物理八下

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人教版物理八年级下册知识点

人教版物理八年级下册知识点

二力平衡

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静

止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、

方向相反、两个力在一条直线上

概括：二力平衡条件用八个字概括同体、等大、反向、

共线

3、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。

不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互

力作用在不同物体上是相同性质的力。

1、力和运动状态的关系：

物体受力条件物体运动状态说明

力不是产生(维持)运动的原因

受非平衡力

合力不为0

力是改变物体运动状态的原因

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6、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意

图。

画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，

就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动

状态。

物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直

线运动状态，则这两个力平衡。力和运动的关系

(1)不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动

(2)受非平衡力运动状态改变

7.运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平

衡的力。

8.有力作用在物体上，运动状态不一定改变。

摩擦力

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发

生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力

就叫摩擦力。

2、摩擦力产生的条件:(1)两物接触并挤压。(2)接触面粗

糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方

向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩

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擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：

⑴测量原理：二力平衡条件

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计

水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动

摩擦力的大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦

力越大;压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究

采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大

小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动

摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、

接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光

滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、

气垫、磁悬浮)。

练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，

是化学能转化为机械能。太空飞船在太空中遨游，它受力(受

力或不受力的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直

线运动。飞船实验室中能使用的仪器是B(A弹簧测力计、B

温度计、C水银气压计、D天平)。

八年级物理公式详解汇总

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一、重力(G)：1、地面附近的物体，由于地球的吸引而

受的力叫重力

2、计算公式：G=mgm为物理的质量;g=9.8N/kg，常

取g=10N/kg

3、单位：牛顿简称牛，用N表示

四、杠杆原理1、杠杆的平衡条件为动力动力臂=阻力阻

力臂

2、公式：F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1其中F1

为使杠杆转动的力，即动力;l1是从支点到动力作用线的距离，

即动力臂;F2为阻碍杠杆转动的力，即阻力;l2是从支点到阻

力作用线的距离，即阻力臂

五、压强(P)：1、定义：物体单位面积上受到的压力叫

压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

2、计算公式：P=F/SF为压力，常用单位牛顿(N);S为

受力面积，常用单位米2(m2)3、单位是：帕斯卡(Pa)

六、液体压强(P)：1、计算公式：p=gh

其中为液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;g=9.8N/kg;h

为深度，常用单位m2、单位是：帕斯卡(Pa)

七、阿基米德原理求浮力1、内容：浸入液体里的物体

受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力

2、公式计算：F浮=G排=液V排gG排为排开液

体受到的重力，常用单位为牛(N);液为物体浸润的液体密度，

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常用单位kg/m3g/cm3;V排为排开液体的体积，常用单位

cm3m3;g为重力系数，g=9.8N/kg3、单位：牛(N)

八、功(W)：1、定义：功等于力跟物体在力的方向上通

过的距离的乘积

2、计算公式：W=FS其中F为物体受到的力，常用单

位为为牛(N);S为在力的方向上通过的距离，常用单位为m

3、单位：焦耳，1J=1Nm

九、机械效率()：1、定义：有用功跟总功的比值2、

计算公式：=W有用/W总W有用为对人们有用的功，即

有用功;W总为有用功加额外功或动力所做的功，即总功。

单位都为焦耳(J)3、单位：通常用百分数表示(%)

十、功率(P)：1、定义：单位时间里完成的功。物理

意义：表示做功快慢的物理量。

2、公式：P=W/tW为所做的功，单位焦耳(J);t为做功

的时间，单位s

3、单位：主单位W;常用单位kW换算：1kW=103W

1mW=106W

(1)理解关键词语

①表现为理想化模型的用语，如光滑、不计阻力、轻质

(杠杆、滑轮)

②做匀速直线运动、静止

③有用的功率还是总功率、功率还是效率等

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(2)挖掘隐含条件

说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸

点是100℃

说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是

100%.

1.光滑：没有摩擦力;机械能守恒

2.漂浮：浮力等于重力;物体密度小于液体密度

3.悬浮：浮力等于重力;物体密度等于液体密度

4.匀速直线运动：速度不变;受平衡力;动能不变(同一物

体)

5.静止：受平衡力，动能为零

6.轻小物体：质量可忽略不计

7.上升：重力势能增加

8.不计热损失：吸收的热量等于放出的热量(Q吸=Q放);

消耗的能量等于转化后的能量

(3)排除干扰因素

(1)物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重

力就是干扰因素。

(2)物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受

平衡力的作用，此时的上升、下降及不同的速度均为干扰因

素。

(3)表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜

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寻有用的数据，排除干扰因素。

人教版物理八年级学习方法

不要“题海”，要有题量

谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不

同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这

样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学

的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有

解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题

就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类

同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思

维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、

灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得

越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只

有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加

重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。

所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一

定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

人教版物理八年级学习技巧

独立做题。

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目

要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要

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有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好

的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至

解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功

的必由之路。

物理过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题

的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，

有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示

几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过

程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、

死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。