文学常识积累

积累文学常识方法

1、很多文学常识其实都和故事有关，在背文学常识的时候可以讲

下故事，帮助孩子们理解记忆，这样子在记忆的同时，也做到了扩展，

而且较容易接受。

比如《聊斋志异》的作者是蒲松龄，“蒲松龄”一个名字放在那

对于孩子来说多少有点无聊，但如果你跟孩子说从前有个奇怪的人，

为了写本书，每天早上带着一大壶茶和一包烟就坐在马路边上，然后

把过往的人都给硬拉过来，非要听他们说一些奇异的传说，渴了就给

他们倒茶奉烟，然后把这事一做就做了二十多年，最后把这些故事汇

总润色，写出了《聊斋志异》，这个人就是蒲松龄。这样子在记住的

同时也了解到了蒲松龄写书的毅力。

2、当然，上面那个做法需要家长有一定的文学积累和精力，更适

合低年级起步时的积累，勾起来兴趣以后孩子可能就会自己去找相关

的故事。

虽说好像很麻烦，但日积月累下来，孩子就会比别人知道的要多

很多。除此之外，关于文学常识的周边也可以找到很多，就拿四大名

著来说，光是电影、电视、动画甚至游戏就有好多资源，让孩子们有

空的时候去看看，这其实也是一个积累的过程。这是一种从简单直观

到专业深入的方法。

3、如果觉得找资源也麻烦，最简单直接的方法就是看书。

平时给孩子多买一些书，文学常识本身就蕴含在那些书里面，阅

读是广泛积累文学常识的一个基础。当然，关于看书，有的家长会反

映孩子只喜欢看他们自己感兴趣的.书，而不喜欢看老师或者家长要求

他们看的书，这一点在处理上个人觉得以孩子感兴趣的为主，以要求

看的书为辅，毕竟孩子有阅读兴趣已经很难得了，随着他们自己年龄

的增长以及关注点的变化，书的选取自然也会发生变化。如果孩子所

看的书和考试要考的东西有冲突，看了很多书但是答不出试卷上的题

目，那就需要保证先能答题，不过，如果孩子喜欢看书，搞定小学阶

段的文学知识考试内容，应该不会是大难事。

4、如果孩子不喜欢看书，也不喜欢看电影、电视、动画甚至游戏，

也不喜欢听故事，家长没辙，只能硬背了，那建议背诵的过程要有一

定的系统性。

将零零散散的文学常识交给孩子背诵，那么背起来的难度较大，

可以按时间脉络、按作者重要性等角度来背，总之要有一定的逻辑。

而且最好能规划好背诵进度，每天背的不宜过多，古诗的话一首足够，

文言文五十到一百字足够，日积月累，能坚持下来的话，已经很多了。

另外，动手抄也是一个背诵的方法，俗话说得好，“好记性不如烂笔

头”。

除此之外，最好能够给孩子营造一个利于读书学习的氛围，在氛

围之中，耳濡目染，对文学常识的积累和语文的学习也会有很大帮助，

如果家长在孩子面前对此都一无所知并且不耐烦，肯定是不利于学习

的。

最后，不是说孩子们积累了一定的文学常识之后，这就成功了。

无论什么知识，如果不复习运用，是会很快遗忘的。复习的方法也有

很多，可以平时没事抽空问问孩子，隔一段时间翻翻背背，将那些文

学常识讲给家长听等等，甚至以练习的形式直接让孩子做（孩子不抵

触的话）也是一种方法。