收录优美

《春》优美的句⼦赏析

1.关于《春》的句⼦赏析

①为什么⽤两个"盼望着"？（体现急盼⼼情）

②"⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来"？（如果说成"嫩嫩的

绿绿的⼩草"，只能理解为⼩草本来就是这样，课⽂的说法能突出春天的作⽤，让⼩草充满⽣机，显得极为可爱）

③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。"这句话的前后都描写花，为什么中间夹⼀句动物的描写？（蜂闹

蝶舞，是侧⾯写春花繁茂、鲜艳和甜⾹，同时⽤蜂蝶的"闹、飞"衬花的⾹甜艳丽，使画⾯有动有静，有声有⾊有味）

④"⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。"为什么要这样写春⾬？（这是春⾬迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着⽜

⽑、花针、细丝⼀般的春⾬，远望去，屋顶上像有⼀层薄烟，⽽且是"笼"着，⼀个"笼"字，⾮常传神地显⽰出细⾬朦胧的美

感）

⑤"有的是⼯夫，有的是希望。"应该怎样理解？（这⾥的"⼯夫"是指时间，这句话的意思是：有⼀年的时间，可以做好许多事

情，告诉⼈们应当把握时机，奋发向上）

⑥⽂章的结尾为什么选⽤"刚落地的娃娃"、"⼩姑娘"、"健壮的青年"来⽐喻"春天"？（这些⽐喻⾮常形象、贴切，春天给⼈以新

⽣命，给⼈以美丽多姿，给⼈以⼒量、信⼼的美感。在这⾥，我们知道，⽤作⽐喻的事物和被⽐喻的事物之间有相似点）

2.朱⾃清的《春》句⼦赏析

春》是⼀篇满贮诗意的散⽂。

它以诗的笔调，描绘了我国南⽅春天特有的景⾊：绿草如茵，花⽊争荣，春风拂煦，细⾬连绵，呈现⼀派⽣机和活⼒；在春境

中的⼈，也精神抖擞，⾟勤劳作，充满希望。《春》是⼀幅春光秀丽的画卷，《春》是⼀曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了⼈们对春天的期盼。

“春天的脚步近了”，更把春天拟⼈化，似乎春天正在⼤踏步向我们⾛来。看：“⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。

⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的⽅⾯描绘春境，勾画出⼤地回春万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致⼊微地描绘春天的动⼈景象。第⼀个特写镜头是春草：“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩

的，绿绿的。”

作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，⽽且还摄下了它对⼈的诱惑⼒：⼈们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏

趟跑，捉⼏回迷藏。”这⾥的绿茵，已不是单纯的⾃然景物，⽽成了⼈们⽣活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第⼆个特写镜头是花⽊争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。红的像⽕，粉的像霞，⽩的像

雪。”

不仅果树之花争相⽃妍，⽽且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的⾊⾹，吸引⽆数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，⼤⼩蝴蝶翩翩起

舞。

这些描写，活现出春意盎然的⽓氛。作者不以再现⾃然花⾊为满⾜，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了

眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。”

想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来⾓度渲染了春花的可爱。第三个特写镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱⾃清写春风，主要抓住了两点，⼀是春风的柔和，⼆是它具有传声送味的作⽤。

作者先⽤南宋志南和尚的“吹⾯不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了⼀句⼈⼈能领

会的摹写：“像母亲的⼿抚摸着你”。“风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微湿润的空⽓⾥酝

酿”。

作者从传味⾓度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写⾃然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、

牧童的笛⾳，送⼊⼈的⽿膜，“与轻风流⽔应和着”。

作者从多⽅位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如⽣。第四个特写镜头是春⾬。

朱⾃清写南⽅的春⾬连绵：“看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。”这种⾬，使树叶

⼦“绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼”。

⾬夜，⼀点点黄晕的灯光，“烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜”。⽩天，“地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是⼀幅春

⾬农耕图了。

第五个特写镜头是春境中⼈的活动。前四幅画⾯以写⾃然景⾊为主，这幅画⾯则突出⼈的作为：“城⾥乡下，家家户户，⽼⽼

⼩⼩，他们也赶趟⼉似的。

⼀个个都出来了。舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去”。

在春天，花⼉“赶趟⼉”地开；⼈们为了迎春，“也赶趟⼉似的”⾛出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；⼈们“⼀年之计在于

