例如的英语

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2019年47期总第487期ENGLISHONCAMPUS

英语语言文学中的常用修辞手法分析

文/程 香

一、修辞手法在英语语言文学中的重要性

1.提升语言的表达力。英语属于一门语言类学科，与我国的

汉语存在许多共同之处，在语言当中，必定包含大量的修辞手

法，以此丰富文章内容，学习英语语言文学当中的修辞手法，能

够很快提高自己阅读理解的能力，同时理解之后对于自己的表达

也会经常用到，从而就提高了自身英语语言修辞表达的能力，使

得表达更加生动详细。学好常用的修辞手法，切实提高语言素

养，单纯依靠死记硬背，难以学好英语这门学科，只有提高读者

本身的理解能力，读懂英语表达中的各种修辞，才能够加深对英

语的理解，游刃有余的进行阅读与写作。在进行翻译与写作的过

程中，学好修辞手法起到关键作用，通过适当的修辞手法的运用

能更具体、生动形象地表达出全文的思想，同时也增加了文章的

可读性和趣味性，从另一方面来讲，读者能更清晰地理解作者想

要表达的情感。

2.增强欣赏水平。阅读水平的高低，与学好修辞手法有着直

接关联，英语的语法与表现形式与我们的汉语有着较大差异。在

平日的英语教学过程中，一些教师所选择的教育方式存在弊端，

只是将词语进行逐一翻译，然后再进行排列句互译，受这种翻

译方法的影响，难以提高英语学习水平。这样的翻译方式相对生

硬，无法将英语的灵动之美完全体现出来，导致英语文章苍白枯

燥。将学好修辞手法作为基础，在阅读的过程中了解作者想要表

达的情感，领悟文章当中的内涵，这是对自身鉴赏能力的提升，

所以对读者来说，是一个增强自身欣赏水平的重要锻炼机会。

3.提升语言应用能力。学好英语这门学科，不应仅仅局限于

【摘要】在中文的表达中，我们经常会用到修辞手法来增强表达效果，将各种修辞手法应用于小说、散文等，是一种

写作必备和十分常用的文字表达方式。通过运用修辞手法达到给文章润色，运用过修辞的一篇文章相比于没有用修辞的文

章，尽管描写的是同一个件事，同一个物体，也会产生巨大的不同。语言从更深层次上来讲的话是一种艺术，语言文学也

是艺术的更高一步的体现。在英语语言文学中，我们为了更好地表达与传递思想，通常我们需要借助修辞手法这一重要的

工具。本文即在分析修辞手法的重要性的基础上，分析了英语语言文学中常见的修辞手法分类及其实际应用，希望能加深

读者对英语语言文学中常用修辞表达手法的理解，提高读者英语语言的鉴赏能力及应用表达能力。

【关键词】英语语言文学；常用修辞；应用分析

【作者简介】程香(1979.09-)，女，汉族，江苏扬州人，泰州学院，中级，本科，研究方向：英语语言文学。

花”“角色扮演”等活动与英语单词、语法的教学结合在一起。

或者将英语课文的片段编排成话剧展现出来，让学生可以更为深

入地理解文章的内容，在排练的过程中也可以加深对于语言表达

能力的运用。高中英语教师通过集体活动来调动学生的学习积极

性，同时也为学生们创造更多的机会，让每一个学生都可以参与

到课堂中。学生在课后可以撰写课堂心得体会，将自己在课堂中

学到的知识以手抄报表现出来，拍照以后可以上传到成长平台

中。

3.促进学生自主发展，激发学生学习兴趣。成长电子平台的

构建激发了学生自主学习的兴趣，学生们在课前、课后可以利用

线上平台与教师、同学交流，分享自己对于英语课程的观点。在

学习《Living with Technology》这一课程的过程中，学生可以

用英语讲出自己在使用成长电子平台时的心得，将科学技术和学

习生活结合在一起，锻炼了学生的英语思维能力。教师可以借助

成长平台与学生分享科技改变生活的实例，让学生在完成教学目

标的同时，能够掌握更多与科技、生活有关的英语单词和表达，

拓展学生的知识面。

高中英语学科素养的培养和提升，不能只考虑到其中一方

面，而是要做到面面俱到。英语思维的培养主要通过课上交流讨

论以及课上思考来实现，为了更好地记录下学生的学习情况以及

成长轨迹，教师可以为小组讨论拍照片或者是录制视频，将精彩

瞬间保存下来并发布到成长平台中。学生们可以通过成长平台回

顾自己的课上表现，促进学生反思自己的学习状态，并对不足之

处进行调整。

教师在平台上将学生的观点和演讲以视频和文字的形式记录

下来，学生可以将学习成果分享给其他人，树立学生的自信心，

激发学生的学习积极性。成长平台不仅仅整合了电子学习资源，

也为学生们提供了一个更为广阔的交流互动平台。通过不同的教

学活动，丰富学生的学习生活，吸引学生自助地参与到英语学习

互动中。并借助电子平台对各项活动以及每个学生的表现进行记

录和评估，让学生们了解自己的发展现状。

四、结束语

学生成长电子平台的搭建不仅仅推动了教学工作的发展，也

加快了高中英语素养的培养进程，通过考评系统和资料共享，引

导学生自主地提升英语运用能力、拓展英语国家的知识储备，从

而实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨发平.提高高中生英语阅读素养[J].现代教育,2014(4).

[2]田顺风,白阳明.英语电子平台研究[J].语文学刊(教育版),2015

(2).

