研究性学习结题报告

篇一：高中研究性学习结题报告

我看《鸿门宴》中的项羽

【摘要】目的：调查学生对鸿门宴中项羽的认识，对项羽进行全面正确的评价。方法：①向

指导老师询问相关问题，并在其指导下制作和完善调查问卷②向中学阶段的各年级学生发放

调查问卷③收集分析数据绘制成表格。结果：初步了解中学生对鸿门宴中的项羽的认识。

【关键词】《鸿门宴》、项羽、评价

前言众所周知，项羽自古以就是一个让人争议的人物，对于项羽的说法也众说纷纭。项羽

的传奇人生有一个显著的特点：大起大落。在高中的语文课程中，我们学习了《鸿门宴》，并

对项羽有了一定的了解。在老师的带领下通过学习这篇古文，我们认识到得的可能只是表层。

对于这个拥有非凡气概却英年早逝的英雄人物，他的性格、处事都是值得去探索发现的。我

们小组根据自己的能力，选择“我看《鸿门宴》中的项羽”作为研究性课题，在老师的帮助、

同学们的讨论研究中，深入学习《鸿门宴》这篇高中语文课文，从中解剖出项羽的性格特点，

得到正确认识,并且使终学生对项羽有一个正确、客观的评价。

2、研究对象与研究方法

2.1研究对象：中学阶段各个年级的学生

2.2研究方法：本组成员向本校各年级学生随机发放调查问卷

2.3调查过程：

为了得到全面的调查结果，我们在放假前对小组成员进行分工，让每个人在不同的班级、不

同的年级发放调查问卷，以求到最大范围的调查。

我们在进行之初，可谓是困难重重。首先，没有调查经验的我们，做的调查问卷内容过于片

面，没有针对性，对我们的研究也起不到预期的作用。在发放调查问卷时，我们没有特别注

意为调查对象讲清楚调查目的，致使起初许多人不愿意接受调查和后期一部分表收不回来。

我们这才知道在调查前作前期准备活动的必要性。我们联系了我们的指导老师，虚心询问、

并对我们的调查问卷进行修改。调查工作这才走上正轨，而我们却浪费了许多时间和部分的

调查问卷。

我们在调查过程中，发现许多同学对项羽个传奇人物并不是很了解。对于学过语文课文《鸿

门宴》印象也并不是十分深刻。项羽在鸿门宴中放走了刘备，对于这一事件、有些同学的看

法过于激进，有些同学对项羽的做法十分批判、认为项羽优柔寡断、无法形成霸业、还有些

同学态度不明确，这些都使同学们无法去客观的评价《鸿门宴》中项羽。造成了对人们评价

的全面性。我们小组调查出同学们中普遍观点、进行分析总结、然后提出一个全面的、客观

的人物评析，让中学生从中受益匪浅。

为了更全面的分析项羽这个人物现象，我们小组进行合理分工、在调查中学生对《鸿门宴》

中项羽的看法同时，我们还搜集有关资料，向老师咨询，对《鸿门宴》这片古文进行解剖，

挖掘出深层涵义，给项羽一个公正的评判。除此、还需要了解鸿门宴的背景情况，这就需要

组员们进行文献查询，搜集有关资料。这些都为研究做好了扎实的准备工作。在开学后，我

们一边将各自收集的资料进行汇总整理，一边交流调查中的经历感受，我们都感受到团队精

神的重要性，进行学术研究的不易和艰苦，这都使我们收获颇丰。

3.研究结果

通过走访询问和发放调查问卷我们得到以下结论：

关于《鸿门宴》中项羽现象的调查情况

年级乱世枭雄莽夫之为忠义之士

高一年级28%16%56%

高二年级40%20%40%

关于《鸿门宴》中对项羽的了解情况

年级了解一般不了解

高一年级20%76%4%

高二年级4%92%4%

从表格中我们可以看出，大部分学生对于《鸿门宴》中项羽的认识有自己的观点和看法，但

是认识不够全面。还需要客观评价。这也说明了中学生对项羽在鸿门宴中的做法拥有一定评

价。但是我们也看得出，这种评价和认识存在着不足。正如我们在调查中提到的，一部分同

学对鸿门宴中项羽的评价过于激进，有些完全赞同，还有一些全盘否认，这就需要我们做出

对人物的全面分析，帮助中学生正确看待鸿门宴中的项羽。

4、结论通过这次实践活动，我对于《鸿门宴》中的项羽有了更深刻的了解，更全面客观的

分析。项羽这个英雄人物，在鸿门宴中放走了刘备最终无法成就霸业。鸿门宴可以说是项羽

人生中的一个转折点。在此次调查研究中对项羽提出正确的看法，帮助了中学生对英雄人物

项羽的认识，使中学生正确评析历史人物。篇二：高中研究性学习结题报告模板

结题报告

课题编号：

课题名称：研究生活中的化学

组长：

课题成员：

指导教师：

目的：对书本上的知识进行课外延伸，并通过此次研究，提高我们实际运用知识的能力，让

化学服务于生活。方法：查阅相关资料，联系课本进行知识迁移。过程：

（1）小组讨论并明确分工

（2）做开题报告

（3）查阅资料，进行研究

（4）分析结果

（5）总结，做结题报告

正文：

一、开启化学之门

我们周围的世界，是一个物质的世界。这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化

变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气

里逐渐生锈；等等。

