要爱我

师德培训心得体会(15篇)

师德培训心得体会1

何校长说：“不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获

不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为：坚持。”

当班主任，一定会面对问题学生，而问题学生的工作是最难

做的，既费心费力，又收效甚微，有时真的有“抱着石头暖不化”

的无奈感，有时真想让他“自生自灭”。但，只要听到他们哪怕

是一小阵响亮的读书声，心就会融化，就会沾沾自喜，觉得自己

已经成功“改造”了他，哪怕他下一秒又给你当头一棒。时间长

了，心态慢慢平和，因为看到了很多孩子经历时间的磨炼，不经

意地，在某一个瞬间，他就给了我惊喜。

何校长说：“今天，我能成为一名优秀班主任，我首先要感

谢我的学生，特别是‘问题生’，是他们给了我许多不能删除的

记忆，是他们陪着我向完美的目标迈进。现在，我只想说：幸亏

我拥有这些‘不听话’的学生。是一届届学生的全面成长问题，

不断鞭策和催生锤炼着我的教育智慧，积累了宝贵的育人经验。”

__x，课堂上咬手指、发呆、玩乐高，哪怕是一个笔盖都可

以自赏半节课。同学说他是“另一个世界”的人。晚自习一道题

一盯就是十几分钟，作业根本完不成；跟同学玩闹，一下子就“擦

枪走火”，吵架甚至打架时有发生。有一次因打篮球和同学发生

冲突，回到教室抓起梨子往地上摔撒气。我跟他说不能糟蹋食物，

他说水果是他出钱买的，他有权处理……

同学都回避他，很多老师表示不再去惹这个随碰随爆的“炸

弹”。作为班主任，一开始的想法是不能让他成为害群之马，坏

了班级学习风气，所以虽不耐烦，也是苦口婆心地跟他疏导，在

他多次出现问题时，虽有责怪，但没想过放弃，因为不想他成为

一颗“老鼠屎”，坏了班级这一锅粥。

后来，经过和他妈妈的深入交谈，了解到他童年的不幸。3

岁之前交给保姆，后来交给外公外婆，上小学后老师各种投诉让

她措手不及，她开始大吼、猛揍，孩子越来越孤僻，越来越不合

群，没听到“口令”是不会拿笔写字的。她在无法接受孩子时险

些做出极端的事情。她，一个叱咤职场的女强人在我面前哽咽着

讲辛酸的往事，我想到我也有儿子，如果我的孩子需要帮助，我

希望遇到一个怎样的老师？

所以，当有人告状他在课堂顶撞老师的时候，我会耐心地告

诉他怎样正确地回应老师的批评。在他的成长过程中，听得最多

的是他哪错了，但正确应该是怎样的呢？我用自己的行为告诉

他：面对问题，关键是勇敢面对，学会沟通，觉得被老师误会了，

应该怎样去跟老师表达。我说：“就像周老师这样，虽然得知你

做出这样的事很生气，但不责骂你，因为责骂不能解决问题。”

慢慢地，他发脾气的次数少了些，犯错以后明显地脸带愧色。

我观察到，他跟同学聊天多起来，还有了笑容。

但，重磅炸弹来了。一天早餐时，他拿着装满面的碗让生活

老师打汤，老师说太满了，再打，汤就流出来了。他说了两遍，

老师都没帮他打，他猛地把碗倒扣在餐桌上，然后起身要走。我

拦住他，让他把面抓回碗里去，他喘着粗气，怒气冲冲的样子，

自然不干。我伸手把桌上的面抓进碗里，他有点不知所措，可能

没料到我会这么做，我告诉他，可以生气，但不能用糟蹋粮食的

方式来发泄。

中午，他没进饭堂，我打包了一份饭菜带回办公室，让同学

唤他过来。他来到办公室，故做轻松地说：“早上吃了好几个梨，

肚子不饿，所以没去吃饭。”我单刀直入地说：“是觉得对不起

生活老师还是对她有气？”他脸上的笑容马上没了，说：“有气，

不想看到她。”我重新把早上的事跟他疏理一遍，经过一个早上

的冷静，他对我的分析很认可，觉得自己做得不当。

我让他吃饭，然后回宿舍休息。

下午活动课，我找他聊天。跟他说：“周老师不认同你扣碗、

耍脾气不去吃饭的行为，但是，我关注的最重要的问题是，你不

能饿肚子，身体健康是第一位的，所以我打饭给你吃。我相信其

它的问题你能慢慢想通。希望周老师的行为能影响你，面对问题

时寻找解决问题的办法，而不是耍脾气，那样会像刺猬一样，伤

害了别人，封闭了自己。”