春”，也以只争朝⼣的精神投⼊了⼯作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。春天像⼩

姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。

春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。这⾥，作者⽤三个⽐喻性的排⽐句式，说明春天是新鲜、

美丽、欢快、具有强⼤⽣命⼒的；⼈类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的⽣活。

《春》是⼀篇描写⾃然风光的出⾊散⽂，将它与此前的同类题材《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》相⽐，使⼈感到它有

两点突出的变异：⼀是感情格调有所不同；⼆是语⾔风格的变化。读《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》，使⼈感到其中

流露出作者淡淡的哀愁，⽽《春》的感情基调则轻松愉快、充满活⼒。

何以会如此？我猜想⾄少有这样两个原因：⼀是本⽂系朱⾃清应约为中学撰写的语⽂教材，从培养青年进取向上出发，作者采

⽤了相应的积极、乐观的感情基调。⼆是作品的青春活⼒，反映了作者写作时的⼼境。

《春》⼤概写于1932年下半年或1933年初。1932年8⽉，朱⾃清漫游欧洲回国不久，便与陈⽵隐⼥⼠结为美满夫妻，并于同

年9⽉出任清华⼤学中国⽂学系主任；33年4⽉，⼜喜得贵⼦。

朱⾃清⽣活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产⽣影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结

合。

再从语⾔⽅⾯看，《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》的语⾔固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够⾃然。⽽《春》的语⾔

则简朴、活脱、⼝语化。

如写草，“园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉”。这些语⾔都是

从⽣活中提炼出来的，⽣动活泼，节奏明快，语短意丰，表现⼒强。

作者为了更好地描写春天，还采⽤⽐喻、拟⼈等多种修辞⽅法，使春天形象化。

3.朱⾃清《春》的部分句⼦赏析

朱⾃清散⽂《春》赏析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。

⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。

花⾥带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样⼉，有名字的，没名字的，散在花丛⾥，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母

亲的⼿抚摸着你。

风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。鸟⼉将窠巢安在繁花嫩叶当中，

⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，与轻风流⽔应和着。

⽜背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。

可别恼。看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。

树叶⼦却绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，⼀点点黄晕的光，烘托出⼀⽚这安静⽽和平的夜。

乡下去，⼩路上，⽯桥边，撑起伞慢慢⾛着的⼈；还有地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在⾬⾥

静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩⼦也多了。城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，他们也赶趟⼉似的，⼀个个都出来了。

舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去，“⼀年之计在于春”；刚起头⼉，有的是⼯夫，有的是希望。春天像刚落地

的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。

春天像⼩姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《春》是朱⾃清散⽂中的名篇佳作，但在作者⽣前，它却没有收⼊朱先⽣的散⽂集中。据陈杰考证，《春》最早发表在朱

⽂叔编的《初中国⽂读本》第⼀册上。

该书1933年7⽉由上海中华书局印⾏。陈说：“在篇名的右上⾓都注有标记。

编者在课⽂⽬录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先⽣等撰写给中学⽣阅读的⽂

章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不仅在解放前被编⼊中学语⽂教材，1981年⼈民教

育出版社中学语⽂编辑室编的《语⽂》第⼀册，也收录了它。

但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的语句不够“规范化”，因之对其进⾏了“加⼯润⾊”。这样，在⽂字上便与原作有了出⼊。

为尊重朱⾃清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先⽣写定的未经修改的⽂字。《春》是⼀篇满贮诗意的散⽂。

它以诗的笔调，描绘了我国南⽅春天特有的景⾊：绿草如茵，花⽊争荣，春风拂煦，细⾬连绵，呈现⼀派⽣机和活⼒；在春境

中的⼈，也精神抖擞，⾟勤劳作，充满希望。《春》是⼀幅春光秀丽的画卷，《春》是⼀曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了⼈们对春天的期盼。

“春天的脚步近了”，更把春天拟⼈化，似乎春天正在⼤踏步向我们⾛来。看：“⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。

⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的⽅⾯描绘春境，勾画出⼤地回春万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致⼊微地描绘春天的动⼈景象。第⼀个特写镜头是春草：“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩

的，绿绿的。”

作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，⽽且还摄下了它对⼈的诱惑⼒：⼈们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏

