教案反思

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小班教案及反思8篇

（学习版）

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序言

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谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小

班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他

教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

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小班教案及反思8篇

小班活动教案及反思第1篇

身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以

很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写?以下是

本店铺为大家整理的幼儿园小班音乐活动音乐教案《小小蛋儿把门

开》教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音

乐。

活动过程：

一、1.熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应

的动作。

师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?

二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱

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歌曲。

1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相

应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动

物呢?

教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像

是在唱歌呀?

教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋

友们想不想听啊?

2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老

师听音乐学习动作。

3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师

在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、教师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

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《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导

幼儿带有好奇、欢快的'情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节

奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴

趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋

儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟

着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?

那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿

一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现

小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡

出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?

小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边

表演。“本文来小班活动教案及反思第2篇

活动目标：

1、理解

故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理

解。

2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

活动重点：

理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，

活动难点：

知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

活动过程：

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一、导入

1、看，今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、整体讲述故事

提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁?

三、分段讲述故事

1、出示挂图一：

图片上有谁?

狐狸想干什么?

狐狸向干坏事情被谁看到了?

2、出示挂图二：

乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什

么?

出示挂图三：

狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了?

狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的?

最后狐狸怎么样了?

四、再次完整讲述故事

讨论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的'乌龟?

五、师幼共读故事

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幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

活动反思：

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动

的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难

和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了

夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。

这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放

性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情

节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼

儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出

氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的

理解。

小班活动教案及反思第3篇

活动目标：

1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?

2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。

3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。

活动准备：

生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的

'图片与实物

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活动过程：

1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。

寻问幼儿："有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?(幼儿回答)

2、告诉幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜

藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌

的功效)

3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕

圆等。(让幼儿对这些特产引起兴趣)

4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让

幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么?

询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的

东西?你们想不想亲自尝一尝?(幼儿回答)

5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)

看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉

老师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么

感受，能不能告诉我们(幼儿自由讨论)

6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，

让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。

活动反思：

在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，

设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同

时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够

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将自己真实的感受体验告诉我。因此这整堂课的效果不错。

小班活动教案及反思第4篇

活动目标：

1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大

闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，

培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点：

了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

活动难点：

了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

活动准备：

1、故事《好吃的食物》ppt.

2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，

歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食

物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好

吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一

看、听一听吧。

二、观看ppt，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

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1、ppt2：谁在一起讨论：好吃的食物?

2、ppt3：小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪

吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，

吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团

子吃，还会用来祭祖。

3、ppt4：小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起

学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大

闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，

难怪小猫流口水。

4、ppt5：小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们

吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候

吃过糯米糕?

小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红

糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二

吃糕，还有九月初九重阳节吃。

5、ppt6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么?

6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还

有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。

三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。

1、普通话版欣赏。

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2、方言版欣赏。

3、学习方言儿歌。

四、结束活动。

请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

活动反思：

本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、

大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的'时令;激发幼儿产生自己是唐

市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好

吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起

来。第二环节通过有趣的故事和ppt画面让幼儿认识各种食物，初步

了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版

本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而

培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要

多关注，多给予表现的机会。

小班活动教案及反思第5篇

小班语言活动：一、二、三，自己爬起来

设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困

难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养

幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：

在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;

独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》

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这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普

通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学

说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，

一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，

通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手

段，让幼儿在愉快的'活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的

想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

一、目的要求：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大

象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己

爬起来”。

2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点：

理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、

“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、活动准备

木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练

好表演内容，布置表演场景。

四、活动过程：

(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们

想看吗?

(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

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1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

问：(1)大象怎么啦?

(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回

答，后集体练习。)

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

3、小猫出场“喵喵喵”

问：(1)谁又来帮助大象了?

(2)小猫会对大象说什么?

(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

4、过渡提问：

三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

5、看最后一段表演

问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

1、交代表演名称。

2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

(四)迁移运用：

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1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，

我们怎么对它说?)

2、如果你摔倒了，你怎么办?

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩

子。

小班活动教案及反思第6篇

音乐分析：

1、音乐情感：主要表达了积极努力织布劳动的快乐。

2、音乐知识点：曲式分为ABC段，A段感应四拍拍子，B段感应

乐句，C段感应八拍。

活动目标：

1、感受活动及合作的乐趣。

2、运用游戏，肢体律动，乐器等方式感应乐曲的ABC曲式。

活动准备：

1、经验准备：知道织布机的作用和构造

2、纱巾，手摇铃人手各一份

3、CD播放机、音乐光盘

活动队型：

围半圆坐好圆圈(纱巾游戏)

活动重难点：

教学重点：运用肢体律动，道具等不同的方式感应乐曲的.ABAC

曲式。

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教学难点：感应曲式，在参与活动的过程中体验合作的乐趣。

活动过程：

一、暖身活动

1、音乐《小松鼠进行曲》进场，围半圆坐好。

“今天的天气可真好，我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧!你

们准备好了吗?我们出发吧，唉呀，好累啊!草地到了，小朋友们自己

找一个舒服的位置坐下吧!”

2、故事引导：

“今天王老师给你们带来了一个故事，想听吗?故事名字叫《云

妖的宝贝》……咿，王老师有问题要问问你们咯，小熊在哪里捡来的

小毛巾啊?(树叶里)小毛巾上面有一朵美丽的彩云，小熊和他的好朋

友都好喜欢着条小毛巾呢，因为小毛巾可以擦手，当围巾，还可以做

小裙子。它是谁的宝贝啊?(云妖)那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗?我也

好喜欢呢!你们想要吗?那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧!”

小班活动教案及反思第7篇

作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的

提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的

吗?下面是本店铺整理的小班安全《兔宝宝遇险记》教案及活动反思，

欢迎大家分享。

目标：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意

识与自我保护意识，提高自我保护能力。

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准备：

1.幼儿有与成人一起外出的经验。

2.有关模拟游戏的情景创设。

3.课件《看望兔奶奶》。

过程：

1.边观看课件(一)边讨论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈

到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一

只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路

追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。

这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2.边观看课件(二)边讨论。

(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝

兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时

候可以走?

(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶

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奶家。

3.小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免

那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要

牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，

绿灯行，确保安全是第一。)

4.在情景模拟游戏"去春游"中或到马路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的.认

识。

场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一

种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，

特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马

线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼

儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启

发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如"过天桥靠右边，一个跟着

一个走"。

活动反思：

本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则

方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自

身安全。

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小班活动教案及反思第8篇

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案

准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样

写教案才更能起到其作用呢?下面是本店铺为大家收集的小班音乐活

动教案及反思《小兔子拔萝卜》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游

戏。

活动准备：

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝

试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来

表示呢?

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教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放

A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么

办呢?

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔

萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有

地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很

感兴趣，加了很多自己的.生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小

兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子

后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切

萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴

趣了。)

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到

游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比

较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，

第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大

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程度上提高了幼儿的兴趣。