那以后，他性情变温和了很多，老师们发现他能批评了，

“好……好……”笑着点头面向老师是他的常态。虽然小事不断，

学习积极性也还欠缺，但乐观了很多，老师说他会笑了。

在教育他的过程中，我也在不断磨炼我的耐心，不断更新我

的教育理念，不断找到更好的更合适的方法。对照何校长的话，

我很开心地看到自己做到了“以诚动其怀，而后自省”，他说那

天中午的饭是他吃过最特别的一餐饭，在一次考试中写到周老师

是他的“提灯人”。一切都值得了！

一次年级组会上，李校讲的“琴弦理论”我记下了，一直想

写写这个内容。李校拿起一根书签丝带，抓住两端，让张主任用

力拨动中间部分，发出“嘣嘣”的响声。校长说：“弦乐器发声

的原理就是这样，一根琴弦安在不同的乐器上会发出不同的声

音，就像不同的学生。老师就像演奏者。同一把琴，有的人演奏

得好，有人演奏得差。就像老师教学教育水平有高有低。老师们，

请用心拨动这根弦，让它发出最美妙的声音。”

李校说，美妙的音乐产生是物理现象的声音共鸣。我想，美

妙的教育产生是师生心灵的情感共鸣。

现在的__x，还不是很好，还有很多问题，我还要“坚持”，

因为收获的季节还没到来，我的“农夫”耕耘还要继续。

听“做学生生命成长的引路人”讲座有感

师德培训心得体会2

我认为《教师职业道德规范》是作为一名合格的教师必须遵

守的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有

影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思

想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自

觉或不自觉的把教师当成自己的榜样，通过对《教师职业道德规

范》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备

一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、

身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，

我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们

要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强

学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于

创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到

老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时

代发展需要。

现今社会是知识的社会，学习的社会。因此，教师要树立终

身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握

教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与

教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题

的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精

神和实践能力学生的目标，教师的职业道德不是一个空洞的思想

外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业

精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守

陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终

身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为

教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重

自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以

此来作为教师职业道德建设的主要内容。

一名教师应该对学生无私奉献。教育需要师爱。没有师爱的

教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是

基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，

既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。相互

理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实

是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本

着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来

看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的

能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严

格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回

报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师

的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分

学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比

如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，

这些行为应当坚决的制止。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，

关心爱护学生，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老

师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩

子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到

这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一

种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其

内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师

精心教育学生。

师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。而今天我要在这

里说的是既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐

的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱

我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽

责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，

所以说，我选择，我无悔。

师德培训心得体会3

在20__年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职

业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重

大好处。现将学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是

教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社

会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人

这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学

高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的

要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，

身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只

有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应

树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教

师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学

生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。

作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而

行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，

真正为学生树立榜样。

三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体

现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，

才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的

基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?

