加强教师队伍建设

关于加强教师队伍建设的心得

关于加强教师队伍建设的心得7篇

作为一名合格的教师，为了能够将自己的教学感想记录下来，应该懂得书写心得体

会进行阐述。那么,怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家收集的关于加强教师队伍

建设的心得7篇，欢迎阅读。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇1

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书

育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视

学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，

工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，

广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育

教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政

治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进

的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从

书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解

教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的

思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他

的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解

和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关

系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作

时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给

予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平

时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教

学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉

献。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇2

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着

校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是

收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变

化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，

在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己

的那份心得。

在教学教研方面：

一勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的

意见，改进自己的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经

验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我

非常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。

讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的

教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次

听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必

须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述

更清晰明了，让自己尽快成长。

二一定要认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之

后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好

一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。

只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比

较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适

当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这

门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了一次课本剧的表演，

发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同

学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，

一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会

在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得

扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

三认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间

尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌

握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形

中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不

没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注

意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生

的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次

再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能

放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不

会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基

础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚

微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还

要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

五严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的

工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，

使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部

分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相

提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，

应该一节比一节更完善。

六及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。

这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。

积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

七合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自

己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，

所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，

网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力

的方向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多：

①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感

的培养。

③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习语文的兴趣。

⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加

以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。

⑥努力使自己成为学生满意的语文老师。在这不到半年的相处中，我体会到做老师

的滋味，有伤心，也有感动。怎么说呢，与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一

部分。但学高为师，作为一名教师仅仅有亲和力是不够的，更重要的还要看你的专业

素养，业务能力。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇3

作为班主任，从班集体的组建之初，师生就共同努力，力争使班级形成自主管理型

的班级特色。我的做法是：制定班规，使学生自我约束;利用目标激励，积极引导;利

用小组评价，引导合作与竞争。

我在初一到初二担任数学备课组组长期间，针对班级小组的课堂评价环节，与同组

数学教师共同设计并使用数学小组评价单，有效规范学生的课堂学习行为，并且通过

这一工具引导学生持续养成良好的学习习惯。本学期在初一数学小组评价单使用的基

础上，进一步推进课堂评价方式。

开学之初，我要求每个同学都制定学习计划，学习计划使学生的学习有了目的性和

动机，减少了学习的随意性和盲目性。利用“你追我赶争上游”，在每次考试的前两

周，每位同学制定考试目标。这个表格记录着他们每一次的成功与超越，也记录着他

们的失败与反思。每次考试后，同学们都要及时总结反思自己的优势、不足、措施。

应同学们的要求，成绩好的同学为全班同学做学习经验介绍。

我和同学们共同制定了小组积分细则和课堂表现记录表。根据班级的实际情况，在

使用的过程中，这个积分细则也在逐渐的精细、完善。课堂表现记录表主要从回答问

题，板演，讲题三个方面加分，由小组长对本组同学的表现打分。

每周各组组长都要组织本组同学总结本组这周学习、纪律、卫生，课堂表现等方面

存在的问题;每两周学习委员要针对全班同学的表现进行总结，对表现好的同学提出表

扬，对班级的共性问题提出建议;每月对积分最高的三个组进行表彰与奖励。

通过这一工具引导学生持续养成良好的学习习惯，有效规范学生的课堂学习行为，

激发学生学习数学的兴趣，培养小组同学之间的合作意识，这个做法在我所教的两个

班级初见成效。

作为初二数学备课组长，在20__年1月2日，组织初二年级数学计算题竞赛，我主

要负责出题、评奖、写奖状、领奖品、给学生颁发奖状与奖品，此次活动共评出一等

奖15人、二等奖18人、三等奖18人，这一活动极大地调动了学生学习数学的积极性

和主动性。

针对学生数学学习的实际情况，作为备课组长向学校及时申请利用每周二下午第三

节课时间上数学辅导课，把全年级学生分成5个层次，本组四位数学教师各负责一个

层次的学生进行专题复习，力求提高全年级的数学成绩。

作为班主任和任课教师我会动脑筋，想办法，提高学生学习的积极性，进而提高学

生的数学成绩。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇4

本学期我认真学了《教师的教学技能》这本书，从中有了很大的启发。在这里我简

单谈谈自己的心得体会。

教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有的教学

技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教

学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；

新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有

机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而

探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优

化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的

必须先从基础

做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新

的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。

提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课

题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，

更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么

多的说道。就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人类经验的结晶。

它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与人类经验、理论与

实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能和其他技能一样，熟练运用要

经过选择活动方式和练习。练习：第一要明确练习的目的；第二要了解练习的结果；

第三要反复练习。教学技能的形成是有规律可循的，也是可以经过科学训练而掌握的。

要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适

应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是

在练习与应用中形成和发展的。要特别提到的是，各种教学技能的难度是不一样的。

教学中有些影响师生交流互动的技能，如场面控制、活动调节、诊断与评价、及时确

认等教学技能，更应当受到重视。

总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，在教学活动的参与和

磨砺中，通过自觉的训练和经验的反思而构建起来的，教学技能只有在实践中综合地

创造性的应用，才能得到发展。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的

从业素质和教学水平。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇5

《文本分类教学·文学作品》是由全国著名特级教师薛法根著的一本实用性很强的

小学语文教学指导书。在薛老师的这本书里，尤其“诗歌教学设计”解开了我一直以

来在古诗教学中存在的怎么教，教会学生什么的困惑。

口中有“声”

诗歌读来抑扬顿挫，具有音乐之美。古诗怎么朗读？教学时，应融平仄于朗读之中，

学生读诗就有了可靠的知识支撑，也就有底气了。另外，读诗还需要关注内在情绪的

变化。

目中有“象”

