富饶的西沙群岛教学反思

18富饶的西沙群岛教学反思

《富饶的西沙群岛》是第五册第六单元的一篇精读课文,这篇课

文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛

的风景优美、物产丰富。条理清楚，用词准确、生动、形象，是本课

表达方法上的特点。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一

步加强词句训练更是本册阅读教学的重点。

因此，在备课过程中，我的教学目标很明确：1、认识本课的23

个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五

光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料等。2、

有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。3、通过对重点句段的品

读，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审

美素质。4、学习课文先总后分的构段方式。

在教学过程中，我第一课时的大致安排如下：第一步，激趣导入，

揭示课题，通过画面感官，使学生对西沙群岛留下深刻的第一印象：

风景优美，物产丰富。第二步，对课文整体感知，读通课文。第三步，

细读课文，重点探究海水的美。下面，我想谈谈对某些教学细节的

一些想法。第四步，学习先总后分的构段方式。

因为在导入时学生已经对西沙群岛的风光有大致的感受，所以在

第三步：细读课文，重点探究中，我将学生先引向描写海水具体风光

的句段进行品读，抓住关键词语如“五光十色”进行赏析，我让学生

在多种形式的“读”中弄懂词语意思，同时感受西沙群岛的美丽。对

“五光十色”的理解。我采用的方法是先引读，让学生对“五光十色”

引起注意，接下来提问必须精炼、准确，比如针对五光十色的问题“西

沙群岛的海水颜色这么多，课文用了一个什么词来形容的？”，这样

学生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰丽无比”。为了使学生进

一步理解这个词语，我出示了画面，让学生结合图片来形象地理解。

还通过比较近义词“五彩缤纷、五颜六色”进一步加深理解。这个词

语学完了我马上请学生读优美的句子，读出“五光十色”的感觉，再

全班齐读，边读边想象画面。之后，我让学生说说为什么海水的颜色

会不同，学生都能找到答案，我进而让他们用上“因为...所以”来

说句子。最后，我让学生学习海水这段的构段方式，即先总后分，围

绕“秋天来了，果园里一片丰收的景象”来把这段话写完整，写具体，

进行小练笔。

从总体上看，我的这堂课“教什么”、让学生“学到什么”，思

路是很清晰的，目标也很明确。从备课开始，我一直困惑的是“怎么

教”的问题，每一个环节该把学生引向什么地方，我也比较模糊，多

亏了师傅的指导，年级组老师的集体听课及时指正，在反复修改教案

试教的过程中，我存在以下问题：1、每个环节的过渡语不自然。2、

引导时的提问不明确，不简练。3、留给学生小练笔的时间太短，没

能很好地展示。

以后，我要一如既往的钻研教学，踏踏实实地备课还要备学生，

灵活机智地处理课堂教学，多听课，多反思，多请教老师，多学习，

积累教学经验，扎扎实实地提高自己的教学水平。