师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，

就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格

要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教

育学生影响学生。

师德培训心得体会4

对这次职业道德培训请求中，让我意识最深入的是敬业贡

献、酷爱学生。在这次四川汶川大地震中老师激动的一幕幕又从

新显现在我的脑海之中。我又想到了那些优良的先生为孩子们奉

献出了性命、就义了救命本人孩子的机遇。危急之中，吴中红老

师把生的盼望留给了学生；中学教师李开胜强忍丧子之痛救济学

生；刘宁老师智救59名学生永失爱女；双臂护住4个学生，他

去了———谭千秋老师。

这一件件的业绩震动着我们这些人的心灵，震撼着我们这些

还站在岗位上的教师，我们扪心自问，如果在碰到地震的是我们，

我们是否做到为了维护学生牺牲自己？咱们会不会成为第二个

范跑跑？

教师必须有高尚的品格。教师职业的最大特色是造就、塑造

新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育运动

过程中，教师既要把丰盛的迷信文明知识传授给学生，又要用自

己的高尚人格影响学生、感召学生，使学生的身心健康地成长发

展。因此教师必需要有崇高的思惟境界，纯粹美妙的心灵。在工

作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住寂寞，受得住挫

折，将自己的所有精神全身心地投入到教学实际中去。教师是教

育进程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师本身的行动标

准，而且仍是作用于学生的教育手腕。其高尚与否，关联到到素

质教育能否得以准确顺利地实行。

作为一名老师，不仅要上好一堂课，还要增强学生的思维道

德建设，更应进步老师自己的高贵的道德品德。这就是我从本次

师德培训中得到的最深刻的一点领会。尤其是教书育人这一点，

这是教师应尽的基础职责，要实现这一职责，不仅取决于教师知

识程度的高下，更取决于教师教育与人的态度。一个教师只有用

自己广博的常识，以真诚、谨严的教养态度，精心肠对学生进行

教导教学，才干培育出全面发展的学生。相反，教师假如对学生

不负义务，教育方式简略粗鲁，教学立场马虎轻率，不尽力改良

教学办法，那只会挥霍学生的时间，误人后辈，侵害教育的形象，

迫害全部社会的好处。教师治学的态度跟看待教育工作的态度，

会直接、间接地影响教师劳动的后果，是极为主要的职业道德问

题。

谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永远的榜样，他

们用生命谱写着“大爱”，铸就伟巨匠魂。

大爱至上，谱写着时期的最强音，这是国民教师的光彩。

我是一个平常的人民教师，我不大张旗鼓的事迹，我从事着

十分琐碎无比轻微的教学工作。在心灵受着极大的震撼与打动之

际，我深知自己今后的方向。我从事着这个教育工作，必当全力

以赴，用自己青春的热忱向学生倾泻全体的教育之爱，做一个受

学生尊敬的好教师。

师德培训心得体会5

通过五位老师的讲述感人事迹，使我感悟到教师职业的崇高

性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做

学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待

自己应履行的职责。让我对教师这个职业有了一些新的了解，使

我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教

学行为，努力做一个有爱心，有责任心的人民教师。

通过春梅老师的感人教师事例讲述，使我更加清醒地认识到

学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，

工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，

事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生

命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，

然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大

镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学

生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心

来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自

己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学

方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的

教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过谢校长的教育要教心的方法，也让我发现了自身的不

足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，

在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，

提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾

心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师

是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做

一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风培训的学习中，先进教师的精神和行为

触动了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中

的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献

是幸福的！

师德培训心得体会6

这两天我们听了来此陕西师范学院马小雄的师德马晓雄教

授的“现代师德修养”教会了我们如何解读“教育”，如何“教”，

如何“育”的方法，他用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的

深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启

发。

一、教就是教方法。

即如何用最快捷的方法让学生明白道理，如课堂上“聪明”

这两字的含义，“龟兔赛跑”“愚公移山”这些丰富，有力的案

例，说明他给我印象最深的是

二、教师师德问题。

做个有爱心的教师，教师是做人的工作，而人的教育是要倾

注爱的，教师要用博爱之心去帮助我们的学生，做一个有着高尚

师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心

的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来

说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会

发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学

校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视

的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。

做个有良知的教师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不

会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。教师的漠视容易导致学生自

卑，影响到他们一生，教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健

全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不

是很好的事吗?

教材不仅指的是有形的课本，更多的________于我们的生

活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时

刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。

教师这个职业不同于其他职业，他面对的.工作对象不是无

思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思

想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻

以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情

况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。

总之，马晓雄教授用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的

深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启

发。教师，是人类灵魂的工程师，作为教师，必须有牢固的专业

知识，不论什么时候，我们都不能放松自己，做好终身学习的准

备。作为教师，必先必备一定的教师职业道德。我们塑造的是学

生们以后的人生铺垫。作为教师，我们要做到育人为本，对学生

们的身心进行着最细微的熏陶。作为教师，你必须有“德”，那

样才能在你的教学生涯中绽放灿烂的花朵.

