大班益智区教案

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幼儿园大班教案活动?益智区?

大班教案活动?益智区?适用于大班的主题教学活动当中，

让幼儿引导自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；

乐意和他人交往，学习互助、合作和分享，培养幼儿的生活

自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在

区域活动中体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班活动?益

智区?教案吧。

大班益智区活动教案

?能干的小手?

一、区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加

活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩

耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的

乐趣；

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

二、各区域具体设置说明。

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〔一〕角色区〔娃娃家〕

活动目标：

1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中

各个角色的认识。2增加幼儿之间的交往，开展语言表达

能力。

3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。〔动物头饰〕

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌

子，。

游戏规那么：自主选择角色，进行模拟游戏

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助

幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不

能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄

娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

〔二〕快乐书吧

活动目标：

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、开展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小

红帽等故事书

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游戏规那么：自主选择图书，进行阅读

游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一

页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小

朋友看书。形成良好的阅读习惯

〔三〕构建区

活动目标：

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的开展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，

各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

游戏规那么：幼儿分组合作，想方法搭建高楼等建筑物。

游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导

帮助幼儿搭建中遇到的困难，比方；高楼要怎样摆放才不会

倒塌。

〔四〕美工区

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花

瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

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5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭

的轮廓水果画等

游戏规那么：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行

捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将

纸撕成细条。

〔五〕益智区

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家

2、开展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项

链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边

角泡沫纸，做成树叶宝宝假设干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家

的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形假设

干。

游戏规那么：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行

操作。

游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、

瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝

找家。

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备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年

龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，

再加以过塑来设计制作的。〔具体说明〕

〔一〕激发兴趣

1、教师以音乐游戏对唱?小猫咪，你在哪里?引入活动

师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继

续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加

了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、

纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将

每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以

自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得快乐。

〔二〕实践操作

1、孩子们自选区角游戏。

2、教师进行观察指导，其要点为：

〔1〕观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力

如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展

游戏，大胆交往、合作游戏。

〔2〕关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

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〔3〕注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

〔三〕师幼交流与共享

1、回忆活动：。

〔1〕幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？

在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？

〔2〕讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

〔3〕围绕我有一双能干的小手，请幼儿自由讨论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干

的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域

活动中能用小手变出更多更好的作品来。