小学面试

1。你不喜欢什么样的学生？

答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生

不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生,所以一定要培养他们的

进取心.学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。

2。教师这个职业有发展前途吗？

答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为

在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足,通过这样不断的学习来提高自己.

3。如果学生当面指责你，你会如何处理？

答:指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，

我会虚心接受的。

4。你对学校有什么要求？

答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活

5。你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位,这份工作,到底付出了多少心血。

因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生,是有感情的人，所以,一个优秀的教师，就应该超出其他

职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣,提高他们的学习能力，让他们能够善于自己

发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，

像对待自己的孩子那样关心他们的生活,了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校

门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力.学生将来的最终归属是

社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会,使他们热爱生活,积极乐观的面对人生.

6.什么情况你会辞职？

答：目前还没有辞职的打算。

7。你觉得老师的收入多少比较合适？

答：说出一个普遍教师的收入水平,比如说月工资2500—3500

8。你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生,他们也都会感觉得到。

面试问题：你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？

下面我对班主任如何做好各科任教师之间的协调工作谈几点我的体会，望各位老师给予指正.

一、团结依靠科任教师建立一个统一体，在这一统一体中建立统一的目标。

二、班主任要想法协调好教师之间、师生之间的人际关系。

三、班主任工作中对科任教师的建议与合理要求要十分重视，切忌表现出烦躁心态.

四、协调各科任教师教学中的作业量。

五、召开学生座谈会和家长座谈会，即时了解学生和家长对各科任教师的建议和要求.

总之,要搞好一个班集体的教学工作，单凭班主任一个人的力量是不可能的,必须要求班主任搞好各方面

的协调工作，由大家一起齐抓、共管，才可能取得好成绩。

2。你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有

三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身

于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广

泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性.张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地

位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我

要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，

是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】：以学生为主体,激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学

过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣.我想

每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

4.为什么学生会偏科？

【参考答案】:学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师.如果具体分

析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，

周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现

偏科现象。当然也会有其他因素.回答完毕。

7、新课程标准的价值取向是什么?

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、

创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

总结出教师招聘考试面试问题通常是教师行业的基本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面

试考官都是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编

乱造，因为考官还是喜欢诚实的学生.华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做到实事求是.

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且

记忆保持时间也较长.一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用

意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，

也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记.到了中高年级，由于他们知识经验日益丰

富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年

龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小.

老师可采用以下方法提高学生的识记能力:

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是

老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知

识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记

忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，

供大家参考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功.我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，

并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也

能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹.同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率

等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读

与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求;第四

“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不

合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句.我认为陈老先生当初写这句

话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都

是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能

视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时

多关心,多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】：学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在.老师担负着重大的使

命，“以学生为本"或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体"，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监

控,引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展,促进其知识与

技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽

松、民主的课堂环境.追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人.“一切为

了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

7、你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对

朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”.所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课

文,这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求.新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师

的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高

学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围.朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤

其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，

可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境.叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”,培养学生边读边

用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文

时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的.

考生面试时的仪容仪表很重要,有的考生长得很漂亮,但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一

般，穿着却很大方，让人赏心悦目,面试时会赢得良好的印象分.另外,言谈举止要得体，回答简明扼要，抓

住重点也是面试需要注意的地方.

1.如何组织与培养班集体？

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下

几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集

体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选

和培养班干部,建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆

论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感

染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的

纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织

多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识,促进学生才能、特长的发挥和

相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，

在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。

2。如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次,老师要有较强的服务

意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识.最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价

要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程.

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方

法是万能的,某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，

对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽

量做到有针对性和实效性。

3。学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不

存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵.有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、

好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生.在他眼中,所有的学生都是平等的，没有什么好生和

差生之分。他会尊重学生,一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是,他懂得宽容学生，能够原谅和宽容

学生，给学生改正错误的机会.他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们，

在学生迷茫时去帮助他们.我认为,一个创造了高升学率的“成功"班主任未必就是一个好班主任。作为一个

班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明,风气良好，教给学生做人的道理、

健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

5.何谓“班级文化”，怎样营造？

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”.所谓硬文化，是一种“显性文化"，可以摸得着、看得

见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、

矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小

小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等.而软文化，则是一种“隐性文化”,包括制

度文化、观念文化和行为文化.

6.“学生自己管理自己"的观点你赞同吗?

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视.既然学生是主体，那么教师就要敢于放

手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生,放手让

学生自己管理自己。

7。你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六

种类型：

第一、母亲型。第二、官员型。第三、政治家型。第四、领袖型.第五、导师型。第六、科学家型。

我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任.