师德培训心得体会7

水在我们脚下，我们把它搁置头顶，用远行者虔诚的心情。

穿越岁月的那颗星，寻找自己。——题记

《老子》曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，

故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，

动善时。夫唯不争，故无尤。”我喜欢他独到的见解。在参加学

校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的

独白，就作为自己的师德答卷吧！

平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每

一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至

弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，

点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而

平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也

不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，

体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。

“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠

释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育

不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩

的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他

应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香

的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，

甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付

出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

而现今已经工作七年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地

走来了，在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味，自然也给我带来了

莫大的荣誉。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育业做到

“上善若水”的话，不是易事。同事从《水知道答案》一书中帮

我找到了方向，再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述

让我知道了其中的真谛，从此更加坚定了我做事的信念！如今我

只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，

他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷津的圣人；或

许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去

塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴

说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证

明我心如故。

人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒

成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。

我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如

水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱！上善若水的明证！心

中有爱，教育怎会缺少情感？师爱如水，教育怎能不利于每个学

生？

师德培训心得体会8

我作为一个刚从学校毕业的新教师，无论在教学方面还是在

对学生的教育方面都比较缺乏经验，因此，通过之前的新教师培

训以及这次的师德培训使我学到了很多。

教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们

心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心

去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之

无愧地说爱教育事业。

当老师真难。学生的成绩要担心，学生的安危要担心。教师

是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学

生私下议论的话题。作为一个教师不能说一套做一套，应严以律

己，言行一致，成为学生的表率。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学

生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长

影响最大的人。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必

须把书教好。所以就要求教师要具渊博知识。再者教师在任何时

候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的，而应要通过教学

活动在学生心灵上精心施工，要时常关注他们的想法。

在众多的师德中，我觉得最重要的一点是责任感。

一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不

可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责

任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养

有用的人才，我们要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二

是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校

老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师

做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该

是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何，教师都应该

想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方

面得到发展。我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈

的责任感，因此，我觉得强烈的责任感是师德的基础。

其次，我觉得职业感也很重要。社会上有许多种职业，其中

教师职业是最受人尊敬的。一个热爱教育、献身教育的教师必然

对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的

人，如果没有良好的师德，怎么能够担当起社会的重托，怎么对

学生的身心施加影响，怎么为国家培养有用人材？我们要认识到

自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教

师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的

人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有很重要的影响，

教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的

影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求

学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强

烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，

职业感是师德的前提。

再者，强烈的事业心是师德的条件。事业心________于职业

感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上

升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己

的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不

计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，不

断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散

漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年

轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，

积极学习，不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，

不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力

学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇

高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是

做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业

业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，

不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工

作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需

要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的情况，找到更

好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长。

一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事

业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此

强烈的事业心是师德的重要条件。

我觉得教师良好的心态也很重要，我们要懂得怎样调节自己

的心态，凡事都要从好的角度去看问题，只有把自己的心态调节

好了，才能更好的去教学生。

最后，我觉得对于我们特殊学校来讲，爱心占着重要的位置，

因为他们是有缺陷的儿童，很需要我们给予他一定的爱心和鼓

励。

还有，教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地

爱每一个学生。

教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进

生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的

关怀。

总之，我觉得作为一个教师所要做到的就是：

一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、为人师表。

五、终身学习。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营

养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生

以积极的影响。

师德培训心得体会9

20__年3月19-20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了

新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。

总结这两天的学习，我有以下心得体会：

一、踏踏实实的干好自己的本职工作

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教

育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，

是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、

使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育

的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分

展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许

多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待

自己的人生经历，才能成为财富。

二、多做好材料的积累工作

