入若耶溪

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

入若耶溪

王籍

艅艎①何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游。

【注释】①艅煌，船名。

15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联两句写诗人乘小船在溪中缓行，“何”字写出诗人面对江水“泛泛”产生的疑问。

B．全诗写若耶溪的景色，有缭绕的云雷，清澈曲折的溪流，以及幽静的山林。

C．最后两句写诗人面对若耶溪的美景，不禁厌倦宦游，心中产生归隐之意。

D．全诗因景启情而抒怀，文辞清婉，音律谐美创造出一种幽静恬淡的艺术境界。

16．本诗在写景时运用了哪些手法？请概括并分析。

参考答案：

15．A

16．①拟人。颔联“逐”字将阳光拟人化，生动形象地写出了阳光仿佛恋恋不舍地追逐

着曲折的溪流的情状。

②以动衬静（反衬）。颈联写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了蝉的鸣

叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静。

③连用叠词。首联中用“泛泛”描写船在若耶溪中的漂流行驶，用“悠悠”描写溪水的

静静流淌，精准而生动。

④远近结合。“远岫”等属于远方之景，“空水”等属于近处之景，远近结合让本诗的描

写富有层次感。

名师讲题：

15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

A.“‘何’字写出诗人面对江水‘泛泛’产生的疑问”错误。首联意为；我驾着小舟在

若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。“何”字不是疑问，而是作

者的感慨。

故选A。

16．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。

首联“艅艎何泛泛，空水共悠悠”，意思是：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空

倒映在水中，水天相和，一起荡悠。运用叠词，“泛泛”两字，除了写出水域宽阔，还表达

了诗人的游兴；“悠悠”描写溪水的静静流淌，精准而生动。

颔联“阴霞生远岫，阳景逐回流”，意思是：晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着

蜿蜒曲折的水流。诗人运用拟人手法，将静景化动景。一个“生”字，不仅突出云霞的动态

美，而且赋予云霞以情趣；一个“逐”字，人的行为赋予日影，仿佛日影像诗人一样正在追

逐着回流，想跟艅艎一起行进，到上游去一探美的究竟。生动形象地写出了阳光仿佛恋恋不

舍地追逐着曲折的溪流的情状。“远岫”是远景，“空水”为近景，远景近景结合，让本诗的

描写富有层次感。

颈联“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，意思是：蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声

声，深山里倒比往常更清幽。此处以动衬静（反衬），有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人

才感到更加幽静。