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课题:双曲线的标准方程
[教学目标]:
掌握双曲线的定义,标准方程,并会根据条件求双曲线的标准方程.
教材通过具体实例类比椭圆的定义,引出双曲线的定义,通过类比推导出双曲线的标准方程.
3.情感、态度与价值观
通过本节课的学习,可以培养我们类比推理的能力,激发我们的学习兴趣,培养学生思考问
题、分析问题、解决问题的能力.
[教学重点]:双曲线的定义、标准方程及其简单应用
[教学难点]:双曲线标准方程的推导
[授课类型]:新授课
[课时安排]:1课时
[教具]:多媒体、实物投影仪
[教学过程]:
(1)复习提问:
(由一位学生口答,教师利用多媒体投影)
问题1:椭圆的定义是什么?
问题2:椭圆的标准方程是怎样的?
问题3:如果把上述椭圆定义中的“距离的和〞改为“距离的差〞,那么点的轨迹
会发生什么变化?它的方程又是怎样的呢?
(2)探究新知:
(1)演示:引导学生用《几何画板》作出双曲线的图象,并利用课件进行双曲线的模拟
实验,思考以下问题。
(2)设问:①|MF1|与|MF2|哪个大?
②点M到F1与F2两点的距离的差怎样表示?
③||MF1|-|MF2||与|F1F2|有何关系?
〔请学生回答:应小于|F1F2|且大于零,当常数等于|F1F2|时,轨迹是以F1、F2为端点的两
条射线;当常数大于|F1F2|时,无轨迹〕
引导学生概括出双曲线的定义:
定义:平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数〔小于<|F1F2|〕的点轨迹叫做
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双曲线,这两个定点叫做双曲线的焦点,两焦点的距离叫做双曲线的焦距。〔投影〕
概念中几个关键词:“平面内〞、“距离的差的绝对值〞、“常数小于
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FF〞
2.双曲线的标准方程
现在我们可以用类似求椭圆标准方程的方法来求双曲线的标准方程,请学生思考、回
忆椭圆标准方程的推导方法,随即引导学生给出双曲线标准方程的推导〔教师使用多媒体演
示〕
〔1〕建系
取过焦点F1、F2的直线为x轴,线段F1F2的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系。
(2)设点
设M〔x,y〕为双曲线上任意一点,双曲线的焦距为2c〔c>0〕,那么F1〔-c,0〕、
F2〔c,0〕,又设点M与F1、F2的距离的差的绝对值等于常数2a〔2a<2c〕.
〔3〕列式
由定义可知,双曲线上点的集合是P={M|||MF1|-|MF2||=2a}.
即:
〔4〕化简方程
由一位学生板演,教师巡视。化简,整理得:
移项两边平方得
两边再平方后整理得
由双曲线定义知
这个方程叫做双曲线的标准方程,它所表示的双曲线的焦点在x轴上,焦点是F1〔-c,
0〕、F2〔c,0〕,
思考:双曲线的焦点F1〔0,-c〕、F2〔0,c〕在y轴上的标准方程是什么?
,22
2
2
2aycxycx
aycxycx22
2
2
2
2
2
2ycxaacx
22222222acayaxac
)0,0(1
)0(,0,22
2
2
2
2
22222
ba
b
y
a
x
bbacacacac
代入上式整理得
设即
y
Ox
M
F
1
F
2
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学生得到:双曲线的标准方程:)0(,1
2
2
2
2
ba
b
x
a
y
.
注:
(1)双曲线的标准方程的特点:
①双曲线的标准方程有焦点在x轴上和焦点y轴上两种:
焦点在
x
轴上时双曲线的标准方程为:1
2
2
2
2
b
y
a
x
(0a,0b);
焦点在y轴上时双曲线的标准方程为:1
2
2
2
2
b
x
a
y
(0a,0b)
②cba,,有关系式222bac成立,且0,0,0cba
其中a与b的大小关系:可以为bababa,,
(2).焦点的位置:从椭圆的标准方程不难看出椭圆的焦点位置可由方程中含字母2x、2y项
的分母的大小来确定,分母大的项对应的字母所在的轴就是焦点所在的轴而双曲线是根据
项的正负来判断焦点所在的位置,即2x项的系数是正的,那么焦点在
x
轴上;2y项的系数
是正的,那么焦点在y轴上
例1双曲线两个焦点的坐标为)0,5()0,5(
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FF,,双曲线上一点P到
21
FF,的距离之差的
绝对值等于8,求双曲线标准方程
解:因为双曲线的焦点在
x
轴上,所以设它的标准方程为
1
2
2
2
2
b
y
a
x
(0a,0b)
∵102,82ca∴5,4ca∴1645222b
所求双曲线标准方程为1
169
22
yx
变式1:假设|PF1|-|PF2|=6呢?
变式2:假设||PF1|-|PF2||=8呢?
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变式3:假设||PF1|-|PF2||=10呢?
四.课堂小结:
双曲线的两类标准方程是)0,0(1
2
2
2
2
ba
b
y
a
x
焦点在
x
轴上,
)0,0(1
2
2
2
2
ba
b
x
a
y
焦点在y轴上,cba,,有关系式222bac成立,且
0,0,0cba其中a与b的大小关系:可以为bababa,,
本文发布于:2023-03-05 09:48:30,感谢您对本站的认可!
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