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们

身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日

的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后

我也要好好的学着做。

三、要学会信任、爱自己的学生

听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚

重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，

正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱

你、信任你才会对你说出真实的自己。

四、做一个幸福的班主任

看到了这段话，幸福________于改变，如先改变自己，对方

也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞

也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯

就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生

随之改变！让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每

周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生

的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

师德培训心得体会10

为进一步学习贯彻党的十八大精神，加强师德建设，强化职

业理想和职业道德教育，自觉践行社会主义核心价值体系，增

强教书育人的责任感和使命感。我参加了“加强高校师德建设，

坚持厚德育人使命”专题络培训学习,在紧张的工作中，能有时

间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的

得失和思想上的差距。这次主要学习了教育部领导、专家学者、

高校管理干部和全国师德先进个人录制的课程，通过以师德建设

为主要内容，从教育发展、理论研究、师德建设、师德风采这几

个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过学习，我了解到：

一、作为教育工作者，首先要加强自身师德修养，积极参与教

育教学研究，不断学习，努力提高自身教学业务能力，爱岗敬

业。二、教育要关注学生成长，促进学生和谐发展。现将学习

体会总结如下：

一、加强自身师德修养，提高自身教学业务能力

教育工作者是青少年学生成长的引路人，是人类灵魂的工程

师，这就要求每一位教育工作者努力学习、刻苦钻研、提高自

身素质，而加强师德的修养则是它的核心内容。培训中教育部

领导的讲话中对教育工作者提出的要求和希望进一步阐明了加

强师德修养的重要性和必要性。教育工作者的任务是培养人，

培养什么样的人关系到国家和民族的兴衰。因此，首先必须把

自己铸就成一名合格的、称职的教育工作者，这就要求自己不断

加强师德修养，要爱岗敬业，对学生充满爱心，处处以身作则，

为人师表。其次应努力学习，钻研业务，为师生创造一流的教

育教学环境，尽心尽责的为教育教学服务，为师生服务。

教育是一项崇高的事业，它担负着传承人类文明的神圣使

命。教育工作是一个光荣的岗位，担负着培养社会主义建设者

和接班人的历史重任，教师是一个受人尊敬的职业。虽说目前

与某些垄断行业的从业人员相比，教师收入还不算高，教学科

研工作具体平凡，但是我们青年教师既然选择了这一行，就要

忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志地做好本职工作。

另外，由于教师所从事的职业特殊，因此教师自身的世界观、人

生观、价值观以及教师个人的言行都会通过这样或那样的方式，

对学生的各方面产生一些影响。因而，作为一名高校教师，更

应自觉加强道德修养，率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，

乐于奉献，要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，这样才能真

正做到“行为示范，为人师表”。从“树形像、铸师魂、做表

率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的

精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高

雅的气质影响人，所以教师必须从师德修养方面做起全面提高

自身素质。

身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中

接受着情感的熏染和启迪，也是学生道德品质成长的最直观、

最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，

才能达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不

正，虽令不行。”在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随

时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。教师的一举一

动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。

时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己

的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。

教师要不断学习，提高自身业务能力，充分运用信息技术等

现代化教学手段，探索新的教学方法。在当前的教育形势下，

教师不仅要在讲台上下功夫，同时也应该注意学习新的教学思

想和教育艺术，不断进行教学研究和教学总结，在注重传授知

识的同时，也要注重学生的学习能力和独立获取知识能力的培

养，培养学生健全的人格，使学生具备适应社会快速变化的能

力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生提供综合

性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个学生经过多个

环节的培养和训练，形成扎实的基本技能，提高学生的综合素

质。只有这样，才能提高教师自身的业务水平，才能培养出真

正全面而有的用的人才。

二、关注学生成长，促进学生和谐发展

关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主

体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善

于设身处地为学生着想。关注学生的心里健康，同时为了他们

能够学到更好的知识，通过我们大家的共同努力使我们的学生

有良好的素质，我们要积极努力关注他们，这样他们才会和我

们建立良好的关系。在现代社会里，教师与学生是平等的，教

师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否

有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，

努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只

有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在

信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放

下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生

学习，教学相长、共同进步。

坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心

的全员、全方位、全过程育人环境;激励广大学生树立远大理想，

不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、

提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力;关心学生，

帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷

切期待，激发他们努力学习的进取精神，根据其特点进行相应

的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客

观地、全面地、深刻地理解学生;要了解学生的实际情况，关注

学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。

总之，此次培训学习使我收获很多也引发了我更多的思考，

让我清楚地看到了未来教育发展的方向。作为教育工作者，我

们要走进学生心灵深处，正确引导他们走向健康成长的道路。

在今后的工作中我将继续深入学习，抓住机遇，迎接挑战，开

拓创新，为教育实现全面发展、均衡发展、科学发展贡献自己

的力量!

师德培训心得体会11

对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；

对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。能把自己的情

感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，

为教育之乐而乐。

（1）以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱

岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不

会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热

爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热

爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对

学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。

（2）理念上——教书育人

教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头

脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。

教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适

应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性

得到发展。

教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高

学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品

德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界

上。

教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要

培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。

（3）态度上——认真负责

教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。中

国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。”

教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及

心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和随意性

都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，

别无选择。

具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，

在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生

面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，

教师应随时注意完善自己的职业形象。

师德培训心得体会12

今天我们参加了共同体的培训活动，五所学校的老师同坐在

海南小学阶梯教室里聆听专家的报告。报告从教师的心理健康谈

起，谈了教师自我的心理调控、班级的心理健康教育、我们需要

怎样的师德、针对校园暴力的政策法规分析以及小学教师专业发

展的基本理念和行动策略。

教育是什么?教育是一株树摇动另一株树，是一朵云推动另

一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是学生的重要他人。

要使学生的心理健康，教师首先要有一颗健康的心理，才能让每

个年龄阶段的学生有不同的收获。而所有的教学活动都是通过班

级展开的，班级心理健康的教育也不容忽视，今天聆听了张老师

的报告，让我明确了小学阶段的不同年龄层次学生不同的纪律意

识。如：二年级的学生要感受到集体活动的乐趣，通过我爱我班、

谦让友善、乐于学习、告别小粗心、谁的发现多又好等一系列活

动让二年级的孩子拥有集体意识。作为班主任，要落实好学生的

心理辅导，“亲其师，信其道”。与学生的交流，首先要建立在

尊重、平等的状态下，以最大限度的肯定、鼓励学生，你能行!