人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。从

而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。掌握了物质变化的原

因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。

化学就是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科，它研究物质发生变化的原因和条件，

以及随着变化发生的各种现象（例如发光、放热、发生气体等）。

我国社会主义现代化建设的发展和能源消费的增长密切相关。常规性能源主要为化石燃料的

煤、石油、天然气等，提高这些能源的有效利用率，在进行这些技术的革新中，离不开化学

知识，离不开化学工作者的努力。在开发新能源中，化学同样发挥着巨大的优势，如核能和

太阳能发电装置都离不开特殊材料的研制。

二、进入化学之门

1．实用的新能源——电池

铝-空气-海水为能源的新型电池是我国首创的，可用作水标志灯已研制成功。还有

特种电池，如太阳能电池就是利用晶体硅和非晶体硅为材料制成的一种将太阳能转化为电能

的装置。这种电池的前景最为广阔，因为它没有污染，据预测到21世纪中期全世界的电力总

耗量的20%~30%将由太阳能电池提供。主要用于航天领域的氢氧燃烧电池是一种高效低污染

的新型电池。它的电极材料一般为活化电极，具有很强的催化活性，如铂电极、活性碳电极

等，电解质溶液一般为40%的koh溶液。电子手表之所以能昼夜走动，袖珍电子计算机的液

晶显示器显示数字等都靠的是微型电池。电子手表用的是银锌电池，银-锌电池安装在电子手

表中可以使用长达两年之久。1958年第一个心脏起搏器在瑞典植入成功，植入人体内，使用

寿命长达10年之久。这种能源起搏器的安装寿命最长、可靠性最高的是锂-碘电池。

2．未来的能源——水中取“火”

目前世界各国都在探索新能源，如太阳能、潮汐能、地热、氢燃料和核能等，其中氢气是一

种最有发展前途的新燃料，而氢气来自取之不尽，用之不竭的水。h2o====h2↑+o2↑，可

用光化学法、生物方法或太阳能直接将海水转变为氢气。一旦水真正成为制氢的原料，人类

又获得一种经久的能源。随着科技的发展，能提取的水将成为人类广泛使用的一种廉价能源，

汽车、轮船、飞机和各种动力设备都将用氢气作燃料。更有意义的是氢气燃料又与氧气化合

成水，如此循环不息，使氢气成为人类永不枯竭的能源。

三．化学之门处处开1．衣

随着生活水平的提高，人们都喜欢穿羊毛衫和羊毛外套。俗话说“羊毛出在羊身上”，但也有

不出在羊身上的“羊毛”。这就是在百货商店大量充满毛线柜台色彩特别耀眼的腈纶毛线。腈

纶有“合成毛线”之称，它的学名叫聚丙烯腈，它具有羊毛的特点，并且有优于羊毛之初。

腈纶是怎样合成的呢？制取腈纶的原料是丙烯腈，丙烯腈可以由电石制造，也可以用石油裂

解和炼油废气中的丙烯来制造，丙烯经过氨氧化后，便成了丙烯腈，丙烯腈通过聚合反应变

成聚丙烯腈，然后通过喷丝、纺织便成了腈纶纤维。

2食

炸油条时，向面团里常加入纯碱和明矾，这是为什么呢？其实发明油条的

人可能并不懂得化学，但是他不自觉地利用了三个化学原理，才得到受人喜欢的油条。纯碱

和氢氧化钠反应生成的碳酸氢钠受热分解成碳酸钠、水和二氧气化碳使面团里形成了许多充

满二氧化碳的微小气室，气体受热会发生膨胀，所以在炸油条时，油条迅速膨胀起来。但上

面两个反应结果会产生较多的氢氧化钠，因氢氧化钠是强碱，那是不能吃的，巧在发明油条

的知道用明矾，来中和氢氧化钠的碱性。反应产生的氢氧化铝呈胶体形式存在，有利于包裹

二氧化碳气体和使面团具有较大限度的伸胀性。氢氧化铝是胃舒平的主要成分，它能中和胃

中产生过多的胃酸（盐酸），保护胃壁黏膜，因此患有胃病的人，常吃油条有好处。不但营养

价值高，而且舒坦了自己的胃。

3住

聚氯乙烯（pvc），你知道它的作用吗？它就是家居中广泛应用的墙壁装饰材料墙纸的化学原

料，把它用刮刀均匀地涂在底纸，再经过一定的工序后，印刷和沟底轧花而成。我们用的肥

皂盒、梳子、拖鞋、凉鞋、床单、水桶等都是由聚氯乙烯制成的，有的比丝绸还要柔软，有

的比钢铁还要坚硬。在这些材料的制作中掺入不同量和质的添加剂，以至塑料制品达到人们

的预计要求。

总之，化学应用于我们生活中的每个角落，只有做一个生活的有心人，才能让化学真正地服

务于人类。在研究过程中，小组成员积极搜寻资料，积极地提出问题、发现问题、解决问题。

充分利用网络资源和图书馆资料，当遇到实在弄不懂的问题时，向物理老师寻求帮助。在大

家齐心协力的合作下，最终比较成功的完成了这次研究性学习。

通过这次研究性学习，我们形成了对科学严谨、求实的态度，学到了课本上学不到的知识，

从中受益匪浅。篇三：【推荐】高中研究性学习课题报告

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