趟跑，捉⼏回迷藏。”这⾥的绿茵，已不是单纯的⾃然景物，⽽成了⼈们⽣活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第⼆个特写镜头是花⽊争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。红的像⽕，粉的像霞，⽩的像

雪。”

不仅果树之花争相⽃妍，⽽且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的⾊⾹，吸引⽆数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，⼤⼩蝴蝶翩翩起

舞。

这些描写，活现出春意盎然的⽓氛。作者不以再现⾃然花⾊为满⾜，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了

眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。”

想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来⾓度渲染了春花的可爱。第三个特写镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱⾃清写春风，主要抓住了两点，⼀是春风的柔和，⼆是它具有传声送味的作⽤。

作者先⽤南宋志南和尚的“吹⾯不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了⼀句⼈⼈能领

会的摹写：“像母亲的⼿抚摸着你”。“风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微湿润的空⽓⾥酝

酿”。

作者从传味⾓度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写⾃然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、

牧童。

4.关于《春》的句⼦赏析

①为什么⽤两个"盼望着"？（体现急盼⼼情）②"⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的⼩

草偷偷地从⼟⾥钻出来"？（如果说成"嫩嫩的绿绿的⼩草"，只能理解为⼩草本来就是这样，课⽂的说法能突出春天的作⽤，

让⼩草充满⽣机，显得极为可爱）③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。

"这句话的前后都描写花，为什么中间夹⼀句动物的描写？（蜂闹蝶舞，是侧⾯写春花繁茂、鲜艳和甜⾹，同时⽤蜂蝶的"闹、

飞"衬花的⾹甜艳丽，使画⾯有动有静，有声有⾊有味）④"⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。"为什么要这样写春⾬？（这是春⾬迷

蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着⽜⽑、花针、细丝⼀般的春⾬，远望去，屋顶上像有⼀层薄烟，⽽且

是"笼"着，⼀个"笼"字，⾮常传神地显⽰出细⾬朦胧的美感）⑤"有的是⼯夫，有的是希望。

"应该怎样理解？（这⾥的"⼯夫"是指时间，这句话的意思是：有⼀年的时间，可以做好许多事情，告诉⼈们应当把握时机，

奋发向上）⑥⽂章的结尾为什么选⽤"刚落地的娃娃"、"⼩姑娘"、"健壮的青年"来⽐喻"春天"？（这些⽐喻⾮常形象、贴切，春

天给⼈以新⽣命，给⼈以美丽多姿，给⼈以⼒量、信⼼的美感。在这⾥，我们知道，⽤作⽐喻的事物和被⽐喻的事物之间有相

似点）。

5.朱⾃清的《春》句⼦赏析

春》是⼀篇满贮诗意的散⽂。

它以诗的笔调，描绘了我国南⽅春天特有的景⾊：绿草如茵，花⽊争荣，春风拂煦，细⾬连绵，呈现⼀派⽣机和活⼒；在春境

中的⼈，也精神抖擞，⾟勤劳作，充满希望。《春》是⼀幅春光秀丽的画卷，《春》是⼀曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了⼈们对春天的期盼。

“春天的脚步近了”，更把春天拟⼈化，似乎春天正在⼤踏步向我们⾛来。看：“⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。

⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的⽅⾯描绘春境，勾画出⼤地回春万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致⼊微地描绘春天的动⼈景象。第⼀个特写镜头是春草：“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩

的，绿绿的。”

作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，⽽且还摄下了它对⼈的诱惑⼒：⼈们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏

趟跑，捉⼏回迷藏。”这⾥的绿茵，已不是单纯的⾃然景物，⽽成了⼈们⽣活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第⼆个特写镜头是花⽊争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。红的像⽕，粉的像霞，⽩的像

雪。”

不仅果树之花争相⽃妍，⽽且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的⾊⾹，吸引⽆数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，⼤⼩蝴蝶翩翩起

舞。

这些描写，活现出春意盎然的⽓氛。作者不以再现⾃然花⾊为满⾜，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了

眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。”

想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来⾓度渲染了春花的可爱。第三个特写镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱⾃清写春风，主要抓住了两点，⼀是春风的柔和，⼆是它具有传声送味的作⽤。