下午，张老师又讲述了“我们需要怎样的师德”。师德是教

师之魂。作为教育工作者，我们重任在肩，责任重大。学校的根

本任务是育人，育人的根本在育德，教师要把自己的学生培养成

志存高远，人格健全，品德高尚的人。《中小学教师职业道德规

范》中要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

为人师表、终生学习。我们不能仅仅把教师当成是一份职业，我

们所做的是一份特殊的职业：教书育人，要爱在其中，要加强各

方面的修养，努力做有素养的人，有学养的人。以育人为本，即

一切以学生发展为本，树立教师的良好形象，为人师表，在知识

的不断充实下，育德于学生，与生相伴，让生命充满绿意，让教

师生涯更精彩。

师德培训心得体会13

与往年一样，8月22日这天，我们所有的教师又开始了围

期4天的师德培训，在这4天时间里，我们学习了《合作与共赢》、

学习了《金平湖育人先锋》、学习了《国家中长期教育改革和发

展规划刚要（选摘）》、进行了博客沙龙、聆听了城关中学王美

华老师的讲座和《合作与共赢》的考试。真是内容非常的丰富。

同时也让我们对教育改革与师德的提升与充电。

特别是在聆听城关中学王美华老师的《努力做学生喜爱的

我》这个讲座以后，在思想上有了非常大的感触！是啊！教师，

传道授业解惑也！是带给学生知识、教给学生做人的道理、引导

学生走向美好未来的长者。怎样做到让学生喜爱自己，带给孩子

快乐是我们每一个老师一直在探寻的问题。一直以来大家都知道

爱是教育的前提，大家也一直在用爱来感染学生，但是怎么样的

爱能使学生喜欢你，还是比较的迷茫，听了王老师的《努力做学

生喜爱的我》这个讲座后，让我感触非常的深。王老师在讲座中

用：真情换得真爱；会爱才是真爱；真爱需要学习；真爱需要修

身这几方面来介绍她在这几十年的教学工作中所得出的经验，王

老师对教学工作的敬业，对学生的爱，对学生的耐心真是让我们

每一个教师学习。

我们幼儿园老师在对孩子有爱的同时还要有责任，因为，家

长把刚满三周岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任，

把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和

责任同样的重大。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责

任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径

长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉

得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们

教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就

花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这

一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放

在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

师德培训心得体会14

__月x日，我们进行了师德培训，本次培训的主题是践行为

人师表，争做人民满意好教师。近一段时间以来，男教师猥亵女

生、教师体罚学生的新闻一直接连不断，这不得不让社会公众对

教师的人格、人品进行质疑。但是小部分的害群之马不能推翻这

整个的教师群，我相信大部分教师还是能够践行为人师表的。在

教育教学过程中，我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的孩子

们，如果处理不好，就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎样去做

一个让人民满意的教师呢？

第一、要赏识自己的学生，给学生信心。

要经常鼓励学生“你能行”，如我们班有一个可爱的女孩子，

以前对她没有特别的印象，口算很差，总是出错，但是上学期末

她凭着毅力，上课很积极回答问题，肯思考，认真完成作业练习

等，获得了我们语数老师的肯定，在不断的鼓励和鼓舞下，期末

取得了优异的成绩，这学期让她担任劳动委员，曾经她因为其他

孩子不听她的而哭，但是我们总是鼓励她“你能行，你干得很好”