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2019年47期总第487期ENGLISHONCAMPUS书本上，这门学科的学习与我们的日常生活有着必然关联。英语

应用的很广泛，全世界都在普及英语语言的应用，学好英语，在

实际生活当中与人进行熟练交流，将其作用充分发挥出来，而

不仅仅是纸上谈兵。掌握英语文学当中的修辞手法，加深对英语

这门学科的了解，自如应用到生活实践当中。但是在当前的情况

下，学习英语这门学科依旧存在弊端，教师在进行英语教学的过

程中，没有给予常见修辞手法的教导高度重视，学生在学习的过

程中忽略了修辞手法的重要性，没有对修辞手法的理解与应用进

行充分的训练，导致学生在实际语言应用中，将英语语言应用的

枯燥乏味，没有生机。这也是学生语言应用能力不足的体现，所

以，修辞手法在英语语言文学中的重要性需要进行进一步的强

调和重视，只有这样，才能从更深层次上提升学生的语言应用能

力。

二、英语语言文学中常用的修辞手法分类

1.比喻修辞。它是用一种简单易懂，为大家所熟知的事物或

者任务来表达另一种深奥难懂，大家所不熟知的事物或者人物，

这种方法很好地解决了人们理解上的困难，具有极佳的表达效

果。比喻分明喻、 暗喻、借喻三种形式。明喻(Simile)的形式可

简缩为 :A(本体)如(喻词 :像、似、若、犹、好像、仿佛)B(喻体)。

暗喻(Metaphor)的形式可简缩为 :A是 (喻词 :成、变成、成为、当

作、化作)B。明喻在形式上是相似关系 ,暗喻则是相合关系。借

喻(Metony)的话是只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现的表达方

式。

2.比拟修辞。比拟氛围拟人和拟物拟人的手法的特点：会思

考，具备人的自主能动性、创造性以及情感性的特点。人类对于

自己本身的特点是十分清楚、十分了解和容易理解和接受的，所

以，这种表达方式将人的特点赋予到其他的事物上来，使他们好

像也具备了人类的一些特点，这样在人们读到相关内容的视乎就

能够快速地理解和接受。各类事物无不具有自己的“个性”。如

万有引力、能量转移、水往低处流，太阳每天东升西落，热量会

传导，气候一年四季的不断更替等等……拟物给人一种形象生动

具体的效果，同时具有一定的趣味性，让人产生丰富的想象，留

下深刻的印象，同时也会让读者产生同理心，达到表达效果。运

用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事

物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

3.夸张修辞。夸张修辞是一种对人或事的描述加以夸大的效

果，例如外表、形象、特征等的程度扩大或者缩小，从而更好地

突出事物的特征， 引起读者的强烈共鸣。通过夸张的修辞能起

到一种很强的强调作用，使得想要突出的事情迅速引起读者的注

意，从而引起更深的兴趣，促进读者的阅读意愿，这对于作者和

读者都有很大的益处。

三、英语语言文学中修辞手法的应用

1.比喻修辞手法的应用。比喻的修辞手法是将两个相似但没

有联系的物质联系起来，通过这种比喻的修辞手法的应用，使得

读者在通过对自己熟知的一方面事物的了解下，去了解一个陌生

的事物的过程是很快的，因为比喻的修辞手法十分生动形象的突

出了事物的特点。在英语语言文学中，look like的出现比较频繁

地体现了比喻修辞手法的运用。例如简单的一个英语比喻例句：

The big good looks like an elephant.通过形象的比喻写法,使得

读者可以很清楚地了解到所描写的物体的具体特点。

2.比拟的修辞手法的应用。比拟分为不同的类型，主要是拟

人和拟物两种。拟人的修辞：赋予物以人的情态、感情或言行。

例如：花儿在歌唱，小溪在哭泣，大海在咆哮等等。而对于拟物

的修辞手法，它是把人当作物来写。如：咱们硬气，坏蛋就得夹

着尾巴逃跑。例如例句：The fluttering red scarves looks like

dancing children.这句话是将飘扬的红领巾比喻为跳舞的孩子，

十分生动形象。

3.夸张的修辞手法的应用。夸张的修辞手法是对人或物进行

一定程度的扩大或者缩小从而达到作者想要表达的效果。例如：

飞流直下三千尺。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这种表达

增强了感染力，丰富了氛围。有利于突出事物本质。例如英语例

句：His voice was thunderous.则充分体现了她讲话声音之大，

对于这种声音用如雷贯耳来形容，起到了加深印象和强调的作

用。

四、结语

修辞手法是语言文学中经常需要使用到的有力武器，在平

淡的语言描述中加入了修辞手法的应用，可以达到事半功倍的效

果。修辞手法一方面是不脱离原文所要表达的意思，而从另一方

面又是对原文所要表达的思想的一个升华。各种修辞手法之间有

一定的相似之处，都能达到一定的生动形象的效果，但是各自也

会有侧重点，例如比喻的修辞手法，它可能用的范围比较广，任

何人和事都能够通过比喻的修辞手法加以修饰，同时也有不同的

比喻手法例如明喻、暗喻等等。比拟修辞的类型中，我们可能更

多地用到的是拟人的修辞手法，因为赋予物以人的特征才能更加

凸显出生动的特点。在夸张的手法中，是人和物都可以用到，主

要是起到一个加深程度的作用，从而能够使得读者投入更多的注

意力，阅读的效果更好。

参考文献：

[1]王希峰.探究英语语言文学中的常用修辞手法[J].人文高地,2003

(7):133.

[2]王晓彦.关于英语文学作品中修辞手法的欣赏[D].湖北经济学院

学报,2013(10):10.

[3]彭晓风.试论英语语言文学中的常用修辞手法[J].海外英语,2019

(10):2.

[4]汤玉华.浅谈英语中常见的修辞手法[J].承德民族师专学报,2004

(3):8.

[5]闻婷.英语语言文学中的常用修辞手法研究[J].神州,2019(5).

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