小学语文课件

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小学语文微课ppt课件

小学语文微课ppt课件

在语文学习的过程中，不管是平常的阅读，还是在语文考试中，学会

理解词语对于学生来说都是相当重要的。如下是给大家整理的小学语文微

课ppt课件，盼望对大家有所作用。

一.说教材

首先我来进行教材分析。

1.本节课是本教材第六单元B部分中的Let`slearn,Let`sdo的

内容,其中A部分Let`slearn中学生已有对数字one–five的认知水

平.本节课在此基础上继续学习数字six–ten,并围绕本课新授单词,

穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`sdo.如:“Showmesix〞.

等一些简洁的指示语,要求学生听懂并根据指令做出相应的动作.在日常

生活中,我们常常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是

本单元的重点.Let`sdo中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能稳固所

学的数字单词.

2.教学目标：

依据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几

个目标：

学问目标:

a.进一步稳固已学的数字单词:onetwothreefourfive.

b.能听、说、认读五个数字词汇:sixveneightnineten.

c.能听懂、会说Let`sdo里的指示语,并能根据指令做出相应的动作。

能力目标:

拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.

情感目标:

结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的主动

性和主动性.

3.教学重点和难点：

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难

点：

能正确娴熟地认读数字six，ven，eight，nine，ten是本节

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课的`重点。.而数字eight,nine的发音是本节课的难点。

二.说教法

为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈

谈：

这节课我所接受的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情

境法、歌曲稳固法等等。

三.说学法指导

教学相长，本节课我所接受的学法主要有两个。

1、鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我预备通过听、说、

认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，进展学生的语言思维和运用能

力。2、同时，多表扬、勤鼓舞，使不同

层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。

为了教学的需要，课前先预备好：

PPT课件，1-10的单词卡片,铅笔若干,球一个，蜡笔若干,一个文

具盒、录音机、磁带等。

四.说教学过程

为了表达学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从

Warm-up,Prentation,Practice,Consolidationand

extension,Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。

Step1:Warm-up

1.录音机播放本教材第6单元ALet’schant部分的录音,〔内容

见课件2)。

2、学生活动分组，评价支配。〔我把学生分成两大组，设计了两棵

苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。假如表现好可以获得一个苹果，

学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，

如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓舞等滚动推动整

个教学过程。〕

3、Freetalk:复习稳固本单元学习的1—5的英语表达。T:Hello!S1.

Howmanybooks/hands/fingers…?Ss:One/Two/Three…

T:Howoldareyou?S1:I’mfour/fiveyearsold.(依据老师拿的

单词卡来回答)

目的：提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同时，通过课

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前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学

以轻松活泼的形式开始。

Step2;Prentation

1.学习数字six—ten。

(1).(看课件3)，引出six的认读教学，(出示课件4)。〔教师带读，

边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在黑板上。〕

(2).我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字ven的认读教学，(出

示课件5)。(学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)

(3).我拿出一个球,老师拍，让学生数,从而引出数字eight的认

读教学，(出示课件6)。(playagame:跟读,我大声读时,学生小声读;

我小声读时,学生大声读。特殊留意这个单词的正确发音)

(4).(出示课件7)，引出数字nine的认读教学,，(出示课件8)。(我

带读,学生跟读,开火车读,再请个别读,留意这个单词的正确发音。)

(5).我拿出一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？引

出数字ten的认读教学，出示课件9。〔我带读，男、女生读。〕

2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，

不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的把握程度。

Step3:Practice

(1).播放62页ALet’slearn部分录音，学生跟磁带读，〔内容见

课件10)。〔要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到〕

(2).依次出示(课件11—15),用Howmanybirds/pigs…?句型，引导

学生回答，操练Six_Ten的读音。要准时纠正学生的错误发音。

(3)复习稳固1-10的单词.

ame:教师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数字

单词，生做手势。’ssing:自编的一首歌曲。(两只老虎调)〔课

件16〕.

目的：通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。

(4).播放课文录音,学生看书62页并跟着做。(学习Let`sdo)“Show

mesix.〞…(课件17)a、引导学生边听边做相应的动作两遍。

b、同桌相互说句子做动作，一人说句子，一人做动作。

Step4;Consolidatinandextension

1．说数字，出示(课件18).

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2.听声音，圈数字。出示(课件19).

小结：今日我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹果。

(给胜的一组插上红旗，并给予鼓舞)。

目的：进一步稳固所学的数字。

Step5、Homework〔出示课件20〕

1、课后听录音，跟读所学内容。

2、用英语数数给家长听。

以上就是我今日说课的内容，如有缺乏之处，还望各位老师多多指教。

感谢大家！

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