春课文原文

朱自清春原文

朱自清《春》原文

朱自清《春》原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长

起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，

瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛

几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛

已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在

草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些

新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的

空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧

童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，

像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得

发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一

点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，

石桥边，撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠

的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老

老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞

抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是

工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

朱自清《春》赏析一《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作

者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰考证，《春》

最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7

月由上海中华书局印行。陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编者在

课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》

的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”(《关于〈春〉

的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期)《春》不仅在解放前被编

入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语

文》第一册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的

语句不够“规范化”，因之对其进行了“加工润色”。这样，在文字上便

与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先

生写定的未经修改的文字。

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方

春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现

一派生机和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。

《春》是一幅春光秀丽的画卷，

《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近

了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切

都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，

太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春

万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿

绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱

惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，

捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活

的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我

不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅

果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色

香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，

活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满

足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，

树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，

更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。

朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声

送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来

状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领

会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，

混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从

传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、

花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入

人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本

来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，

像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种

雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕

的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披

着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为

主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他

们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，

各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开;

人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，

各不相让;人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：春天

像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、

欢快、具有强大生命力的;人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸

福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材

《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突出

的变异：一是感情格调有所不同;二是语言风格的变化。读《荷塘月色》、

《桨声灯影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而

《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。何以会如此?我猜想至少

有这样两个原因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从

培养青年进取向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。

二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。《春》大概写于1932

年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，便

与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月出任清华大学中国文学系

主任;33年4月，又喜得贵子。朱自清生活中的顺境与幸事，不能不

对《春》的抒情格调产生影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景

交融、诗情与

画意结合。再从语言方面看，《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮

河》的语言固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够自然。而《春》的语

言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片

一大片满是的”;写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这

些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，

表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞

方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的结尾部分，便是这

方面最好的例证。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从

自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。

朱自清《春》赏析二当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们

会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的

生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好

景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观

物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到

外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现

象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情

化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生

气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像

刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了;“野花遍地是：杂样儿，有名字

的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”;春风“像

母亲的手抚摸着你”;“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋

引伴地卖弄清

脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵

去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术

手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼

真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”

可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，

可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，

你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜

悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积

雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起

来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，

更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落

笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，

作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘

春天的景象。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草

软绵绵的”。“钻”字用得何等传神;“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，

又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。

春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你

不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”;那花儿的色彩多么美丽：“红

的像火，粉的像霞，白的像雪”;那花儿的味道多么怡人：

“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花

呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒

杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到

人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以

“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人

倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然

后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土

的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝

酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的

短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的

笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密

地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出

一幅宁静优美的水墨春雨图。

春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，“城里乡下，家

家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，

抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来

风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头

儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有

旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，

它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝

招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有

铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，

到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细

描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，

以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润

色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到

那“味道极正而且醇厚”的情致。