诗中的“象”就是具体的景物，那些景与物看似寻常，实际上是诗人情感高度凝聚

的结晶，是诗歌意境的基石。

心中有“情”

每一首诗，抒发的情、抒情的方式都是不同的，需要结合诗歌本身特点，采用恰当

的策略展开教学。

胸中有“人”

诗歌之美是有人创造的，是谁？那就是隐于诗歌后面的那个“人”。也许是诗人，

也许不是诗人，而是作者心中那个理想中的“人”。

笔下有“言”

诗歌的语言具有浓郁的美学意义，既是鉴赏对象，积累运用的成品，也是模仿创造

的样品。例如，格律诗中的对仗句式，自由诗中整齐而富有变化的形式，都是可以用

来模仿和创作的蓝本。

读了这本书，我深深领悟到：尊重教材，善待文本，通过深入研读，准确把握编者

的意图，最大限度地发挥教材文本的教学价值，是语文教师应有的姿态。当语文教师

全身心投入到文本中去的时候，那将是对语文教育的最好体认。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇6

作为一名幼儿教师想要教导好孩子们，哪拥有耐心和细心是必须的，除此之外自己

的专业能力也是要足够强，否则很难教导好孩子们。而作为幼儿教师的我们和别的教

师又有所区别，虽然同样都是教师，但作为幼教的我们，不单单是承担着教育孩子的

责任，更是要照顾平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了

错误，也不可能能够像批评高中生那样去批评他们，所以约束好自己的行为和脾气就

是很重要的事情。否则一旦自己的态度过激，难免会对孩子们造成伤害，而如果不认

真严肃的和孩子们讲这件事，孩子们又不会怎么听，所以把控好一个度就很重要。而

这样的一个度是很难直接学会的，需要的是不断的积累，总结，自己慢慢的就能够感

悟，琢磨出来。而我们作为幼儿教师，很多时候孩子们会学习我们的行为，所以我们

需要以身作则，很多情况能做，很多不能做，都是需要分清楚的。或许在我们大人看

来并没有什么的事情，但在小孩子看来却是很严重。

孩子们都是爱玩的，而有些调皮的孩子更是会完全不怎么听你的话，这就需要你用

自己的耐心慢慢的去改变，约束这个孩子。而我自己教导了这么久的幼儿们，也是总

结出了一套自己的方法，当然每个人处理事情的方法，都不同，也不一定能够适用于

每一个人，所以还是要因材施教。在孩子们这个年纪，很多事情都还没有形成正确的

善恶观，而我们需要做到的就是通过孩子们喜欢的方式告诉他们，什么样的事情是对

的，什么样的事情是错误的。而我们需要教导的也不仅仅如此，在他们这个学习能力

很强的时候，树立一个正确的三观无比的重要，而这一点就需要我们老师和父母共同

的努力，才能够成功的完成。

在从事幼儿教师之前我并没有做过其他的工作，之后也就一直在这个行业。而有了

这么多年教学经验的我也不一定能够保证自己能把所有的学生都教好。一个班上有那

么多的学生，即便是我们再怎么的注意，也会难免有时候有所遗漏。而对于这一点我

也是没有什么好的解决办法，只能够是我们更加细心的注意，避免在照顾一名幼儿的

时候，伤害了另一个小朋友。作为老师的我们不能有自己的偏向，我们需要站在公平

的角度，而不是自己所喜好的那一边。

关于加强教师队伍建设的心得精选篇7

新的学期又开始了，许赐斌是我班出名的调皮仔，每天都会有小朋友来告状，“阿

姨，你看许赐斌打我了。”“阿姨，许赐斌抢我的椅子了。”“阿姨，许赐斌抢我的

书了。”……等等。唉，许赐斌真是太让人头疼了，每天我都要批评他好多次，但每

一次效果都不理想，不到三分钟，他又会重新上演各种各样的新把戏。

一天上午，我安排了认颜色的活动，刚开始，许赐斌表现出很感兴趣，但没过多长

时间，他就开始捣乱了，他举起手去拉前面小朋友的头发，又打了他旁边的小朋友一

下，我刚想批评他，忽然又改变了想法，于是，我走他前面，笑着用手摸他的头，他

抬头看了看我，坐好了。“阿姨，许赐斌打我。”我转过身刚走走两步，他身后的麦

荣欣小朋友就开始告他的状了。我立刻涌起一股无名火，转过身狠狠地瞪了他一眼，

“不行，我要狠狠批评他一顿。唉！又得中断活动，浪费大家时间。”我心情有些矛

盾，还是压了压火。我让他站了起来，我想我让他回答问题，他刚才没有认真听，他

肯定回答不出来，到时再狠狠批评他也不迟啊！可是没想到的是他居然能回答出来，

我暗自惊喜：原来他也在听啊！这孩子多聪明呀！我马上让全班小朋友们为他鼓掌，

并表扬了他，还立刻奖给他一朵小红花，他显得十分高兴，笑着坐下来，接下来的几

分钟，他表现得很安分，听得也很认真。

活动结束后，我发现许赐斌的手里一直紧紧握着那朵小红花，我心里有说不出的滋

味。

其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样，对幼儿的表扬给幼儿带去

的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批评和惩罚所带去的激励作用。作为

一名儿老师，要多发现小朋友们的闪光之处，可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时

表扬他们，那么小朋友们的进步就能时时在你眼前出现，为了可爱的小朋友们，为了

祖国的未来，我会努力使自己成为孩子们眼里最好的，最值得信赖的老师。