等，让她慢慢地在能力上得到锻炼，最终，被学生评为“紫云英

少年”的荣誉称号。所以“好的学生，是老师夸出来的。”这句

话一点都不假。

第二、要学会蹲下来看学生。

老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样

就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点

出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、

容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心

灵上达到融为一体的境界。记得第一年面对这群天真无邪的孩子

们时，完全不能进入孩子的世界，我讲的话他们都不一定听得懂，

而他们又吵又闹，让我头痛不已，可经过这么久的时间，让我越

来越明白当时的可笑，就像对待女儿也一样，每天让她刷牙，洗

脚都是要训斥，后来我用了童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰

淇淋，把刷牙变成跟小兔子比赛谁的牙白，这样她就乖乖听话了。

看来只有走进孩子的世界，才能让他们更尊重你，更喜欢你，信

任你。

第三、要学会换个说法和做法。

与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力

做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们

的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的

学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，

要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有

与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语

言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”当学生犯

错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批评，而此时，我们如果

劈头盖脸的一阵大骂，就正好让学生解脱了，而如果不动声色，

让他自己去体会，在适当的时候，给予一些引导，可能他就记忆

深刻了。记得有一位老师跟我说，他的一个学生每天上课喝饮料，

而且每天都换不同的饮料，他就幽默的说“你在替饮料公司打广

告吗？”结果那个学生上课就不敢拿饮料出来了。老师在上面上

课，学生在桌子下悄悄吃东西，老师就说，你早饭没吃吗？先吃

吧！学生也不好意思吃了。一件小小的事，处理的方式有很多种，

不同的方式会有不同的结果，有时小事会变成大事，而有事大事

也可以化解成小事，就看我们怎么处理了。

第四、要留给孩子一些时间和空间。

有的时候，你越逼他，他就退缩地越快。比如，我们班的一

个学生，经常因为学生的一句话、自己的一个不起眼的东西坏了

而生气半天，把自己躲在某个角落里忧伤。我去找他，逼得越近

他反而跑开了，躲起来了，后来我就找到他远远关注他，让他自

己看书疗伤，慢慢的走出悲伤。还有一个学生一直不肯学习，作

业也不写，越逼他，他越不学，教了半天，一点效果都没有，让

我很有挫败感，后来我放开了，在他需要帮助时，给他一些帮助，

不强逼他，他反而有点收获。他的一点点进步，一点点成就，我

也很高兴！因此，给彼此一点时间和空间，可能会相处地更好。

所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而

应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个

堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的

批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，

甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠

言逆耳”为“忠言悦耳”。

师德培训心得体会15

从等待招聘结果的焦虑不安到开启人生第一次师德培训的

激动与幸福，一切恍然如梦。直到会议开始，才算褪去了恍惚，

猛然意识到：我已然是一名教师!作为一名新教师，将心比心，

我想大家都热爱太阳底下最光辉的事业吧。幻想着一张张未曾谋

面而活泼可爱的小脸，心中不免一热，此时振臂一呼豪情万千不

在话下——所谓新教师的激情。然而我们始终还在象牙塔里，不

曾遇到坎坷，也不曾设想过一个困境，真要遇见了，埋天怨地怕

是有的。这算不算某种意义上的叶公好龙?这便是“新人”的浮

躁和无知吧。作为青涩的新人，怎样做才能无愧于我们的学生?

概是都有了觉悟，大家莫不正襟危坐，全神贯注于人生第一次师

德培训。

郑局长的讲话以及几位模范教师的发言，可谓春风化雨。想

到这是老教师们经验智慧的结晶，更叫人肃然起敬。所谓“倾听

完了，问题就解决了”不正是一份沉淀下来的智慧么，浮躁的我

们有一天碰到问题也许急得抓耳挠腮，舍近求远，何必?“学会

等待”、“关注孩子成长的每一个足迹”不正是爱他们的最好方

式么?我们彷徨于自己的未来、孩子们的未来，倒不如活在当下，

悉心呵护。“三感”、“三力”、“三心”也许是我们朦胧中已

有共识却未曾真正践行的。李科校长说：“投入事业便倾心无悔。”

“他们是活生生的人!”每每想起，只余感动。郑小侠老师的事

迹那么鲜活，如同他的发言，所谓“教育的精髓在垂范，不在管

理”、“做孩子鲜活的榜样”，这好像是人人都明白的道理，而

他说得那么真实，叫人心折，大概是因为那确实是他一步步走来

最透彻最真实的感受。还有“为学生而成长”的林志超老师，他

能站在那讲台上，能从乡村教师成长为师生问题专家，他踏踏实

实地做好每一件事，对学生的付出，简直无法估量。

我想，他们都有青涩的时候，一路走来，流过汗流过泪，甚

至是血，他们身上的包袱越来越多，但他们的脚步却越来越轻松，

这定然是路上风景独好，好到让人忘记了劳苦吧。