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作

为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得

体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老

师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？艺术,任何一

门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任.

10、一堂好课的标准是什么?

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二

教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师

是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观,在过程与方法，在知识与能力

方面有所得。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准：

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习

材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平

等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求.

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力

和相应的思想品德。

⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面.

主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层

次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征:

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点,精选具有基础

性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法:学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

4、教学能力:良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

【参考答案】:书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅.

还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、

《中学物理教学参考》、《读与写》。

4.请你描述青春期男女学生的心理特点?

青少年步入青春期,心理发育迅猛，心理特点体现在:

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈

的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增.

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过

渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高

或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩

子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、

愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造

性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的

知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感

和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调

1、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条,你怎么办？

第一,用眼神暗示他，引起他的注意,让他聚精会神的听课。

第二,边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌,提示他，让他聚精会神的听课。

第三,课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲.

其实这是一个开放性试题,答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

2、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

“不支持,但也不生硬地反对.先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的

可贵，爱情的神圣-—很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话,

可以找学生单独谈话,动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕"，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！

3、问题：你对工资和福利有什么期望?

我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理.我注重的是找对工

作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多.

4、问题:“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的"？

回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定

性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅

要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自

己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲.“学高仅能为师,身正方能

为范",在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良

嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养.

5、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进

行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了,但

我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职

业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着

可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔.

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业，至

少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这

可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

7、问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的

缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一

些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点"。

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的.考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自

己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是

真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候,我喜欢让面试者举出一两件具体事例,这

样更具有真实性.尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果

这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。

8、问答：请你自我介绍一下

常规思路：①介绍内容要与个人简历相一致；②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无

用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟.

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数,只是作开场白而已，然后对

阅读简历中发现的问题,在开场白的时候找机会了解.在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时

候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”.

9、问答：你有什么业余爱好?

常规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；

②最好不要说自己没有业余爱好;③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己

仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点

缀”你的形象。

11、问答：你的座右铭是什么?

常规思路:①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因；

②不宜说那些医引起不好联想的座右铭;③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭

最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案-—“只为成功找方法，不为失败找借口”。

点评：这个也最多使面试应届生时候的问题,对经验人士从来不用,否则会显得考官比较傻。

12、问题：为什么要选择当山区教师？

第一、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国

家强，西部富则国家富.所以,我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

第二、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之"是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民

教师，我的希望就是能教育所有渴望学习,热爱学习的孩子们。所以,不管他们是在大都市还是在小山村，我

都愿意用自己的学识和爱心,点亮他们前进的明灯.

第三、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦,但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。

在山区我可以静下心来,不考虑俗世名利,涤净心扉，踏实教学。

14、在面试时如何应对学校即兴提出的问题

在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。

参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至

于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章

的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备.

15、小学教师面试：课上得怎么样?

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察，通过上一节课看考生的专

业水平和教学能力到底怎么样,比如对教材的了解、板书,对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局

会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践,锻炼自己

的教学水平,增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范

学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法.

20、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知

识更为重要。.

22、新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学

习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大,招聘机会

的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废"要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题的充

分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

26、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来

处理？

（1）作为教师，采取适当方式(不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”

（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主.现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能

带来反的效果，可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。

(3）打电话给家长,明天请家长来谈谈！

（4)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找,可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。

27、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的.你作为班主任，怎样处理这

件事？

（1）冷处理，不扩张。

（2）告诉女生,淡然地处理这件事，只当没有发生过。

(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人

就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活.

28、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？

我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法,若没法立刻解决,

我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找,也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以

后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。

29、什么是班级文化？你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?

班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和.班级文化包括包括硬文化和软文化等两

个层面.

我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设:

（一）“硬文化”的建设①注重教室的卫生.扫、保结合。②重视教室的布置.③讲究座位的排列。

（二）“软文化”的建设——创意班级文化活动①开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生

活动.②建立班级“阳光满屋"博客，在上面记录班级和个人成长的历程,问题讨论发帖、跟帖……博客成为展

现班级形象的窗口。③在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动。④文明袋文明袋.⑤感恩行动让学

生学会感恩。对父母尽孝心,对同学献爱心，对社会献诚心.

30、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质？

我认为班主任素养可概括为以下几方面：

（一）良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见,平等对待每位学生；

（二）广博的知识面,良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧;生活常识；(三）

熟练的基本技能.敏锐的观察能力，多角度的理解能力,机智、幽默的交际能力，立体的思维能力

31、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团

结班级课任教师？

第一，主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任

第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体

第三、协调一致地统一要求,帮助课任老师建立威信