作者先⽤南宋志南和尚的“吹⾯不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了⼀句⼈⼈能领

会的摹写：“像母亲的⼿抚摸着你”。“风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微湿润的空⽓⾥酝

酿”。

作者从传味⾓度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写⾃然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、

牧童的笛⾳，送⼊⼈的⽿膜，“与轻风流⽔应和着”。

作者从多⽅位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如⽣。第四个特写镜头是春⾬。

朱⾃清写南⽅的春⾬连绵：“看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。”这种⾬，使树叶

⼦“绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼”。

⾬夜，⼀点点黄晕的灯光，“烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜”。⽩天，“地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是⼀幅春

⾬农耕图了。

第五个特写镜头是春境中⼈的活动。前四幅画⾯以写⾃然景⾊为主，这幅画⾯则突出⼈的作为：“城⾥乡下，家家户户，⽼⽼

⼩⼩，他们也赶趟⼉似的。

⼀个个都出来了。舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去”。

在春天，花⼉“赶趟⼉”地开；⼈们为了迎春，“也赶趟⼉似的”⾛出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；⼈们“⼀年之计在于

春”，也以只争朝⼣的精神投⼊了⼯作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。春天像⼩

姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。

春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。这⾥，作者⽤三个⽐喻性的排⽐句式，说明春天是新鲜、

美丽、欢快、具有强⼤⽣命⼒的；⼈类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的⽣活。

《春》是⼀篇描写⾃然风光的出⾊散⽂，将它与此前的同类题材《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》相⽐，使⼈感到它有

两点突出的变异：⼀是感情格调有所不同；⼆是语⾔风格的变化。读《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》，使⼈感到其中

流露出作者淡淡的哀愁，⽽《春》的感情基调则轻松愉快、充满活⼒。

何以会如此？我猜想⾄少有这样两个原因：⼀是本⽂系朱⾃清应约为中学撰写的语⽂教材，从培养青年进取向上出发，作者采

⽤了相应的积极、乐观的感情基调。⼆是作品的青春活⼒，反映了作者写作时的⼼境。

《春》⼤概写于1932年下半年或1933年初。1932年8⽉，朱⾃清漫游欧洲回国不久，便与陈⽵隐⼥⼠结为美满夫妻，并于同

年9⽉出任清华⼤学中国⽂学系主任；33年4⽉，⼜喜得贵⼦。

朱⾃清⽣活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产⽣影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结

合。

再从语⾔⽅⾯看，《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》的语⾔固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够⾃然。⽽《春》的语⾔

则简朴、活脱、⼝语化。

如写草，“园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉”。这些语⾔都是

从⽣活中提炼出来的，⽣动活泼，节奏明快，语短意丰，表现⼒强。

作者为了更好地描写春天，还采⽤⽐喻、拟⼈等多种修辞⽅法，使春天形象化。

6.描写春天的⼗个短的好句并赏析

1春风和煦，明媚的春光照在⼤地上，万物呈现⼀⽚⽣机，形成⼀幅秀丽的⼭⽔图.⽐喻的⼿法，把春天的景象⽐作⼀幅⼭⽔

图.表现出了春天万物充满了⽣机.表现了作者对春天的赞美与喜爱.2春姑娘像⼀位杰出的画家，她为⾼⼭，原野绘上了各种各

样的艳丽⾊彩，把⼤地装扮的格外美丽.⽐喻的⼿法，把春天⽐作画家.表现了春天的美丽与⽣机盎然.表现了作者对春天的喜爱

之情.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步⼦来到⼈间，那⼀⽚⽣机的景象便随之来到四⾯⼋⽅，整个世界像刚从⼀个漫长的睡梦中

苏醒过来.拟⼈的⼿法，把春天的的到来拟作迈着轻盈的步⼦来到⼈间.“迈”“苏醒”都表现了春天的⽣机与优美.体现了作者对春

天的喜爱.4在4个季节中，春天是多绿的，⼀切都在绿的充满了⽣命的活⼒.悄悄地，绿⾊的草从地底下探出头来看⼀下地上的

世界.杨柳的枝条爆出了新绿，⼀切的程序都悄悄地，静静地.细节描写.“探”“爆出”都表现了春天到来万物苏醒，充满了⽣机.表

现了春天的美好.作者对春天的赞美之情.短句是⽹上找的，赏析是⾃⼰写的.。