受自己，接受别人的监督

五、公开承诺

给自己制定一个最小的目标，并确立完成时间，公开这个承诺，

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请大家监督你是否能完成目标。

总结：通过今日的课程，我们很好的熟悉了什么是拖延，分析

了拖延的缘由，共享了战胜拖延的一些方法，盼望大家在课后能对比

自己的生活，和我们生活中这个不太好的老伴侣说再见。

心理健康教育主题班会4

班会时间：____年11月8日下午班会课.

班会目的：

通过同学考试紧急心理自测，使同学懂得对待考试会有适度紧

急心理，但要留意消退过度紧急心理。

活动过程：

一、做嬉戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏(同

学过独木桥)

⑵述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。(同学过上升的独

木桥)

⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有

什么不同感受?

⑷小结

第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，

有的同学紧急得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，由于大家都可怕

掉进河里，越紧急，越简单掉进河里。由于大家过度紧急，因此影响

了大家正常水平的发挥。

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二、引导同学：

师述：其实，生活中经常会消失紧急的心情，老师第一次站在

讲台上给同学们上课也特别紧急。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱

跳，就是如今我也有些紧急，这是特别正常的。

⑴问：同学们，平常你在哪些状况下会消失紧急的心情?出示：

考试。

⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧急的表现?

⑶让同学们商量：(4人一组)

出示：考试前，考试时，考试后

考试

考试前考试时考试后

⑷沟通，你会有哪些紧急的表现?(自由谈)

三、我们怎样克服这些过度紧急的心情呢?

两种途径：

_一是自我调整

⑴老师介绍：有三种减轻紧急心情的简便技术。

_二是什么?

⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧急的心情呢?

A、A、留意学习生活节奏。

B、B、学会自我调整。

C、C、考试增加自信念。

四、小结：

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老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好预备，考试时信

任自己肯定能行，肯定能克服紧急心情。

五、实践：“做个小记者”

用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。

六、总结：

对考试漠不关怀，抱“无所谓”的看法，也是目前某些学校生

对待考试的不正常心理，同样应关心他们熟悉其危害性，引起足够重

视。通过本节课的活动，让同学学会了克服过度紧急心情的方法，同

学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧急的心情，

发挥自己的最正确水平和潜能。

心理健康教育主题班会5

一、教学目的：

通过本节教学，使同学懂得和同学、父母、老师之间如何相处，

培育同学人际交往的力量，使同学健康欢乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同

的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，

才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日，就让我

们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如

何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

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1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不

和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自己笨，小英立刻火了，

他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听

到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说

说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，嘲讽她，她

受不了

师：面对这种情形，应当怎样解决呢?

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充

分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不

要嘲讽同学的缺点要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做

人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着

走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎

呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，

用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王

小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，

王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为

什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

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生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的

同学玩呢!

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要

斤斤计较，要有宽

容之心谅解他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了

自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对

身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下

面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大

家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每天

生活在一起，在学习中遇到以下状况，你又该怎样做?信任你会正确

处理(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没

有借给你

(3)选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了

(先各小组商量，然后找同学代表发言)

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，

别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一

种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定

能做到来，一起读：

同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微

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学会调整消退嫉妒学会激励相互进步

(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什

么感受?